一花一世界

【摘要】中華文化廣博精深，國學經典中蘊藏著中國五千年歷史中的智慧精髓，他不僅是中國悠久傳統文化的明證，也是每一個中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。作為教師，讀經典能在教育教學上給我不少的指導。

【關鍵詞】經典 教學指導 精神力量

【中圖分類號】G634.34 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0277-01

盡管這世界有許多誘人的芳香，但如果缺少了“書香”，精神的家園將是怎樣的黯淡。借著自己清閑的時候，我品味了國學經典。那些文字像是一朵朵蓓蕾，標點像是一顆顆露珠，在思想的清風吹拂下，串聯起一個個憧憬，綻放成如錦似繡的“文章”。

中華文化廣博精深，國學經典中蘊藏著中國五千年歷史中的智慧精髓，他不僅是中國悠久傳統文化的明證，也是每一個中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。作為教師，我在讀經典的時候最關注的還是古人對教育方面的觀點。

孔子認為，追求學問首先在于愛學、樂學，這是關鍵。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，從我教師的角度來理解就是說真正愛好學習的人，為學習而快樂的人才能真正學好知識。我們現在提倡的要孩子“從情景中來理解知識”“讓知識從實踐中來”的觀點也是遵循了孔夫子的觀點吧。

北大的蔣夢麟校長也有過這樣的看法，大致是：“關于教育，首先，我們要造就活潑的個人。一個小孩，本來就是活潑潑的，他會笑，會跳，會跑，會玩耍。進山就會上山采花捕蝶；下水就會去摸螃蟹，捉小魚；到田就會捉青蛙，追螞蚱。他們對于環境，有很多興趣，他的手耐不住的摸這個，玩那個；腳耐不住的要跑到這里，奔到那里，眼耐不住的要瞧這個，看那個；口關不住的要說這樣，說那樣。你看這就是活潑潑的孩子。孩子們的成長要靠著在適當環境里活動。”教育發展到現在我們很多老師都認同，孩子就是通過眼睛看，耳朵聽，鼻子聞，嘴巴嘗，皮膚感受來認識大自然，進而獲取知識的。現在中小學開展了一門《綜合實踐》課，我想這是對這個認識最直接的肯定吧。

其次，孔子認為學習要“默而識之，學而不厭”。推行“士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。”“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”用我們現在的話說，就是學習要有踏踏實實的精神，默默地記住學到的知識，努力學習而不滿足；讀書的人要立志于追求道義、真理，要專心致志，不要為世俗所累；學無常師，作為人應隨時隨地注意向他人學習，取人之長，補己之短。

這幾點我深有體會，事例：我班的胡佳文、賀倩是一個舞蹈班的同學，舞蹈老師告訴她們舞蹈班里的所有同學都要參加比賽，比賽的終點是：可以到北京參加比賽。班里的同學隨時關注著比賽，給她們加油。其實從比賽一開始，就沒有誰相信她們有誰會到達北京，大家都在感嘆：這太難了！她們肯定到不了北京！她們絕不可能成功的，要到北京不知道得跳多好！像這樣說的人太多，舞蹈班里一個接一個的同學開始泄氣了，除了那些情緒高漲的幾個在堅持。

關注的人繼續喋喋不休：這太難了！沒有誰能到北京的！越來越多的同學因為累，因為舞蹈動作難度大，退出了比賽。但胡佳文還在繼續努力，一點沒有要放棄的意思。最后，很多同學都退出了比賽，這也包括舞一直跳得很好地賀倩。但胡佳文一直傻傻的努力堅持，終于到北京參加了民族舞的比賽。

在她成功的路上，不但要付出超出常人的體力，練習難度很大的舞蹈動作，還要被極其煩人的消極言辭磨損意志！幸好，她都挺過來了。與胡佳文的擺談中了解，其實她也知道孔子說過的這幾句話，在這件事情上她正用自己的虛心、堅持、努力來追求夢想、實現夢想。

通過閱讀國學經典，不但讓自己在生活上有所收獲，而且在工作上也能對自己有引導和督促作用，能多方面提高自己的素養。以前常聽一句話：“修身、齊家、治國、平天下。”看了經典以后才認識到：做到修身就是要求自己先獲得完善的知識，用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現之前一定要先把眼前的做好。

“做一名好老師”是我追求的目標。自踏入教育這個崗位19年以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。為了適應新教學要求，我認真閱讀國學經典，努力使自己不被新的教學要求所淹沒。及時總結經驗教訓，讓自己在思想認識有了明顯轉變，工作事業心責任感大大加強。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的思想素養明顯提高。多年來，我堅信勤能補拙熟能生巧的教學原則，堅持把工作做細做實，加強教學過程全程跟蹤管理，真正確保教學工作中不出現大的紕漏，因材施教。上課做到精講精練，巧講巧練，抓重點、突破難點，學生的成績明顯提高。

通過閱讀國學經典，讓自己更懂得追求夢想更應該從小事做起，虛心對待身邊的每一個人。平時，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關掉無人燈，隨手關上忘關的門窗......目的只是把熱愛學生放在第一位，從他們身邊的小事入手，并且做好。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。學生信任我后，我與他們的交流變得更多，不管是思想情感還是學生的成績都有所提高，這也是實現了我的“做一名好老師”的追求吧。自己精神生活中有了一份常人無法比擬的歡愉。

最后我想說的是，國學經典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內涵。今后，我還要多加學習，讓“國學經典”中的智慧之光，引領自己走出迷茫，追逐自己的夢想。

作者簡介：

王文利（1978-）女，漢族，重慶人，研究方向：小學教育教學。本人從事小學教育19年，長期從事一線教育，對做學生思想工作有自己獨到見解和研究。