簡析初中道德與法治的教學方法

趙立剛

摘 要：初中道德與法治的教學，是為了塑造學生良好的思想道德與基本的法制觀念。從學生自身出發，從個人開始，到小的家庭、學習的校園，然后到社會、國家，最后大到世界的展開。以正確的思想觀念為初中生的社會價值觀培養做準則。初中道德與法治為初中生的價值觀、人生觀等劃定了底線。教會學生如何在思想道德以及法治的初步認知以及判斷上做出正確的答案，這也是道德與法治的教學意義所在。所以初中的道德與法治老師的教學意義更加深遠，這也是老師育人的職責所在。

關鍵詞：教育內容；意義；教學方法

一、主要教學內容分析

初中階段的道德與法治這一學科共有六本書，學習的內容圍繞著道德與法治展開，從個人到世界，由小見大，學習的內容實用且意義深遠。道德與法治的教學不僅僅是教會學生各種知識，同時還要培養和樹立學生的價值觀、道德素養等。其教育意義需從根本上得到學生、老師、家長以及社會、國家甚至全世界的重視。

教師在整個道德與法治的教學中扮演著至關重要的角色，老師作為學生的向導，參與學生的整個學習過程，并陪伴著學生一同成長。那么在教學的課程中，老師首先應該立德樹人，做學生堅強的榜樣。第二，要聯系我國傳統的道德操守與美德，向學生傳達文化中所深藏的道德之美和道德力量。第三，要緊扣時代的脈搏。老師在教學過程中應該緊緊聯系當代道德與法治發展的現狀與方向。諸如近些年來中國社會發生的一系列轉型，所產生的種種問題等，都為老師教授提供了現實的材料和依據。第四，幫助學生盡早樹立法律意識，幫助學生養成執法懂法守法用法的好習慣，更重要的是，幫助學生逐漸培養起法治思維，并且在實際的生活中加以運用。最后，實踐是檢驗真理的唯一標準，老師在教育學生的同時，也應該帶領學生到真正的社會當中去踐行美德與法律，諸如帶領學生參加志愿者活動，或為學生提供法律知識競賽活動，抑或鼓勵學生參加法律形象大使活動等，讓學生在學習法律知識的同時，也能在實踐中真正去感悟與理解。

二、教學的意義

拜占庭皇帝查士丁尼一世說過：“法律的基本原則是：為人誠實，不損害他人，給予每個人他應得的部分。”同時他也設立過查士丁尼民法大全，他被一代人稱頌。中國是法治社會，一條條法律法規是社會運作的鏈條，法律一旦有人摧毀，那么殃及的不僅僅是個人還有這個社會。初中的道德與法治這一學科圍繞個人與社會以及與國家、世界之間的關系展開編排，讓初中生學會如何立于人世。《簡言生活》里有一句話“明人世之道，立生活之言”，人世間也就社會，是大眾共存生活的，不是個人的領域，所以在社會生活就是要學會如何培養并運用自身學會的道德與法治。初中道德與法治教學，是在初中學生身心發育的重要階段進行教學的，此時的孩子們三觀還在逐漸形成，因此更容易接受來自知識的啟發、美德的感染以及法律的教導。因此，初中道德與法治教學的意義也是為學生的身心成長提供良好的思想道德土壤。學習道德與法治的意義在于從小培養公民的道德思想與法治思想，同時教會學生如何運用，并且為這個社會作出應有的貢獻，使得學生對社會對國家以及對世界有初步的理解，知道社會、國家以及世界是抽象的概念，這需要學生通過其他的途徑去解讀這些概念。而初中的道德與法治就是最好的途徑之一，這也是道德與法治存在的意義。

三、教學的方法

教學過程中可以用到許多教學方法，第一，小組討論，圍繞著一個主題，可以是價值觀，亦可以是法律規則等展開討論，首先可以由老師檢驗這一課程對學生的教學成果，也就是是否樹立了正確的價值觀、法治觀、道德觀等，同時課堂上的小組討論也可以使學生的思維碰撞，最后鍛煉其道德與法治的思維能力，學會思考并能運用。使其了解到，在社會中、在國家里都有自己應盡的義務以及享有的權利。第二，通過課上講故事、看新聞等，帶領學生關注民生及時事政治，讓學生了解國家，知道社會的基本情況。并引導孩子們培養良好的道德意識，培養高尚的道德情操，并且樹立牢固的法律意識。第三，在了解世界這一方面，老師可以給學生講解不同國度的不同文化，如果可以，讓學生與其他國家的學生進行聯誼，相互之間進行拜訪以及相處。可以利用各種英語角活動，讓孩子們在課余時間充分接觸異國文化，并且取其精華，去其糟粕，批判吸收不同文化中的優秀道德品質。第四，道德與法治源于生活及社會的發展，可以帶領學生發現身邊的好人好事，或是發現社會上存在的不文明現象等，教會學生學習榜樣的同時，對待不文明的現象學生要學會說不。畢竟人無完人，在他人做錯事情時，不僅僅要提出，同時要內省。這些方法所做的一切，僅僅就只有一個目的，就是在教學過程中使學生的道德思想與法治觀念得到培養以及鍛煉。

總之，初中道德與法治教學意義重大，關乎孩子們人生觀、世界觀以及價值觀的正確培養，幫助孩子們形成正確的道德操守和法律意識。同時，老師在教學的過程中，應該明確教學的意義，以身作則，為學生樹立起偉大的榜樣。并且在教學的過程中注重方法，運用科學的方法為孩子們講授道德與法治，在孩子們成長的路上樹立起明燈。

參考文獻：

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[2]鐘啟泉.課程與教學概論[M].上海：華東師范大學出版社，2004（2）：1.

編輯 郭小琴