民族高校圖書館特色信息資源建設(shè)探析

李莉

關(guān)鍵詞：民族高校；圖書館；特色資源；建設(shè)

摘 要：文章通過網(wǎng)絡(luò)信息檢索法對(duì)我國(guó)民族高校圖書館的特色資源建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研，介紹了民族高校圖書館特色資源建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題，總結(jié)了民族高校圖書館特色資源建設(shè)的內(nèi)容和應(yīng)該堅(jiān)持的基本原則，指出民族高校圖書館只有走符合各館館藏情況的特色之路，才能更好地為用戶提供信息服務(wù)。

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2018）05-0078-03

1 民族高校圖書館特色資源建設(shè)的背景

《國(guó)家“十三五”時(shí)期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》中華文化傳承工程專欄提出：要加強(qiáng)中華文化資源數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，統(tǒng)籌規(guī)劃、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，推動(dòng)全國(guó)文化遺產(chǎn)、古籍資源、少數(shù)民族文化資源、民間口頭文學(xué)、老唱片、電影檔案等文化資源的數(shù)字化建設(shè)，搭建文化數(shù)據(jù)共享平臺(tái)[1]。民族高校圖書館作為民族學(xué)校的重要支柱，保障了全校師生的科研和信息需求，在做好基礎(chǔ)文獻(xiàn)資源建設(shè)的同時(shí)，更應(yīng)該抓住民族和地域特色，大力開展特色資源建設(shè)，不斷豐富館藏，更好地為讀者服務(wù)。全國(guó)高校專題特色數(shù)據(jù)庫(kù)是CALIS在“十五”期間建設(shè)的子項(xiàng)目之一，由武漢大學(xué)圖書館牽頭組織實(shí)施，要求各高校遵循“分散建設(shè)、統(tǒng)一檢索、資源共享”的原則[2]。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，信息資源的共建共享與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密不可分，信息資源的共享就成為全人類發(fā)展的共同愿景。信息技術(shù)的發(fā)展又為信息資源的共建共享提供了技術(shù)支撐和基礎(chǔ)保障，如數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展為紙質(zhì)信息資源的建設(shè)增加了另一種保存途徑和方式，而云技術(shù)的發(fā)展使信息資源共享的愿景成為現(xiàn)實(shí)。只有加強(qiáng)特色信息資源體系的建設(shè)，豐富信息資源建設(shè)的內(nèi)容，提高信息資源建設(shè)的技術(shù)手段，特色信息資源共享的愿景才有可能實(shí)現(xiàn)。

2 我國(guó)民族高校圖書館特色信息資源建設(shè)的現(xiàn)狀

2.1 我國(guó)民族高校圖書館特色信息資源建設(shè)的成就

筆者對(duì)我國(guó)15所民族高校圖書館特色信息資源進(jìn)行調(diào)研，調(diào)查顯示各民族高校圖書館都比較重視對(duì)特色信息資源的搜集、保存以及特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)。在相關(guān)政策的支持下，各民族高校圖書館都先后建立了符合本地和本校實(shí)際情況的民族文獻(xiàn)研究中心，如：云南民族大學(xué)圖書館成立的中國(guó)西南民族特色文獻(xiàn)研究中心、湖北民族大學(xué)圖書館的土家學(xué)文獻(xiàn)中心、四川民族大學(xué)的康巴文獻(xiàn)館等。此外，各民族高校圖書館紛紛設(shè)立了以語言為特色的重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)保障體系，如：西北地區(qū)民族高校的藏語特色學(xué)科、內(nèi)蒙古民族高校圖書館的蒙語特色學(xué)科、廣西民族大學(xué)圖書館的東南亞小語種特色學(xué)科等。

