整合觀下的藝術教師繼續教育問題

摘 要：在當前藝術教育領域中，需要關注到藝術領域的整體發展趨勢，與此同時還需要關注到未來我國藝術行業的發展前景。在這些工作做完之后，就需要考慮到藝術領域教師的繼續教育問題，只有不斷的提高藝術教師團隊的整體教育修養，不斷地完善藝術教師行業發展中的不足，必須要整體上關注到藝術教師的培養問題，為藝術行業提供更多的師資保障，只有這樣才能夠整體上優化好現階段我國藝術行業的教育工作。

關鍵詞：整合觀;藝術教師;繼續教育

0 前言

在整合觀背景下，為了盡可能地提高當代我國藝術領域教師的整體教育水平，那么最需要就是進一步優化好藝術教師團隊的綜合素質，只有提高藝術教師自身的教育水平，才能夠更好地服務于教育工作。因此，繼續教育針對藝術教師培養工作，通過新時代先進的教育理念和教育思想對藝術老師進行進一步的熏陶，讓他們能夠建立起新時代社會發展的教育模式和教學方法，通過對藝術老師進行藝術素材以及本土文化的熏陶，來優化藝術教師的教育質量。

1 現階段我國藝術老師在實際教學過程中主要存在的問題分析

我國藝術行業在課程改革背景下發生了翻天覆地的變化，這主要是由于藝術行業需要遵循新時代的發展趨勢，并且能夠順應藝術行業的變革，所以就必須在相關藝術課程教學過程中能夠落實好這些問題。但是很多院校的藝術老師在實際藝術課程開展教學過程中往往不能夠實現最佳的教學成效，主要是由于藝術老師的水平有限，沒有較高的藝術修養，在課程開展過程中也只是對相關課本上的知識進行簡單的敘述，并沒有從一定程度上激發學生對該門課程學習濃厚興趣，長此以往不利于為我國社會藝術行業培養出更多優秀的藝術人才，從一定程度上來講限制了我國藝術行業的進一步發展，那么對于當代藝術老師在教學工作中存在的問題，就需要通過繼續教育來不斷地提高藝術老師的整體教育水平。

2 在整合觀背景下為了進一步優化藝術老師的教育問題，就必須加強繼續教育力量來不斷地提高當代藝術老師的綜合素質水平

2.1 對于當代我國藝術老師繼續教育工作一定要融入本土文化

對于藝術老師的繼續教育工作，我們需要根據不同地區的藝術教育工作，能夠在繼續教育過程中能夠有力地融入本土文化，讓更多的老師能夠關注到本土文化的獨特，并且充分發揮出本土文化中的藝術優勢。所以說，藝術老師在接受繼續教育過程當中，必須要結合自身本土文化角度出發，能夠充分利用本土文化中的藝術因素，對藝術老師進行熏陶，讓他們能夠在未來教育工作中充分利用本土文化的藝術要素，來進一步發揚光大。

2.2 為進一步提高當代我國藝術老師的教育水平就需要為他們提供有針對性的藝術教學素材

對于藝術老師繼續教育工作，需要選擇有針對性的藝術教學素材，能夠從藝術老師的角度去思考問題，幫助他們改掉不好的教學習慣，讓他們能夠順應新時代課程改革的腳步，并且能夠在繼續教育過程中建立新時代的教育理念和教育思想。藝術教學素材的選取一定要和生活息息相關，能夠讓更多藝術老師感受到，激發他們能夠對日常生活中的很多事物進行思考，從而提取他們當中的藝術元素，更好地融入未來的教育工作中去，只有這樣才能夠更好地服務學生。

2.3 進一步強化藝術老師在繼續教育工作中對于相關心理學理論知識的進一步學習

對于藝術老師的繼續教育工作，我們會發現很多藝術老師對于學生在藝術課程學習過程中的問題并不明確，主要是由于很多老師并不能夠和學生進行良好的溝通，根本不知道學生對于藝術課程學習的實際需求以及自身的相關想法。因此強化藝術老師在繼續教育工作中對相關心理學理論知識的學習，能夠有效地提高和學生的溝通水平，并且能夠和學生建立良好的師生關系，在這個過程當中能夠明確好學生對于藝術課程學習的需求，并且能夠在學習和指導過程中達成共識，這對于藝術老師整體藝術教學水平的提高以及藝術修養的提升有很重要的影響。

3 結語

在新時代社會發展過程當中，對于我國藝術教育領域的發展而言，我們需要關注到藝術老師的綜合素質提高工作，在這個過程中就需要對藝術老師開展繼續教育工作。繼續教育工作的順利進行需要為藝術老師提供最優質的教育素材，并且融入本土文化，來進一步優化好藝術老師的整體水平，同時加強藝術老師對相關心理學理論知識的不斷學習，注重理論與實踐相結合，為藝術老師提供一個良好的培育平臺，利用新時代互聯網環境和信息技術不斷的優化好整個繼續教育的過程，確保每一位老師都能夠建立順應藝術行業發展的教學模式和教學方法，從而更好地應對未來的教育工作。

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作者簡介：朱菲菲（1985—），女，湖南人，本科，初級職稱，研究方向：教師教育。