高中思想政治教學中開展傳統民俗文化教育的思考

楊周權

【摘要】中華文明上下五千年，民族文化源遠流長，中華民族的傳統民俗文化是我們炎黃子孫寶貴的財富。可是現在很多人尤其是青少年過于崇尚外來文化，哈日，哈韓，知道國外流傳進來的圣誕節，愚人節，情人節，卻不知道我們自己的七夕節，端午節等等。對于我們的傳統民俗文化表現的不僅夠尊重甚至是鄙夷。在這種背景之下對民族傳統文化的傳承和發展是十分不利的，所以在高中思想政治教學中開展傳統民俗文化教育是十分必要的。

【關鍵詞】高中思想政治 傳統民俗文化 民族自豪感

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018） 11-0074-01

民族文化是某一民族在長期共同生產生活實踐中產生和創造出來的能夠體現本民族特點的物質和精神財富總和。《普通高中思想政治課程標準（實驗）》要求在新教材里增加文化生活的部分，弘揚中華優秀傳統文化，培養具有民族品格的新時代的接班人。在高中思想政治教學中引入傳統民俗文化教育不僅可以對民俗傳統文化的傳承和發展起到積極的作用，并且還可以增強中少年的民族自豪感，加強民族凝聚力。更好的為全面實行中國特色社會主義現代化而奮斗。

一、傳統民俗文化教育有助于建立正確的三觀

幫助學生樹立正確的價值標準，把握正確的政治方向是高中思想政治課的基本理念，二十一世紀是信息時代，而高中生正處在形成人生觀，世界觀，價值觀的關鍵時刻，同時他們的思想活躍，個性強，通過網絡會接觸各個方面的信息，現在的高中生普遍喜歡流行音樂，哈日，哈韓，喜歡歐美風的占據很大一部分。對于一些外來文化的追捧可以稱得上是狂熱，而我們反觀我們中華民族的國粹京劇在青少年眼中的地位卻一落千丈。在外來文化的沖擊之下，涌進來的除了積極的文化也有很大一部分不利于青少年成長的內容。而在高中時期孩子的大部分時間是在學校度過的，學校的影響就顯得至關重要，這時候正確的進行傳統文化教育可以幫助他們過濾掉一些接觸到的不良信息。引導他們建立正確的人生觀，世界觀，價值觀。更好的傳承我們的民族傳統文化。對孩子人生的影響效果是十分顯著的。

二、傳統民俗文化可以活躍教學氣氛

在政治教學過程中很多同學會感覺到枯燥。中華民族在發展的歷史長河中，形成了自己獨特的優良的民俗文化傳統，這些民俗傳統文化在日常生活中隨處可見。教師要將這些在我們身邊的傳統民俗文化和教學內容有效的結合起來。在教學中滲透傳統民俗文化內容。中國優秀傳統民俗文化內容豐富，教師要有效的利用互聯網準備一些和教學內容相關的傳統民俗，可以配以圖片或者視頻的形式，來讓學生更加直觀，深入的了解相關知識。而我們只要成功的引起學生的興趣，吸引他們的眼球，學生會主動的去了解相關知識點，并且掌握的也會十分牢固，單純的填鴨式教學學生會感覺到枯燥，無趣，死記硬背的方式對知識點的掌握并不牢固，學生從內心深處會有抵制，往往導致教學效果事倍功半。在一個輕松，愉快的氛圍當中完成教學目標。

三、更好的傳承傳統民俗文化

任何一個民族的生存和發展都是離不開自己民族文化的。伴隨著中央電視臺《中國詩詞大會》的熱播，帶動了“唐詩宋詞熱”“幼兒讀經熱”“國學熱”等現象的出現，一方面讓我們看到了傳統民俗文化的魅力和人們對傳統文化的熱情，另一方面卻讓我們陷入沉思，難道中華民族五千年的文化僅僅只是“背背詩，念念詞”嗎？

在上海，2015年10月31日，全市近17萬名小一學生在當日早晨領到了《中華優秀傳統文化經典誦讀》第一冊，其中選讀了《三字經》、唐宋古詩和對子等篇章。

在四川，翻開一本人民美術出版社出版的美術教材，發現不少四川的文物古跡和非遺技藝都在這本教材中以獨立課文的形式出現。“這幾年中國傳統美術在教材中占的篇幅越來越大，而且很多都是從當地挖掘內容。”瀘州外國語學校美術教師陳敏介紹。

在云南，2015年7月26—31日，以“學習中華優秀傳統文化做有道德的教育者”為主題的全國暑期班主任培訓在硯山縣民族中學舉行。

在湖南，株洲市教師傳統文化技藝大賽于2015年12月24日—27日分別舉行網絡展播和現場比賽。

在安徽，淮北市相山區濉河花園小學大力開展陽光體育大課間活動，將五禽戲引進校園，讓小學生在強身健體的同時，感受非物質文化遺產的魅力。

在遼寧，鐵嶺市朝鮮族文化藝術館組織的“傳承民族文化筑夢精神家園”非遺進校園展演分別在銀州區朝鮮族小學、朝鮮族中學舉行。

現在將傳統民族文化和教育相結合起來被越來越多的學校和教學工作者重視并推出了許多的措施，政治教師充分運用中華民族的優秀傳統民俗文化，取其精華，去其糟粕，根據時代要求將傳統民俗文化和教育相結合起來是十分必要的。

參考文獻：

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