2.2 我國(guó)民族高校圖書館特色信息資源建設(shè)存在的問題

我國(guó)的文化發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體格局基本相同，表現(xiàn)出東高西低的態(tài)勢(shì)，東西部文化發(fā)展在人才、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)、規(guī)模等方面均存在較大差距。在筆者調(diào)查的15所民族高校里，有6所位于西北地區(qū)，5所位于西南地區(qū)，2所位于中南地區(qū)，只有中央民族大學(xué)圖書館位于首都北京，各方面條件相對(duì)較好。由于大多數(shù)民族高校都位于經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平相對(duì)落后的中西部地區(qū)，加上很多民族高校都是近些年才從地方學(xué)院升格為本科大學(xué)，因此普遍存在著經(jīng)費(fèi)不足、人才短缺、管理制度落后、技術(shù)欠缺等問題，尤其是在自建數(shù)據(jù)庫(kù)的過程中表現(xiàn)更為明顯，這也是很多民族高校的特色數(shù)據(jù)庫(kù)不能共建共享的重要原因。有些民族高校圖書館甚至因?yàn)楦鞣N條件的制約，到目前為止還沒有自建數(shù)據(jù)庫(kù)。同時(shí)，為了滿足各種各樣評(píng)估的需要，民族地區(qū)地方高校圖書館在館藏資源建設(shè)中往往走了彎路，片面追求數(shù)量而忽視質(zhì)量，導(dǎo)致有用的資源數(shù)量不足，特色資源嚴(yán)重不足[3]。

3 民族高校圖書館特色信息資源建設(shè)的內(nèi)容

3.1 紙質(zhì)文獻(xiàn)

紙質(zhì)文獻(xiàn)信息資源的建設(shè)是民族高校圖書館特色資源建設(shè)的重要內(nèi)容之一，主要來源途徑有文獻(xiàn)采購(gòu)和圖書捐贈(zèng)。其采購(gòu)和接受捐贈(zèng)的文獻(xiàn)內(nèi)容一般包括以下四種：一是與當(dāng)?shù)卣巍⒔?jīng)濟(jì)、文化有關(guān)的著作。二是與當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族語言有關(guān)的著作，如內(nèi)蒙古民族高校圖書館的蒙文和蒙醫(yī)藥文獻(xiàn)、西藏民族大學(xué)圖書館的藏文文獻(xiàn)等。三是各種地方志和民族志，如《貴陽市花溪區(qū)志》《黔南布依族苗族自治州志》等。四是各種關(guān)于少數(shù)民族的連續(xù)出版物。這些文獻(xiàn)的具體內(nèi)容涉及民族藝術(shù)、民族文學(xué)、民族史、民俗、風(fēng)俗習(xí)慣、民族服飾、建筑、民族史志和民族工作等。一般來說，各民族高校圖書館會(huì)專門設(shè)立一個(gè)民族文獻(xiàn)閱覽室，用來保存當(dāng)?shù)氐奶厣畔①Y料，如：廣西民族大學(xué)圖書館的詩(shī)琳通公主泰文資料中心、越南語文獻(xiàn)信息中心、東盟綜合文獻(xiàn)信息中心、通用語種文獻(xiàn)信息中心閱覽室等，都保存了大量的特色紙質(zhì)文獻(xiàn)。

3.2 電子資源

電子資源的建設(shè)已經(jīng)成為各高校圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的重要組成部分，各民族高校圖書館除了購(gòu)買一些常規(guī)的數(shù)據(jù)庫(kù)及系統(tǒng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，還會(huì)自建一些特色數(shù)據(jù)庫(kù)，主要內(nèi)容是對(duì)本館的特色紙質(zhì)文獻(xiàn)或特色實(shí)物資源進(jìn)行數(shù)字化的加工和保存。隨著云技術(shù)的發(fā)展，數(shù)據(jù)庫(kù)的共建共享工程已被納入CALIS全國(guó)高校專題特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目中，如西南民族大學(xué)圖書館自建的《羌族文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)》獲得了CALIS三期專題特色數(shù)據(jù)庫(kù)重點(diǎn)項(xiàng)目和國(guó)家民委科研項(xiàng)目的立項(xiàng)。目前，我國(guó)各民族高校圖書館基本上都有自建數(shù)據(jù)庫(kù)，其中西南民族大學(xué)圖書館的數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量最多，共有13個(gè)自建數(shù)據(jù)庫(kù)，包括“青藏高原研究文獻(xiàn)”“摩挲文獻(xiàn)”“民族史研究文獻(xiàn)”“康區(qū)藏族研究文獻(xiàn)”“藏族信息資源”“畜牧獸醫(yī)信息資源”“彝族文獻(xiàn)”“西部開發(fā)信息資源”“學(xué)科前沿系列”“少數(shù)民族信息資源”“羌族文獻(xiàn)”等。

