高校畢業生創業孵化園效用提升研究

李志輝

摘 要：近年來，各市開始為市域內高校設立創業孵化中心，甚至條件允許的高校也設立了自己的創業孵化中心，旨在為大學生提供良好的創業平臺、良好的創業環境，并為之匹配了良好的創業政策，以創業解決就業，以創業帶動就業，發揮大學生的知識創造能力，讓學生學有所用，造福市場、造福社會。

關鍵詞：畢業生;創業孵化園;效用

依托各大高校建立大學生創業孵化園，對符合條件的大學生創業企業提供若干平方米的創業辦公場所，供大學生開展創業研發工作。引導大學生入駐創業孵化園，對在創業孵化園孵化成功的創業企業進一步集聚發展，實現創業、研發成果的轉化。但依據各創業孵化中心運轉下來的情況來看，扶持大學生創業成功案例比例偏低，值得深思和反省。為更好地發揮創業孵化園的作用，提高畢業生創業成功的概率，具體應該從以下幾點入手：

1 建立完善孵化機制

為增強學生創業意識，各高校應根據自身情況，建立大學生創業培訓基地，為大學生搭建孵化平臺提供機會。開設創業教育課程，建立自主創業培訓中心，組織具有創業指導技能的創業培訓教師，開展經常性的創業輔導培訓工作，聘請專家對其創業全過程進行針對性指導。引導具有創業能力的同學積極創業，營造良好的創業氛圍。同時，為畢業生提供創業企業發展和辦公的條件，并提供工作、生活的公益性服務。逐步形成金字塔形的孵化模式和運行機制，讓塔基的同學喜歡創業，讓塔尖的同學成功創業。這樣方能避免創業孵化園設施的浪費、政策的浪費，真正把創業孵化園的場地效用最大化。

2 完善組織機構

為加強創業孵化園的管理，高校可成立相應的管理機構，如大學生創業孵化園管理委員會。管委會作為中心運行策略和服務方向的決策指導機構，管理、運行孵化園。入駐創業孵化園的團隊或個人秉持寧缺毋濫的態度，進行嚴格審查，創業者申請入駐必須攜帶具有可發展性項目，需經專家論證，確定其是否有資格入駐;通過各種服務手段，協助其將項目孵化成功。與此同時，定期對項目孵化進行考核，年末對項目進行全方位、客觀的考核評估。概括來說，創業孵化園承擔著創業導師的角色，提供政策、場地僅是開始，指導、服務到畢業生創業成功才是終點。

3 做好資金運作及管理

為解決大學生在創業之初資金不足的問題，可成立相關“大學生創業基金”。資金來源可以是校友捐贈、學校撥款等方式籌集，也可以來自社會基金，包括政府撥款、中介公司投資等。當然，社會投資者也可以投資占股，分擔風險。與此同時，應積極聯合政府、銀行，對創業孵化園創業企業有針對性地制定創業貸款政策，減輕創業者壓力，豐富創業者現金流，為創業者創業成功提供便利。但這并不代表不需要對創業者的借貸行為進行評估，創業孵化中心扮演著指導者、管理者的角色，對于創業者的借貸行為，應該為其進行風險評估，給予其有針對性的意見和建議。

4 適度調整項目結構，提高項目的成活率

創業者攜帶項目申請入駐時，要考慮項目的科技含量，也要適當考慮能夠促進就業的項目。除了信息服務型等高科技項目外，也要適當允許大學生去經營勞動密集型、社區服務型等項目。這些項目雖然科技含量不高，但成功率相對較大，也能促進產生較多的就業崗位，提高項目成活率。對于時下比較流行的領域的創業行為可以給予高度關注，避免錯過對新興行業的成功扶持。

5 進一步加強產學研結合

產學研結合就是把學校、企業、科研單位等多種不同主體環境和資源進行整合，相互轉化，最終形成市場認可的商業化產品或者服務。高校不僅擁有大量的技術、設備、人才資源，而且還具備各種資源平臺。高校孵化園應該積極利用和接受社會的資源，牽線搭橋，幫助創業者在產學研領域找到新的合作方式、新的突破口，將能夠接觸的各種資源發揮到極致，無償或者部分有償地提供給創業者，為創業者的創業行為提供便利。

6 加強對創業者的持續性再教育

高校畢業生在學校接觸到各種各樣的專業知識以及相關創業培訓，但具體進行創業的時候，需要不斷接受相關的專業教育，如技術層面、創業層面、管理層面、融資層面、期權方面等。所以，創業教育應該貫穿整個創業行為始終，并非僅僅是創業前的相關教育以及創業初的相關政策的解讀。

大學生創業孵化園的出現，縮短了知識社會化與商品化的距離、高校與人才社會化的距離。雖然大學生創業孵化園還存在著各種各樣的問題，如入住率低、管理過于表面、扶持時間跨度不夠長、成功率不高等，但我們不能夠否認大學生創業園存在的積極意義。也正是創業孵化園出現的各種問題提醒我們反思，尋找更好地利用大學生創業孵化園的意義和途徑。大學生創業園將在社會需求的引導下不斷涌現，進一步提高其社會效益與品位，為社會經濟的發展發揮重要作用。

參考文獻：

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