高校文科開放式實驗教學的研究

白蘭蘭　吳勝英　郭丹丹　吳寒寒

摘 要 現如今，許多高校在培養文科類學科人才的實驗教學中都遇到了各種問題，例如，學生做實驗的積極性不高。文章先對國內開放式實驗教學現狀進行了介紹，然后又探究了開放性實驗教學與傳統實驗教學的區別，最后進一步分析了高校文科實驗教學的重要作用，并提出了文科開放式實驗平臺的構建和有效管理模式。

關鍵詞 高校 文科 開放式實驗教學 研究

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

0引言

隨著我國高等教育的不斷改革，復合型人才變得越來越重要，而實驗教學是培養復合型人才的重要途徑。實驗教學也是高校文科類課程教學的重要組成部分，是高校素質教育和人才培養的重要手段。而近年來興起的開放性實驗教學可以有效提升學生的實驗積極性，使理論教學與實驗教學得到有機結合，進而提升實驗教學質量。

1國內開放式實驗教學現狀

近年來，國內許多高等院校都充分認識到實驗教學對于高等學校人才培養和教學工作的重要作用。根據相關調查可知，應屆畢業學生普遍缺乏實踐經驗，實際應用能力弱，尤以文科類專業學生更為突出，所以實踐教學環節越來越受到各大高等院校的普遍重視。目前，關于文科開放式實驗教學的理論和應用研究也在不斷升溫，為使文科課程能有序、有效地進行，借鑒理工實驗教學的經驗和方法，建設開放式實驗教學已愈來愈受到國內外高等院校及科研機構的廣泛關注。國內高等院校開放式實驗教學的發展方興未艾，清華大學、北京大學、中南財經政法大學等知名大學都建設了開放式實驗教學示范中心基地。其中，中南財經政法大學經濟管理實驗教學中心開放式實驗教學平臺，整合了經濟管理實驗教學中心的十多套模擬實習、模擬實驗、課程教學及實驗考試系統，它是一個面向全校及其他高校開放的實驗和實習平臺，把實驗的范圍從實驗室擴展到基于互聯網的運作平臺上，能夠實現各實驗項目的運作、實驗人員和實驗情況的全面管理。

2開放式實驗教學與傳統實驗教學的區別

開放式實驗教學與傳統實驗教學的區別主要表現在以下幾個方面：第一，實驗教學的主體不同。傳統實驗教學多采用注入式方法進行教學，教師是傳授知識的主體，學生處于被動地位。而開放式實驗教學則以學生為主體，無論是實驗項目的選擇、實驗方案的設計，還是實驗方法的摸索、實驗問題的解決、實驗數據的記錄整理或實驗規律的總結學生都是主體，而教師則起到主導或引導的作用。第二，思維模式不同。開放式實驗教學的思維模式也與傳統實驗教學不同，傳統實驗教學中學生在實驗過程中通常都只遵循同一種思維模式，重復同一實驗步驟；而開放式實驗教學打破了這種模式，學生可以盡量地發揮才智進行創新。

3高校文科開放性實驗教學的重要作用

3.1能夠解決實驗設備不足的問題

目前，高校文科實驗教學中一個比較顯著的問題就是隨著招生規模的不斷擴大，實驗設備變得更加緊缺，無法滿足大規模的需求，使得一個班或幾個班必須同時做同一項實驗，進而導致許多學生無法參與到實驗中，極大地影響了實驗教學效果。而建立開放式實驗室，通過網絡平臺管理、遠程控制、網上教師指導、網上交流等方式，可以提高現有設備、儀器的利用率和學生實驗學習的效率。建立開放式實驗教學體系，可以促進學校引進先進的實驗教學設備或者建設虛擬實驗環境，擴大實驗室面積，加大基礎設施的建設。

3.2解決缺乏統一的教學模式的問題

現在大部分高院校文科實驗室建設尚在不斷地探索階段，缺乏統一的模式。許多高校在投人文科實驗室的建設時，具體做法也各不相同，但大都希望通過“文科實驗室”這一基地，達到創建文科開放式實驗教學的目的，從而能收到良好的實踐效果。所以，文科開放式實驗教學體系的建設可以解決實驗室資源不足或實驗教學模式不統一等問題。

4文科開放式實驗教學平臺的構建以及教學管理

4.1構建文科開放式實驗教學平臺

構建文科開放式實驗教學平臺有利于解決目前各高校文科實驗教學存在的各種問題。文科開放式實驗教學平臺是一個集實驗教學系統、實驗教學管理系統、虛擬實驗教學系統、實驗課教學指導系統、網絡實驗仿真等為一體的功能強大的網上運行系統。各部分之間相互聯系、相互補充，又具有相對獨立性。良好的網絡平臺、豐富的實驗軟件和虛擬環境的開發是開放式實驗平臺體系結構建設的核心部分。文科開放式實驗平臺體系可以借助目前比較成熟的計算機和網絡技術加以實現，系統架構可以采用兩種模式，對于學生共享的資源和實驗平臺采用B/S結構，對于部分的系統后臺管理可以采用C/S結構。另外，開放式實驗平臺教學管理系統和系統后臺管理也是整個平臺的重要組成部分。

4.2開放式實驗教學管理

4.2.1儀器設備的管理和維護

各高校對實驗儀器設備的建設重視程度不同，一些院校無法保障儀器設備的正常運轉所需的維護費、消耗費，這也嚴重影響了實驗室的開放。所以，學校必須盡量保持現有的儀器設備的完好率，延長儀器設備的使用壽命，除了實驗人員需要細心操作儀器，并對其進行精心維護之外，正常的維修費用也應該有所保障，所以，高校需要加大實驗經費的投入，確保開放性實驗室的正常運行。

5結束語

總而言之，高校文科類開放式實驗教學模式的實施有利于文科類實驗教學水平的提升。構建文科開放式實驗教學平臺能夠有效推動高校整體實驗教學、科研的改革和發展，并且有利于培養素質高、實踐能力強的復合型人才，對于高校的未來發展有重要意義。

基金項目：河南工程學院人文社會科學學院開放性實驗研究成果（主持人：陳俊豪）。

參考文獻

[1] 李海濤.開放式實驗教學的研究[J].科研，2015（46）：41-41.