探討如何做好職業院校班主任工作

任永勝

摘 要 近年來，全國職業學院招生數量持續增大，職業院校班級管理成為職業學校學生管理方面的重要基礎工作，怎樣培育具備專業素養、符合專業要求的職業院校學生？這是職業院校管理人員需要解決的關鍵問題。本文對目前職業院校中的班主任管理工作進行研究，分析研究其凸顯的問題，為班主任較好地完成職業院校學生管理工作提供合理建議。

關鍵詞 職業院校 班主任 工作

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A

0引言

職業院校是培育技能實踐人才的搖籃，關系到國家職業教育的成敗。目前職業院校的學生學習能力差、知識層次低、自控能力差、青春期特征明顯，究其原因，關鍵是由于近年職業院校經營范圍的快速增擴，促使生源素質水平明顯下降。

職業院校學生地域范圍較大，年齡水平不同，學生的知識體系也存在不同水平，參差不齊。一定數量的職業院校學生，不具備清楚的自我認知，不具備自己的人生計劃。大多數職業院校的學生文化基礎較差，學習目標不明確，缺乏對學習的積極態度和熱情，學習主動性差。職業院校學生年齡處于叛逆階段，自我約束能力較弱，整體沉迷于網絡，上課經常無精打采，甚至還有打架斗毆的現象；一些學生自尊心極強，受不得半點傷害，缺乏自信心。

然而，在職業學校中，作為一名班主任老師，他不僅需要在課堂上和學生進行交流溝通，還承擔班主任本職責任工作，并且需要在生活范圍內和學生具備著密切的溝通聯系，同時還需要承擔招生宣傳事項，這就決定了職業院校中班主任對提升職業院校學生素質水平的深刻的影響和作用。這些實際情況都表明應該大力加強職業院校的班主任工作。

1班主任承擔的主要管理責任和任務

職業學校班主任的工作事項對于學生管理工作來說特別重要，雖然每一位老師具有各自的一套管理方式，但這些管理方式均應該將職業院校學生特異的心理特征作為實施基礎，對學生進行區別對待，將學生培養成為身體獨立、思想自立的人，同時使他們可以適應社會的進步速度。

首先，班主任作為任課教師，應該完成確定的教育目標和培養目標任務，應該確定培養方針，按照教育與教學準則，仔細研究教材課本，整體清楚學生的知識體系的基礎上，安排好教學活動內容，促進學生的智力、能力水平全面進步，同時積極展開教學革新事項，持續提升教學質量水平層次。

然后，班主任需要完成思想品德教育工作。只有完成思想品德教育工作，才能夠促進學生具備良好的思想素質水平。憑借教學活動內容、課外活動安排、班主任任務安排等多種方式培養學生，使學生具備正確的世界觀與道德層次。

同時，班主任應該完成學生身心健康工作內容。青少年階段屬于身體成長的重要時間階段，常常影響一個人的健康成長、思想進步；重視學生的身心發展，科學組織學生進行學習與文體實踐，培育學生優秀的衛生行為，持續提升學生的身心水平層次。

2職業學校班主任工作的特殊情況和其展現出的不足

班主任工作內容的特殊情況主要表現在以下內容：班主任工作屬于學校學生管理工作中的重要一環，和班主任本身的理論水平有很大的關系。但是，通過對教育實際情況的了解和對目前教學理論的研究發現，在班主任的工作范圍內，某些班主任并不具備合理安排管理班級事務的能力，也不具備推進后進生進步的可靠經驗，更不具備和家長積極聯系交流的可靠途徑。

職業學校班主任凸顯出一些不足之處，即不具備管理理念。在當前的職業院校班主任管理工作范圍內，班主任對其自身的責任意識并不明確可靠，忽視班主任管理工作的重要性；職業學校班主任管理形式不科學，在信息高速發展的時代環境中，職業學校班主任的管理工作面對著非常多的困難，一定水平上阻礙了職業學校教學的進步，阻礙了職業學校學生將來的發展，大部分職業學校的班主任依舊利用屬于壓制形式的管理途徑，這對提升班主任與學生之間的聯系和溝通水平十分不利。

3怎樣科學完成職業院校班主任工作內容

新形勢中，職業學校學生具備著新的特征，需要依據這類新變化展開研究、探知、分析，轉變觀念，以全新的形式開展班主任工作。職業學校班主任管理水平對職業學校教育水平層次和職業學校的進步具備著關鍵作用。本文從提升班主任責任意識、關注教育人才的管理途徑、提升班主任自我道德素養與提升職業院校學生技能素質四個方面，提出較好完成班主任工作的途徑和建議。

提升班主任工作的責任意識水平。職業學校班主任應該將教育好學生當成根本出發點，根據學生的視角展開管理工作，了解每一名學生的基礎知識狀況，消除學生身體上和心理上的疑惑。職業學校同時需要對班主任責任意識展開培訓，促使班主任意識到管理工作的關鍵點和難點，并且對班主任的管理工作展開檢查督促，保證班主任做好管理工作。

關注教育管理途徑。首先，在教學管理范圍內應該特別關注學生的意識和想法，特別是關系學生實際生活和精神狀態的內容，應該積極安排各項課程，提升與學生溝通交流的層次，更高水平地完成班主任的工作任務；然后，需要培養學生的集體存在感和集體榮譽感，提升學生的大局意識和榮譽思想，正確的指引學生的思想發展，把日常管理工作貫徹至日常生活范圍內。

提升班主任自我思想修養水平。班主任的職業思想素養能夠對學生的思想意識發展起關鍵作用，對于班主任來說，應該仔細認真地完成每一項小事件和小細節，利用自身的高尚道德情操來教育、感染學生。

提升技能素質。職業學校最關鍵的任務是給社會輸送大批符合技能要求的人才，因此需要將培養技能素質放置于第一位。可以積極鼓勵學生參加專業技能競賽，同時給他們提供可靠環境和必備條件，對比賽的優勝者給予一定水平的精神和物質方面的獎勵，進一步形成認真苦練技能、爭當技能先鋒的學習氛圍。

4結束語

總而言之，職業學校班主任管理工作屬于一項關系全局的工作，不但具有科學性，同時具有藝術性，班主任應當通過持續積累經驗、積極學習先進的管理策略、全面優化工作機制、提升思想水平等方法來提升教育水平。

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