探究商業海報設計教學中存在的問題

陳曉

摘 要 在教育快速發展的今天，很多教學內容的開展，都必須從長遠的角度來出發，應堅持在教育的綜合內容上不斷的鞏固，這樣才能持續性的提高教學的成績。目前，商業海報設計教學得到了業界內的廣泛關注，該方面的專業教育，直接關系到眾多學生，是否在設計思維上快速的豐富、進步，能否對專業知識靈活運用。為了在今后的教學工作中，培養更多的專業人才，應堅持加強教學的多元化理念。文章針對商業海報設計教學中存在的問題展開討論，并提出合理化建議。

關鍵詞 商業海報 設計 教學 問題

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

就商業海報設計教學本身而言，在教學的難度上并不低，受到的影響因素也是比較多的，為了在今后的教育工作中，對于方方面面的問題更好解決，一定要從不同的角度來出發。從主觀的角度來看，有些教師在商業海報設計教學過程中，對于新時代的理念和方法，并沒有較好的遵從，完全通過簡單的手段來應用，這就很容易在教學過程中，出現嚴重的偏差現象，非常不利于教學任務的有效開展，日后應堅持做出良好的糾正。

1商業海報設計教學中存在的問題

我國在現代化的教育工作中，表現為高度的重視態度，可對于商業海報設計教學而言，有些問題的出現，并非是偶然現象，而是長久積累的結果。為了在今后的教學工作中取得更好的成績，要堅持對商業海報設計教學的問題深入分析。結合以往的教學經驗和當下的教學標準，認為商業海報設計教學中的問題，主要是表現在以下幾個方面：第一，日常教學工作的開展過程中，對于體系方面的塑造，還是停留在傳統思維當中，針對學生的觀點、看法，并沒有高度關注，以至于師生矛盾較多，難以在教學的可靠性、可行性方面獲得良好的提升，很多教學工作還是表現為傳統模式。第二，教學工作的踐行過程中，完全是通過簡單手段來完成的，對于多元化的教學內容而言，并沒有做出深入的探討和分析，總是利用理論教學模式來開展，由此產生的多項教學問題，無法在短期內得到良好的糾正。

2商業海報設計教學的對策

2.1強調一切以課題為中心

現代化的教育理念當中，認為商業海報設計教學的開展，不能完全集中在傳統的層面上，而是要努力從長遠的角度來出發，針對多方面的教學內容開展，做出深入的探討和分析，這樣才能在教學的可靠性、可行性方面得到良好的提升。建議在今后的商業海報設計教學當中，強調一切以課題為中心。首先，教學工作的開展過程中，應加強課題的深入研究。商業海報設計教學的目的，在于更好的培育專業人才，推動商業的全面發展。此種情況下，課題為中心的理念應用，必須要按照合理化的模式來完成，從多個角度來進行體系的優化，這樣就能夠創造出較高的教育價值。其次，課題的樹立過程中，要求對學生的看法、觀點做出深入的了解、分析。現階段的很多學生，都能夠在設計知識學習上，發揮自身的特長，這就需要加強順勢引導，努力讓學生在課題優勢的發揮上，取得更好的成就。

2.2與市場緊密結合

對于商業海報設計教學而言，想要在今后的教育工作中取得更好的成績，一定要加強與市場的緊密結合。既往的教學工作中，理論內容占據主導地位，以至于很多學生對市場的真正需求并不了解，這就很容易在教學工作的開展上，造成嚴重的偏差和不足。為此，加強市場的結合后，能夠對學生的視野開展有效的拓展。首先，所有的學校與企業都會擁有一定的合作，可以由此來給學生布置學習任務，讓他們對于市場的需求、市場的思維逐步了解，從而在商業海報設計教學的過程中，加強案例的融入，減少理論教學的不足。其次，商業海報設計教學的過程中，可以聯合企業開展一定的比賽，由此來吸引更多的學生參與，這對于市場信息的反饋，以及市場消息的了解等，都可以產生非常好的效果，在教學體系上會更加的完善。第三，市場結合的過程中，可帶領學生加強調查研究，從而給自身的教學內容，提供更多的素材。

2.3強調鼓勵式教學

從現代教育理念來看，商業海報設計教學想要在今后取得更好的成績，還需要在鼓勵式教學方面，按照科學、合理的方法來完成。鼓勵式教學的應用過程中，能夠更好的改善固有教學的不足，讓學生在知識學習過程中，擁有更加突出的自信心，從內心來主動接受商業海報設計教學的知識，由被動學習轉變為主動學習。但是，鼓勵式教學的應用過程中，必須遵循正確的方法和理念，不能讓學生存在驕傲的心理，這樣很容易偏離正確的軌道，以至于教學預期目標難以實現。每個階段進行學生作業的講評，在肯定每個學生的優點中及時指出存在的不足之處。和實際案例的差距，在接下去的作業中應注意的重點。課程在接近尾聲，有必要進行課程總結，鞏固學生的知識記憶，最后進行作業公開展出，讓學生逐步養成學習你追我趕的精神。在不斷鼓勵學生進步的同時也要把握整體課程的教學秩序，嚴格要求每一位學生都必須遵守教學規章制度。

3總結

商業海報設計教學過程中，很多教育手段的并行，都能夠幫助學生改善傳統的思維，在人才培育上取得了較大的進步。日后，應繼續在商業海報設計教學方面，按照科學、合理的模式來引導，對于學生的個人潛力積極的挖掘，從根本上提高教學的可靠性、可行性，為地方教育的綜合進步，努力奠定堅實的基礎。

參考文獻

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