研討式教學(xué)法在《影視英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》中的實(shí)踐探索

陳泠霏

摘 要 根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的要求，研討式教學(xué)是改革創(chuàng)新教育的一部分，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此文從研討式教學(xué)法概念及其研究現(xiàn)狀，到研討式教學(xué)法在《影視英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》中的實(shí)際運(yùn)用及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)三個(gè)方面探討了研討式教學(xué)可以有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高師生滿(mǎn)意度，是一種切實(shí)可行的教學(xué)法。

關(guān)鍵詞 研討式教學(xué)法 影視英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程 應(yīng)用實(shí)際 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

中圖分類(lèi)號(hào)：H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1研討式教學(xué)法概念及其研究現(xiàn)狀

研討式教學(xué)法最早源于德國(guó)大學(xué)，是西方國(guó)家高校廣為采用的一種教學(xué)法。1997年湖南師范大學(xué)文學(xué)院博士生導(dǎo)師郭漢民教授提出了研討式教學(xué)模式。之后，國(guó)內(nèi)很多學(xué)者從不同層面對(duì)研討式教學(xué)提出了自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。研討式教學(xué)是在教師指導(dǎo)下，以解決問(wèn)題為目的的教學(xué)方法，通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情境，師生共同查找資料，研究、討論，提出解決問(wèn)題方法的方式。在研討的過(guò)程中，學(xué)生掌握知識(shí)和技能。它包括閱讀自講式、討論式、啟發(fā)式、專(zhuān)題式、課題制式、案例和講授式等多種具體教學(xué)方式。

2研討式教學(xué)在《影視英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》中的實(shí)踐應(yīng)用

《影視英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》是以英美文化背景知識(shí)為切入口，采用多媒體技術(shù)組織影視素材，由不同文化主題的影視片段引出相關(guān)文化背景知識(shí)，語(yǔ)境及語(yǔ)言功能性表達(dá)方式、師生相互活動(dòng)內(nèi)容，從而訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的綜合理解能力，提高聽(tīng)說(shuō)能力。這門(mén)課程的編寫(xiě)原則恰好適應(yīng)研討式教學(xué)法。

《影視英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》總共教學(xué)周為16周，每周2節(jié)課，一周一節(jié)理論講述課，一節(jié)由教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，然后師生共同查找資料，研究、討論，提出解決問(wèn)題辦法的方式，采用閱讀自講式、討論式、啟發(fā)式、專(zhuān)題式、案例和講授式等多種具體教學(xué)方式。每個(gè)單元兩個(gè)研討專(zhuān)題，共進(jìn)行6個(gè)單元，12個(gè)討論專(zhuān)題。研討式教學(xué)占總課時(shí)的37.5%。

具體研討內(nèi)容和設(shè)計(jì)安排如下（小組2-3人，大組4-6人）。

Unit1 Friendship 第一次研討任務(wù)是通過(guò)微課引出話(huà)題，學(xué)生小組討論什么是友誼？也可以合作寫(xiě)出關(guān)于友誼的一首詩(shī)歌或是一段散文。然后劃分幾個(gè)大組，每組成員調(diào)查2-3人，（1）Principles for choosing a friend. （2）Ways to maintain a friend，任選一個(gè)題目進(jìn)行調(diào)查，將調(diào)查結(jié)果匯總，形成書(shū)面材料，由一個(gè)小組成員在下節(jié)課做匯報(bào)，要求小組人員要輪流做匯報(bào)。

第二次研討要求大組為單位，課堂上先分好正反方，課下搜集資料，就Whether real friendship built up among people of opposite sexes 的話(huà)題進(jìn)行辯論，之后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

Chapter 2 Family 第一次研討任務(wù)是通過(guò)聽(tīng)力材料引出話(huà)題，學(xué)生小組討論構(gòu)成家庭的核心要素是什么？對(duì)于父母和孩子而言，家庭的功能是什么？教師引導(dǎo)，查找相關(guān)資料，要求學(xué)生課下小組分配角色，孩子及父/母/父母，就（1）Which major to choose，（2）Playing computer games too much，（3） Long-distance love編對(duì)話(huà)。

第二次研討要求以大組為單位，課堂上先分好正反方，課下搜集資料，就Whether Tom should look for his biological parents的話(huà)題進(jìn)行辯論，之后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

Unit3 School life 第一次研討任務(wù)是通過(guò)一段聽(tīng)力材料引出話(huà)題，學(xué)生小組討論（1）How much do you enjoy your school life？ （2）If you discover that school life is different from what you expected， what will you do？ 然后講一段她/他在大學(xué)期間最尷尬/自豪/幸福等的經(jīng)歷。課后要求學(xué)生參照課后P80頁(yè)的練習(xí)準(zhǔn)備參選各個(gè)社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人的演講稿，下節(jié)課脫稿演講。

