高校信息檢索課程存在的問題及建議

周琳

摘 要：基于社會的信息化發展，現代部分高校會采取信息化檢索的方式對課程進行管理。但通過對實況的了解發現，當前高校信息檢索課程，在整體趨勢上呈現出了許多不足之處，使高校信息檢索課程的本身意義產生偏差，為了杜絕此類狀況，應當針對不足進行分析，從而提出改進策略。因此，本文就針對高校信息檢索課程中存在的問題進行分析，并提出建議。

關鍵詞：信息檢索 高校課程 存在問題

中圖分類號：G252.7 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2018）01（c）-0231-02

隨著信息化在現代社會的普及，我國多數高校也將信息化運用至課程管理上，進而形成了信息檢索課程管理。但信息檢索課程管理的實施，是需要建立在一定標準的基礎上的，以此才能保證信息檢索課程管理的目的實現，而基于現狀的分析發現，部分高校在實施信息檢索課程管理時，出現了多方面的問題，使其信息檢索課程管理的進展不順利。

1 高校信息檢索課程概述

信息檢索，是基于計算機信息檢索的功能，其優勢在于課程構造的整理、課程的分析、課程的組織、課程的存儲和課程的傳播，利用計算機檢索功能，能夠使得繁多的數據變得井井有條，而且可以滿足多種人群的個性化需求。

信息檢索的原理在于，通過信息的錄入進行儲存，之后當需要選擇某數據時，只需要輸入精簡的相關關鍵詞，而系統會對關鍵詞進行分析，從而得出相應含有關鍵詞的選項以供選擇。由此看來，在選擇的方面，信息檢索存在便捷性，同時在系統完善的情況下，還具有相對較高的準確率。

而基于學校課程的角度，信息檢索目前是多數高校內的熱門選修課程。從表面數據方面來看，選擇信息檢索課程的學生，對比其他選修課程的學生，有極大的數量優勢，因此在一定程度上可以認為信息檢索在學生中的熱度。

對于學生而言，理論上學習好信息檢索課程，能夠使其綜合素質提高，因在現代網絡化的發展之下，能夠良好地運用信息檢索，是獲取更多信息的最佳渠道，以此提高學生在未來的發展空間。

2 高校信息檢索課程管理現存問題

2.1 學校基礎設施不足

首先，如果學生要進行信息檢索課程，那么必然需要有電腦一類的網絡硬件設備，但在大規模的推廣以及選修課程的隨意性之下，部分學校的硬件設備規模逐漸跟不上學生的需求，因此形成了供不應求的現象。此外，少數的高校在選修課程的設置方面，因為種種原因使得課程較少，因此就導致學生出現“搶選”的現象，至此使得不少學生認為，能有選修課即可，而完全忽略了自身的意愿與喜好，這樣的狀況使得選修課的意義出現偏差。

2.2 學生思想的不足

學生作為學習的角色，往往處于被動的境地之下，因此多數學生會去學習信息檢索課程管理的原因，僅僅是為了拿到更多的學分，由此總結來看，說明學生對于信息檢索選修課程的學習缺乏主動的思想。而同樣基于學生思想進行分析，不少學生在傳統教育的影響下，認為信息檢索選修課程與自身專業知識、能力無關，因此對選修課程沒有需求，采取了忽視其意義的做法，而實際上信息檢索選修課程，能夠對學生的綜合素質進行鍛煉，使其能夠在未來社會上，有更加廣闊的發展空間。

2.3 信息檢索選修課程的管理不足

基于學生的思想缺陷，不少學生將信息檢索選修課視為娛樂時間，一旦進行信息檢索選修課程時，因其能夠接觸到網絡，所以在課堂中進行游戲、瀏覽等無關的娛樂行為，使得信息檢索選修課程徹底失去實際意義。而造成如此現狀的原因，除了教育對學生的影響以外，信息檢索選修課程的管理也是一個重大的原因，通常，信息檢索選修課程的管理，是由任課教師進行的，而多數的教師對此現狀司空見慣，只要學生不過于打擾自身課程的進行，就不予理睬，進而形成了縱容的現象。

2.4 選擇的盲目現象

基于上述的幾大不足，綜合形成了學生選擇信息檢索選修課程時的盲目。正常理論下，學生進行選修，是出于自身意愿或興趣進行選擇的，但基于現狀的分析上，因為學生在選擇信息檢索選修課程時的盲目，使得學生并不是抱著學習的目的來上信息檢索選修課程的，因此就出現了許多不合理的現象，例如逃課、玩游戲等等。

2.5 教師課堂掌控能力的不足

上述提到，部分教師較為縱容學生上信息檢索選修課程時，玩游戲、瀏覽等行為，這是教師課堂掌控力不足的初步表現。深入來說，教師作為課堂的管理者，需要調動課堂的氣氛，營造一種學習的氛圍，使學生進入學習的狀態，以此才能使教育落實，但大多數教師并不具備這樣的掌控力，僅僅做到了對知識進行簡單的敘述。在此現狀下就使得信息檢索選修課程形成了教師上課內容古板，學生興趣低下的現象，對于信息檢索選修課程而言，有極其惡劣的影響。