3.3 少數(shù)民族實(shí)物的保存和展示

各民族高校除了對(duì)常規(guī)的文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行保存，還會(huì)專門對(duì)當(dāng)?shù)匾恍O具特色的少數(shù)民族實(shí)物進(jìn)行保存，具體包括少數(shù)民族服裝、首飾、雕像、樂器、面具、圖譜等，如：四川民族大學(xué)圖書館的康巴文化館和貴州民族大學(xué)圖書館的民族文化展示廳。這些實(shí)物展示廳定期對(duì)外開放，有專人管理，實(shí)物展示生動(dòng)而直觀，不僅可以豐富館藏，增加館藏資源的類型，還可以有效宣傳本地區(qū)的特色文化資源，是民族高校圖書館特色信息資源建設(shè)的一種特殊形式。

4 民族高校圖書館特色信息資源建設(shè)應(yīng)該堅(jiān)持的原則

4.1 共建共享原則

信息資源建設(shè)的最終目的和意義就是為了實(shí)現(xiàn)信息資源的共享，避免重復(fù)建設(shè)。由武漢大學(xué)圖書館牽頭組織實(shí)施的全國(guó)高校專題特色數(shù)據(jù)建設(shè)項(xiàng)目，要求各高校遵循“分散建設(shè)、統(tǒng)一檢索、資源共享”的原則。為了使各地區(qū)的特色資源能夠被廣大用戶共享，各民族高校圖書館只有采取共建共享的原則，通過館際合作，使資源互通有無，并通過與技術(shù)商合作，建設(shè)資源共建共享平臺(tái)，而云技術(shù)的發(fā)展使信息資源的集中共享成為可能。

4.2 特色化原則

各民族高校圖書館在建設(shè)特色信息資源的過程中，一定要緊緊抓住特色化的主題，結(jié)合本地區(qū)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行特色信息資源建設(shè)，具體包括以下兩種方式：一是學(xué)科優(yōu)勢(shì)。民族高校圖書館根據(jù)本校的重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，進(jìn)行重點(diǎn)文獻(xiàn)保障體系建設(shè)，如：北方民族大學(xué)圖書館以“回族學(xué)”和“西夏學(xué)”為特色的館藏體系，大連民族大學(xué)以工科為重點(diǎn)、以滿學(xué)和東北民族研究文獻(xiàn)為特色的館藏體系，西藏民族大學(xué)圖書館的藏學(xué)文獻(xiàn)保障體系等。二是地域優(yōu)勢(shì)。民族高校圖書館根據(jù)本地區(qū)的特色文化進(jìn)行特色化館藏，尤其是關(guān)于少數(shù)民族方面的信息資源，如：貴州民族大學(xué)圖書館的苗族文獻(xiàn)、布依族文獻(xiàn)、儺文化數(shù)據(jù)庫(kù)等；湖北民族大學(xué)圖書館的土家族和苗族文化，此外還設(shè)有土家學(xué)文獻(xiàn)中心，自建有武陵地區(qū)民族文獻(xiàn)研究數(shù)據(jù)庫(kù)、土家族文獻(xiàn)研究數(shù)據(jù)庫(kù)等。除了以上兩個(gè)特殊優(yōu)勢(shì)，各民族高校圖書館還可以根據(jù)特定主題建設(shè)特色化館藏，如音樂、古籍、字畫等。

