高校文科實驗室開放式教學改革探索

李婷　肖夢真　方文鳳　邱珂珂

摘 要 社會的不斷發展需要大量人才，高校是培養人才的主要場所，而社會對人才需求的變化會直接影響高校的培訓、教學形式和內容。在當前社會發展形勢下，國家對實踐操作能力較強和創新型人才的需求越來越大。因此，一些高校逐漸加強了對人文社科專業學生的培養，目的是提高其實際工作能力，所以，文科實驗室開放式教學也成為了高校教學改革中的重要一環。

關鍵詞 高校 文科實驗室 開放式教學 改革

中圖分類號：G482 文獻標識碼：A

0引言

高校實驗室在高等教育實踐教學工作中發揮著重要作用，高校實驗室是培養學生實踐能力、創新能力和思維能力的重要場所，能夠有效提高學生的綜合素質。在我國傳統的教學觀念中，很多學生都不重視文科實驗室的建設和文科實驗教學工作，因此，如果盡快轉變傳統觀念、改革文科實驗室開放式教學手段和方法，加強文科實驗室教學建設已經成為各高校文科院系的重點工作。

1文科實驗室開放式教學現狀

長期以來，我國大多數高校實行的都是專業化教學，過于強調培養高素質的專業人才，所以，高校將文、理、工等學科之間的界限劃分的十分清晰，進而導致文、理、工等學科各自封閉、自成一體。這種涇渭分明的格局和教學觀念使人們產生了“文科不需要實驗室，不需要實驗教學”的錯誤觀念，進而導致文科實驗教學的發展受到影響。除此之外，由于受到傳統文科教學模式和理念的影響，許多文科教師在教學過程中沒有將教學目標和現代教育教學技術相結合，導致計算機、網絡、多媒體等教學設施無法充分發揮其優勢和作用。由于文科教師沒有合理運用高新教學技術和設備，進而導致學生對多媒體技術的關注不夠，同時也對相關的實踐教學不感興趣。這種教育體制和教育觀念培養出來的大學生往往是眼高手低，知識面狹窄，計算機操作水平低，經濟頭腦遲鈍，法制觀念淡薄，社會適應能力較差。

此外，在現階段人文社科專業的課程結構方面也存在一些問題，進而導致文科實驗室教學對學生的實際影響比較小，無法達到預期的教學目標。目前，許多文科實驗室的課程往往是依附于理論課設置的，其規模較小、課程設計較為簡單，同時有些內容與理論課存在重復，進而無法引起學生的興趣，導致教學質量不理想。即便是實踐性很強的諸如新聞專業的電視攝像課程、金融專業的股市分析課程、法律專業的訴訟法課程等課程，其實驗課程也沒有得到強化，進而導致學生上課非常被動，實驗過程也是根據理論知識進行模仿，或者是按照教師已經設計好的指導書進行操作，最終得出的結論也在意料之中，進而導致實驗失去了創造性，無法使學生感受到實驗過程的探索性和實驗樂趣。所以，這樣的實驗課程對于培養學生的實踐能力與創新思維意義并不大。

2文科實驗室開放式教學改革措施

2.1優化實驗教學方式

綜合類院校的學科比較多，涉及范圍比較廣，因此學生參與實驗教學時可以從自己本專業出發，根據自己的興趣愛好逐漸擴大學習范圍。而對于教師來說，需要根據不同的學科對學生進行個性化教育，進而培養學生的主動性和學習興趣，鼓勵學生在實驗過程中進行創新，最終培養具有創新能力的實踐型人才。

首先，教師可以對學生進行分組，進而加強學生的溝通與互動。小組內的學生應該以某一實驗方向為學習目標，通過結合課內外學到的理論知識，團結協作，進而更好的完成教學實驗。教師在安排實驗時應該結合學生在實踐中遇到的問題進行深入分析，進而在設計實驗內容時有所側重。

其次，教師應該培養若干名實驗助理，進而幫助自己更好地完成實驗教學工作，文科實驗課程會涉及許多專業的軟件和計算機管理平臺，因此實驗過程需要使用計算機等輔助設備。通過培養實驗助理，可以幫助不同專業的學生順利完成相關工作，實驗教學助理相當于學科代表的身份，具有較強的技術和操作能力，可以協助教師完成課堂內外對實際問題的解答和處理。

最后，為學生參賽作品、畢業作品的制作提供場地和技術支持。文科專業涉及許多學科，因此該專業也有許多專業領域內的科研比賽項目。所以教師應該為學生提供更多技術指導，進而幫助其選定并完善參賽作品，也可以由學生提出申請，在實驗室設備上完成個人作品的創作與潤色。

2.2改革實驗課程的內容設置

傳統理科實驗課程往往是給人枯燥、單調、難以理解等影響，課堂互動性較差。而在文科實驗教學過程中，教師應該注重對學生的引導，重點培養學生在理解理論知識的基礎上動手操作并完成實驗作品的能力。因此，實驗課程課時的前半部分應為理論講解，然后再讓學生投入實踐，并在一定時間內完成個人或小組作品。

2.3提高實驗室資源的利用率

實驗室資源的優化配置和合理利用，為學生更進一步的專業學習提供了條件，在此基礎上，文科實驗室應當設立專門的素材資源庫，一方面為更多學生提供各類專業素材，實現資源共享；另一方面分類歸檔留存學生實驗作品，并可以作為實驗教學成果進行集中展示。

2.4加強師資隊伍建設

引入實驗崗人才時注重強調專業技術能力、科研創新能力和實踐經驗。實驗室管理人員與實驗教師的身份進行融合，管理的同時承擔教學，可以有效減少人力資源的浪費。不斷優化實驗隊伍建設，鼓勵實驗教師參與講座、培訓或深造，努力打造出一支事業心強、技術水平和管理技能過硬的專業化實驗師隊伍。

3結語

文科實驗室為人文社科專業的學生提供了學習和科研條件，進而為高校培養創新型文科專業人才提供了有力支持。相關院校應該加大文科實驗室的建設力度，不斷創新文科實驗室開放式教學方式和手段，進而培養出更多的高水平、高質量文科專業人才，最終推動高校發展。文科實驗室的規劃和建設過程中，要不斷吸收新技術新經驗，總結自身不足，進行專業技術人才的補充，培養高素質、專業化、綜合水平高的復合型人才。

基金項目：河南工程學院人文社會科學學院開放性實驗研究成果（主持人：陳俊豪）。

參考文獻

[1] 張雙燕.高校文科實驗教學與實驗室建設的創新探論[J].西北工業大學學報（社會科學版），2017，37（03）：93-95.