基于EN5軟件的小學信息技術課堂教學研究

摘 要：在科學技術迅速發(fā)展的推動下，教育現(xiàn)代化的速度越來越快。計算機技術是21世紀必備的重要技術，因此學生對此項技術的熟練掌握可以提升學生的綜合能力。在信息技術的教學中，EN5軟件發(fā)揮著重要的作用，本文針對EN5軟件在小學信息技術課堂教學中的實踐應用進行了闡述分析。

關鍵詞：計算機技術；信息技術；EN5軟件

隨著信息全球化的迅猛發(fā)展，信息產品和信息服務已經與我們生活密切相關。信息技術成為社會生活和經濟活動的基石。在教育改革不斷深入的大背景下，國家教育部越來越重視對信息技術的教育。信息技術不同于語文、數學這種傳統(tǒng)學科，它是一門隨著科技發(fā)展應運而生的新興學科。小學信息技術的教育主要是讓學生了解信息技術的發(fā)展與應用，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣。興趣是最好的老師，學生學習興趣濃厚，課堂形式新穎多樣，學習氛圍輕松愉快，教學效果必然會顯著提高。因此，如何有效進行小學信息技術課堂教學是教師關心的問題。要解決這一問題最關鍵的是要引起學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。信息技術是一門應用性課程，要求學生的動手性比較強，注重培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生在“做中學”，學生在動手實踐的過程中掌握信息技術，傳統(tǒng)的“照本宣科”式授課方式并不適合它的教學，需要尋找新的教學方式來進行小學信息技術的教學，因此，EN5軟件在教學中的應用具有重要意義。

一、 EN5軟件介紹

EN5又稱希沃白板5，是一款針對教學場景而設計的互動課件工具，具有書寫和繪畫功能，它的顯著特點是可以進行互動教學。它具有遮擋拉幕的功能，可以將導入的圖片設置為主題背景進行創(chuàng)設情景。同時也可以根據學習任務和學習進度分批呈現(xiàn)資源。它的放大、組合和拖放，可以讓學生在學習過程中展示思維創(chuàng)造，還可以在三種模式中來回切換，方便在課堂中演示和批畫。它為小學信息技術課堂教學提供了便利。

二、 小學信息技術課程特征

信息技術是一門應用性課程，要求學生的動手性比較強，注重培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生在“做中學”，學生在動手實踐的過程中掌握信息技術。小學信息技術的教育主要是讓學生熟悉掌握基本的電腦操作能力，運用信息技術解決問題的能力，能夠從網絡上搜集、辨別并處理信息，更重要的是培養(yǎng)他們形成良好的素養(yǎng)。它主要具備下面幾個特征：

（一） 實用性

小學信息技術主要是注重學生運用信息技術發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題能力的培養(yǎng)。在教學中，應發(fā)揮學生的主體地位，教師利用信息技術營造學習情境，讓學生進行自主探究，在探究過程中掌握知識。

（二） 實踐性

小學信息技術注重培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生在動手操作中學習信息技術。注重學生實踐應用能力的培養(yǎng)，提升學生解決問題、思維拓展、團隊合作等方面的能力。

（三） 整合性

信息技術本身是一門獨立的學科，同時它又可以作為技術工具應用到其他學科的教學中，以增強教學效果，提高教學效率和教學質量?！靶畔⒓夹g與課程整合”的思想就是將信息技術與其他學科課程知識融合在一起。

三、 EN5軟件在小學信息技術課堂教學中的應用與實踐

EN5軟件在小學信息技術課堂教學中發(fā)揮著重要的作用。EN5軟件的諸多特性實現(xiàn)了信息技術在學科教學中的融合，它使教學內容的呈現(xiàn)方式發(fā)生了巨大改變。它的立體課堂，讓枯燥乏味的知識變得生動有趣，提高了學生學習的積極性，學生上課不再心不在焉。

過程回放功能可以將學習過程重新展示，重新溫習知識脈絡，對學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和總結學習方法提供了很大幫助。EN5設計的教學課件，簡單易懂，直觀性強，能夠輕松實現(xiàn)教學，使教學想法不再受傳統(tǒng)教學工具的限制。在寓教于樂的環(huán)境中完成愉快的互動教學，展現(xiàn)知識的魅力。

視頻插入功能，相比于傳統(tǒng)的PPT課件，EN5視頻插入能夠隨時隨地截取視頻中出現(xiàn)的畫面，并對畫面進行編輯講解，這讓學生們在看微課視頻時產生的問題能夠在課堂上得到及時的解決，顯著提高了學生的學習效率。

思維導圖功能，能夠讓教師將思考過程可視化，重點、難點都清晰地羅列出來，邏輯框架被輕松的梳理，有利于讓學生跟上教師的講解思路，集中注意力，快速地記憶知識點。

課堂活動模塊讓學生在學習新知識以后，以一種游戲的方式來鞏固知識。以《巧用計算器》一課為例，課程教授了學生電腦計算器上的各種計算符號，并與傳統(tǒng)計算器進行了對比。在課堂最后，用EN5課堂活動模塊中的知識配對，讓學生在游戲中去做去學習，達到了非常好的學習效果。

“克隆”功能是電腦端復制與粘貼功能的高度融合，通過“克隆”功能讓學生對于復制與粘貼有更加深入的了解。這個功能在三年級上冊《復制與變換》一課中顯得尤為便利，借助“克隆”功能來展現(xiàn)孫悟空大戰(zhàn)哪吒的場景，從而引導學生對于復制與變化的興趣，從而激發(fā)學生自學探索學習的能力。

“蒙層功能”適用于考查學生掌握程度，教師先列出問題，等學生有了答案之后再揭示正確答案。比如利用EN5進行作圖時，教師可以先演示基本的圖形組合，然后學生在教師的指導下，利用自己需要的圖形來完成基本的創(chuàng)作，在整個過程中，學生對于圖形的運用會有更加深入的了解。

四、 結束語

信息技術在信息化社會中的使用越來越廣泛，信息技術的學習要從小學開始抓起。EN5軟件將傳統(tǒng)教學與信息技術結合起來，既滿足了教學的實際需求，又順應了時代發(fā)展的趨勢，探討EN5軟件在小學信息技術課堂教學中的應用和實踐，對于提升小學信息技術課堂教學效果具有重要意義。

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作者簡介：陸增賢，浙江省桐鄉(xiāng)市，桐鄉(xiāng)市濮院小學教育集團翔云小學。