4.3 實(shí)用性原則

目前，大多數(shù)高校圖書館都存在“重建輕用”的尷尬局面，而資源建設(shè)就是為了有效利用，資源建設(shè)和有效利用是圖書館的兩項(xiàng)重要任務(wù)，忽略其中任何一方面都將導(dǎo)致圖書館的功能得不到充分發(fā)揮。圖書館可以通過以下幾個(gè)方面提高資源的利用率：一是擴(kuò)大宣傳，對(duì)本館的特色資源進(jìn)行定時(shí)宣傳，使讀者知道圖書館有哪些特色資源。二是主動(dòng)推送，根據(jù)本校的重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，對(duì)一些專家學(xué)者進(jìn)行跟蹤服務(wù)，主動(dòng)提供與專家學(xué)者研究相關(guān)的特色信息資源。三是堅(jiān)持對(duì)外開放。圖書館學(xué)五定律就指出“書是為了用的”，不能因?yàn)槟承┨厣Y源比較

珍貴就不對(duì)外開放閱覽，不能因?yàn)楹ε聯(lián)p壞就不開放珍貴的古籍文獻(xiàn)。圖書館可制定相關(guān)制度，在保證珍貴特色資源不受損害的前提下，堅(jiān)持對(duì)讀者開放。四是建設(shè)學(xué)科導(dǎo)航數(shù)據(jù)庫(kù)，利用云技術(shù)建設(shè)一個(gè)可供用戶共享的檢索平臺(tái)，使讀者可以隨時(shí)隨地獲取所需電子資源。民族高校圖書館通過云服務(wù)提供一種在線共享內(nèi)容簡(jiǎn)易方式RSS（聚合內(nèi)容，Really Simple Syndi-cation），對(duì)指定的國(guó)內(nèi)外民族文獻(xiàn)出版機(jī)構(gòu)、民族文化研究中心、民族地區(qū)文化館及文化站和其他民族高校圖書館的網(wǎng)站進(jìn)行情報(bào)跟蹤，及時(shí)獲得民族特色文獻(xiàn)的最新分布和發(fā)展動(dòng)態(tài)[4]。

4.4 “以人為本”的原則

這里的“以人為本”有兩層含義：一是堅(jiān)持科學(xué)化的人才導(dǎo)向，加強(qiáng)職工隊(duì)伍建設(shè)。信息資源的建設(shè)離不開高層次的人才隊(duì)伍，各民族高校圖書館在引進(jìn)人才時(shí)，要結(jié)合學(xué)歷、專業(yè)、素質(zhì)、技術(shù)等各方面條件進(jìn)行綜合考慮。二是以讀者為本，為讀者提供深層次的個(gè)性化服務(wù)。隨著社會(huì)的發(fā)展，用戶的需求多種多樣，圖書館應(yīng)該拓展服務(wù)功能，主動(dòng)向用戶提供他們所需的信息。作為民族高校圖書館，可以結(jié)合本校的專業(yè)教學(xué)情況，定期開展學(xué)科服務(wù)，把圖書館的特色信息資源定期發(fā)送給專門從事科研工作的專家學(xué)者，不僅能夠方便用戶的使用，也體現(xiàn)了圖書館堅(jiān)持“以人為本”的服務(wù)原則。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《國(guó)家“十三五”時(shí)期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》[EB/OL].[2017-10-15].http：//www.gov.cn/zhengce/2017-05/07/content_5191604.htm.

[2] CALIS華中地區(qū)中心[EB/OL].[2017-10-19].http：//www.lib.whu.edu.cn.

[3] 劉喜鳳.新時(shí)期民族地區(qū)地方高校圖書館建設(shè)的問題和出路[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2016（28）：181-182.

[4] 韋華昌.論云計(jì)算環(huán)境下民族高校圖書館特色資源建設(shè)[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2012（2）：234-235.