第二次研討要求各大組搜集資料，選定目標(biāo)人物，一人做新聞發(fā)言人，一名翻譯，2-3人為記者，自己選定話(huà)題，要求提出有創(chuàng)意的和略有難度的問(wèn)題，下節(jié)課模仿新聞發(fā)布會(huì)。

Unit4 Love and Romance第一次研討任務(wù)是學(xué)生小組給愛(ài)下定義，什么是愛(ài)？愛(ài)包含哪些要素？廣義的愛(ài)涵蓋什么內(nèi)容？各個(gè)小組合作寫(xiě)出關(guān)于愛(ài)的一首詩(shī)歌或是一段散文，并要求學(xué)生課下精心制作傳達(dá)愛(ài)意的一封信。

第二次研討要求各大組搜集資料，自選一個(gè)角度，做PPT展示東西方文化對(duì)愛(ài)的看法的異同并合作寫(xiě)下一條關(guān)于愛(ài)的箴言。

Unit5 Fashion and beauty 第一次研討任務(wù)是通過(guò)微課引出話(huà)題，學(xué)生小組討論what is fashion？What is beauty？ What is the relationship between fashion and beauty？ 課下各大組成員調(diào)查2-3人，問(wèn)題（1）Why women constantly pursue beauty？（2）Ways to maintain beauty without any makeup，將調(diào)查結(jié)果匯總，形成書(shū)面材料，由一個(gè)小組成員在下節(jié)課做匯報(bào)。

第二次研討要求各大組課堂上先分好正反方，課下搜集資料，就Whether women should take part in the Beauty pageant或Which is more important， outer or inner beauty？ Why？ 的話(huà)題進(jìn)行辯論，之后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

Unit6 Travelling第一次研討任務(wù)是通過(guò)聽(tīng)力材料引出話(huà)題，學(xué)生小組討論Why do people like to travel？ Where are you eager to go？ What items should you take when you take a trip， especially to a foreign country？ 然后學(xué)生各大組選定一個(gè)旅行目的地，搜集資料，做一個(gè)2日游的攻略，一個(gè)成員在下節(jié)課做PPT展示。

第二次研討要求各大組課堂上先分好正反方，課下搜集資料，就Argue for or against mass tourism的話(huà)題進(jìn)行辯論，之后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3研討式教學(xué)法在《影視英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》運(yùn)用后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生反映本課程教學(xué)形式多樣，話(huà)題有趣。但在具體的教學(xué)工作中也有疏漏之處，以后要提高改進(jìn)的地方是，首先，分配任務(wù)一次到位，避免重復(fù)，每次務(wù)必要讓學(xué)生明確活動(dòng)內(nèi)容，做到分工明確。教師應(yīng)盡量用描述性語(yǔ)句進(jìn)行評(píng)述，不要進(jìn)行判斷，以免將自己的觀(guān)點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生，鼓勵(lì)不同觀(guān)點(diǎn)的存在，并承認(rèn)其合理性。應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受。

其次，加強(qiáng)學(xué)生歸納觀(guān)點(diǎn)的能力。在教學(xué)任務(wù)實(shí)施的過(guò)程中，大部分學(xué)生能按照要求查找資料，參加討論、辯論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，但是歸納總結(jié)的能力不夠，不能夠?qū)μ囟ǖ牟牧咸釤挸鲎约邯?dú)到的觀(guān)點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題， 在今后開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，給出一定范圍的閱讀材料，擴(kuò)大閱讀量，練習(xí)邏輯推理能力。

再次，要加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，拓展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，QQ群和微信等新途徑，督促落實(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

最后，需要學(xué)院和教務(wù)等部門(mén)提供相應(yīng)的支持和服務(wù)為教師開(kāi)展研究性教學(xué)提供充分的網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行更加快捷、簡(jiǎn)易地學(xué)習(xí)。

4結(jié)語(yǔ)

將研討式教學(xué)法應(yīng)用到《影視英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》，是將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和基于啟發(fā)，活躍課堂氣氛，營(yíng)造真實(shí)情境，啟迪學(xué)生思維，注重互動(dòng)交流的教學(xué)法相結(jié)合，可以探索和完善英語(yǔ)教學(xué)和管理模式，豐富各種形式的學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，優(yōu)化校園的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造更多的英語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和條件。授課過(guò)程中采取的研討法體現(xiàn)了學(xué)生主體性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)原則及和諧性原則。它會(huì)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，能夠發(fā)掘?qū)W生潛力，使學(xué)生真正成為課堂的主人；它會(huì)促使教師思考如何設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問(wèn)題，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際交流能力的目標(biāo)。這種教師主導(dǎo)，學(xué)生主演的模式，會(huì)創(chuàng)設(shè)出師生、生生平等、和諧的教學(xué)環(huán)境，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)；對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生研究能力、解決問(wèn)題能力、語(yǔ)言實(shí)踐應(yīng)用能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和跨文化交際能力都具有重要意義。

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