潤物細無聲

史書峰

一、堅持的動力

每帶一個班級，在其他科任老師上課的時候，我總是習慣到教室外轉一轉，通過窗戶、后門，觀察學生上課時的表現：注意力不集中的學生東張西望，最先看到我，臉剎時漲得通紅，馬上集中精力，投入到學習中，久久不再亂動；也有極個別的學生，根本沒有覺察到，仍玩得忘乎所以，直到感覺周圍的同學與往常不大一樣了才有所醒悟。對于這些學生，課后一定要嚴肅、認真、及時地處理，不能有頭無尾，半途而廢。三番五次下來，學生時時刻刻感到班主任在盯著他們，任何蛛絲馬跡都逃不過班主任的眼睛。幾周下來，自然就形成了良好的學習氛圍，班級的各項工作也得以順利開展。而對于我來說，各個學生的情況也了解的差不多了，再發生什么事情，總能對癥下藥，處理起來得心應手。

有一年接手一個新班級，差點成為自己教育生涯中的“滑鐵盧”。男女生比例失調，男生占了總人數的三分之二還多，當過班主任的都知道，如果班級中男女生的數量差不多，或者女生多一些，班級管理相對就容易些。面對這樣的班級，管理難度可想而知了：遲到的、上課做小動作的、不完成作業的……數不勝數，著實讓人頭痛。天曉得什么時候這幫小子就惹出點事來，三天兩頭地往各學科辦公室跑，把這幫犯錯的男生領回教室。以至于讓我這個班主任，“就怕學校打電話”。套用同事的一句話：晚上沒有課，在家休息的時候也是忐忑不安，要是再接到學校打來的電話，那腿肚子都哆嗦。手機一般都是24小時不關機。每天到校的第一件事就是往教室里跑：學生到齊了，算是松了一口氣；缺少一兩個的，抄起電話，聯系其家長，詢問該生的去向，因傷風感冒在家休息的，放心了；若是說上學去了，于是又和家長一起網吧、游戲廳，滿天下的找……時常檢查學生有沒有將手機、游戲機一類的帶入課堂，把這些存在的與學習無關的隱患消滅在萌芽狀態等，諸如此類的瑣事，不厭其煩地去做。一天，兩天，一個月，兩個月……靠著這股韌勁，慢慢的，遲到曠課的銷聲匿跡了，認真學習的多了，班級建設逐步走上了正規，各個方面都取得了可喜的變化，一躍成為優秀班級。我用我的實際行動贏得了學生的信任。

二、評語的魅力

學生年終考試進步了，幾個科任教師不停地夸獎：沒有想到這個學生會考得這么好！出乎老師的意料！我在其家族報告書上寫了這樣的評語：

士別三日刮目看，學生里面最能干。

學習方法是關鍵，成績進步人人贊。

德才兼備需完善，鑄造青春永燦爛。

沒有想到學生喜歡，連其家長也在家族報告書中熱情洋溢地寫道：看得出來老師是關心愛護學生的，謝謝老師。該生的學習勁頭也是一日千里。

面臨中考，班內一學習中等的男生，對自己沒有一點信心，總覺得沒有希望升入高中，有破罐子破摔的趨勢，我在給他的紙條上留下了這樣幾句話：

三年光陰我能行，

努力拼搏攀高峰。

風風雨雨總是情，

中考路上踏歌行。

鼓勵他樹立信心，努力學習，重揚理想之帆，把握復習過程的每一個細節，為中考而奮發圖強。最終該生也不負期望，順利跨入了高中的大門。

一天，一個男生偷偷摸摸地遞給我一張紙條，問我關于情感的事情，看來這個男生可能對某個女生產生了好感。學生能對我說這件事，說明學生對我是信任的，何況十五、六的孩子開始喜歡異性這也是很正常的，但又要正確引導，把有限的精力投入到學習中去，于是我遞給他一張紙條：

人生之事有很多，

愛情不妨拖一拖。

認真學習需拼搏，

生活路上奏凱歌。

時間過了很久，也沒有發現這個男生有什么異常，學習勁頭一直很足，說明他已正確處理了自己的感情問題，并沒有因為感情糾纏而荒蕪了學業。

九年級的學習緊張、有序，被學生幽默地稱為“黑色的六月”，特別是面臨中考的前幾個月，各科任老師都投放了大量的綜合性訓練題目，每天一進教室面對的就是試卷，部分學生有“苦海無邊，回頭是岸”的想法，不完成作業的事情，時有發生。我在教室板報上寫道：

初三學生雖辛苦，

青春做伴奠基礎。

努力學習一百天，

贏得中考合家歡。

激勵學生要坦然面對，不怕困難，要有“狹路相逢勇者勝”的氣概，陽光總是在風雨后的，看誰能笑到最后！

三、意外的驚喜

多遠就聽見教室里紀律有點亂，悄悄地推門進去，原來是幾個學生在討論一道化學題，卻一籌莫展。一個學生扭頭看到了我：

“老師，您是否能指點一二？”

其他幾個學生想到看了一眼，會心地眨了眨眼。

“想考我？這里面有戲。”我心想，拿起試卷，讀了四五遍題，在黑板上列出化學方程式，根據題意設了一個未知數，利用質量守恒定律得出另一個變量，寫到這里，這幾個學生立馬明白了。

“老師，您是教生物的，還會解化學題啊？”學生有點奇怪。

“生化不分家。初中課程除了英語，其他的隨便問。”我也毫不客氣地“狂”了那么一下。

這下可好了，這幫學生時不時地趁我到教室的時候，弄個偏題、難題，“不懷好意”地向我請教，想難為難為我，都被我輕松拿下了（汗顏，幸虧上學階段也曾下過苦功，不然……）。這些學生中的一個，在以后高考中，以621的分數被大學錄取，學的就是生物專業，這倒是我沒有想到的。

總之，作為一名班主任，要有一顆耐心，一顆愛心，一顆恒心，去教育每一位學生，全身心地投入，真誠地對待學生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個優秀的班主任，才能帶出一個優秀的班集體。

編輯 魯翠紅