3 信息檢索選修課程質量提高策略

3.1 高校基礎設施的提高

基于學校基礎硬件設施與信息檢索選修課程供不應求的關系，學校應當出于學生需求的角度上，結合自身經濟狀況擴大學校基礎硬件設施的規模，以此在最大限度上滿足相應數量學生的需求。擴大學校基礎硬件設施的規模，也就意味著學生參與信息檢索課程的基礎空間增加，至此解決哄搶選修課的初步狀況。

3.2 學生思想的培養

學生思想出現偏差，主要原因在于傳統教育的偏向教育，使得學生過于強調專業知識，但實際上，良好的信息檢索課程，能夠加強學生的綜合素質，因此需要使得當前大部分學生的思想發生轉變。對于學生思想的轉變，首先要明確轉變的方向，基于現代化教育的層面上來說，應當使學生了解每門選修課的作用以及對自身的影響，例如可以像學生舉例，選擇某選修課之后，能夠在未來職場中如何運用，而關于轉變的方法，應當在學生進入校園初期，選擇選修課程之前，通過專門的講解課堂進行講解，以此使得學生了解選修課的意義，最終進行選修課程的選擇。

3.3 加強信息檢索選修課程的管理

基于管理的不足，其形成原因在于兩個方面，第一，教師自身傳統觀念較為固化，進而在管理方式上難以被現代學生接受，最終學生逐漸對課程失去興趣，而教師也失去了管理的耐心。第二，基于學校的管理制度沒有明確如何進行課堂管理，使得部分教師不知道該如何掌控課堂。針對此兩點進行分析，首先需要對教師觀念進行扭轉，可通過正規嚴格的培訓進行，另外，通過學校制度的改進，要求教師按照制度對課堂進行管理，制度需要明確表示出正確的管理行為。

3.4 促使學生認真對待選修

部分學生在對選修課進行選擇時，因為多方面的原因影響，選擇的動機出現偏差，進而導致盲目的選擇。而為了改變這樣的狀況，除了讓學生了解選修課的重要性以外，還要加強學校的管理，對于逃課、玩游戲的學生行為，應當通過嚴厲的批評教育，使其認識到自身行為的錯誤，此時再通過教師加以引導，最終促使學生能夠認真地對待選修課程。

3.5 加強教師課堂掌控力

教師的課堂掌控力的加強，除了上述的觀念扭轉和制度行為規范方面，還需要教師本身具備相應的掌控方法，例如知道如何理解學生的需求、知道如何正確引導學生，而此類方法的實施，往往都伴隨著學生個性化，所以要求教師在實施的過程當中，注意對學生個性化需求的劃分。

4 信息檢索選修課程創新策略

4.1 教育形式的多元化

因為傳統化的教育，信息檢索選修課程，在多數情況下也是在教師當中開展的，而實際上這樣的形式侵占了部分學生的自由時間，因此可能會使得學生出現抵抗心理。在此前提下，如何使得教育與學生個性化達到平衡的狀態，就是現下需要考慮的重點問題。對于此問題，可以基于科技的發展概念下，采用多元化的信息檢索選修課程教育形式，從多個層面向學生進行教學，例如線上教育、教學視頻平臺等等，此舉可以通過學生的自由調控時間進行學習，教師只需要錄好教學視頻，或者通過網絡進行線上教育的方式，以此在學生愿意的時間完成教學的工作，以此滿足雙方的需求。

4.2 電子圖書館的建設

同樣，依照現代學生的生活習慣，很多學生喜歡電子閱讀，因此傳統的口頭紙面教學，在使用過多的情況下，難免會讓學生形成厭煩的心理，基于此前提下，也可以建設電子圖書館，使學生根據自身選修的課程，進而專門的電子板塊進行學習，以此有助于學生發散思維、打開眼界，使其對知識有自身獨特的理解。此外，因為單靠學生自學，是很難將教育目標完善的，所以在學生自學之后，由老師對其引導，以此加強學生對知識的運用。

4.3 加強學習氛圍的營造

基于集體學習的情況下，如果沒有氛圍，那么容易形成兩個現象，第一，少數學生在學習，而多數學生在做無關的事情，久而久之可能帶動愿意學習的學生也變得不愿意學習。第二，沒有學習的氛圍，就說明教學內容對于學生沒有吸引力，致使學生學習的興趣低下，因此學習氛圍的營造十分重要。對于學習氛圍的營造方法上，主要可以從兩個方面著手，第一，通過教學的管理加強，規范學生的行為。第二，豐富教學的內容，例如增強實踐性，來提高學生對知識的興趣，在此前提下，就會逐漸形成學習的氛圍。

4.4 課程榮譽感的提高

多數學生覺得選修課與專業知識無關，而形成的原因，除了傳統教育的影響以外，與學校對選修課重視度不夠同樣存在關系。學校對選修課的重視度不夠，就會導致學生對學習選修課的榮譽感降低，因學生認真學習選修課程之后，并沒有得到相應的表彰，進而形成落差的心理，久而久之會導致“無所謂”的狀態。因此為了提高學生學習選修課的榮譽感，首先要加強學校對其的重視。

5 結語

信息檢索選修課程，是我國多數高校中重要的選修課程之一，并且在學生群體當中具有很高的熱門度。但通過實際的狀況調查發現，多數學生選擇信息檢索選修課程，其動機存在不恰當的因素在內，進而導致信息檢索選修課程教學出現了許多問題。對此，學校應該給予高度重視，針對問題提出有效的建議與整改措施，以此保障信息檢索課程發揮出應有的效果。

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