高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)孵化園效用提升研究

李志輝

摘 要：近年來(lái)，各市開(kāi)始為市域內(nèi)高校設(shè)立創(chuàng)業(yè)孵化中心，甚至條件允許的高校也設(shè)立了自己的創(chuàng)業(yè)孵化中心，旨在為大學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，并為之匹配了良好的創(chuàng)業(yè)政策，以創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，發(fā)揮大學(xué)生的知識(shí)創(chuàng)造能力，讓學(xué)生學(xué)有所用，造福市場(chǎng)、造福社會(huì)。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生;創(chuàng)業(yè)孵化園;效用

依托各大高校建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，對(duì)符合條件的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供若干平方米的創(chuàng)業(yè)辦公場(chǎng)所，供大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)研發(fā)工作。引導(dǎo)大學(xué)生入駐創(chuàng)業(yè)孵化園，對(duì)在創(chuàng)業(yè)孵化園孵化成功的創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)一步集聚發(fā)展，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)、研發(fā)成果的轉(zhuǎn)化。但依據(jù)各創(chuàng)業(yè)孵化中心運(yùn)轉(zhuǎn)下來(lái)的情況來(lái)看，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例比例偏低，值得深思和反省。為更好地發(fā)揮創(chuàng)業(yè)孵化園的作用，提高畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功的概率，具體應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：

1 建立完善孵化機(jī)制

為增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，各高校應(yīng)根據(jù)自身情況，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，為大學(xué)生搭建孵化平臺(tái)提供機(jī)會(huì)。開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，建立自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心，組織具有創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)技能的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師，開(kāi)展經(jīng)常性的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)工作，聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)其創(chuàng)業(yè)全過(guò)程進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。引導(dǎo)具有創(chuàng)業(yè)能力的同學(xué)積極創(chuàng)業(yè)，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。同時(shí)，為畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展和辦公的條件，并提供工作、生活的公益性服務(wù)。逐步形成金字塔形的孵化模式和運(yùn)行機(jī)制，讓塔基的同學(xué)喜歡創(chuàng)業(yè)，讓塔尖的同學(xué)成功創(chuàng)業(yè)。這樣方能避免創(chuàng)業(yè)孵化園設(shè)施的浪費(fèi)、政策的浪費(fèi)，真正把創(chuàng)業(yè)孵化園的場(chǎng)地效用最大化。

2 完善組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)孵化園的管理，高校可成立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園管理委員會(huì)。管委會(huì)作為中心運(yùn)行策略和服務(wù)方向的決策指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，管理、運(yùn)行孵化園。入駐創(chuàng)業(yè)孵化園的團(tuán)隊(duì)或個(gè)人秉持寧缺毋濫的態(tài)度，進(jìn)行嚴(yán)格審查，創(chuàng)業(yè)者申請(qǐng)入駐必須攜帶具有可發(fā)展性項(xiàng)目，需經(jīng)專(zhuān)家論證，確定其是否有資格入駐;通過(guò)各種服務(wù)手段，協(xié)助其將項(xiàng)目孵化成功。與此同時(shí)，定期對(duì)項(xiàng)目孵化進(jìn)行考核，年末對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全方位、客觀的考核評(píng)估。概括來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)孵化園承擔(dān)著創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的角色，提供政策、場(chǎng)地僅是開(kāi)始，指導(dǎo)、服務(wù)到畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功才是終點(diǎn)。

3 做好資金運(yùn)作及管理

為解決大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初資金不足的問(wèn)題，可成立相關(guān)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”。資金來(lái)源可以是校友捐贈(zèng)、學(xué)校撥款等方式籌集，也可以來(lái)自社會(huì)基金，包括政府撥款、中介公司投資等。當(dāng)然，社會(huì)投資者也可以投資占股，分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。與此同時(shí)，應(yīng)積極聯(lián)合政府、銀行，對(duì)創(chuàng)業(yè)孵化園創(chuàng)業(yè)企業(yè)有針對(duì)性地制定創(chuàng)業(yè)貸款政策，減輕創(chuàng)業(yè)者壓力，豐富創(chuàng)業(yè)者現(xiàn)金流，為創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功提供便利。但這并不代表不需要對(duì)創(chuàng)業(yè)者的借貸行為進(jìn)行評(píng)估，創(chuàng)業(yè)孵化中心扮演著指導(dǎo)者、管理者的角色，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的借貸行為，應(yīng)該為其進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，給予其有針對(duì)性的意見(jiàn)和建議。

4 適度調(diào)整項(xiàng)目結(jié)構(gòu)，提高項(xiàng)目的成活率

創(chuàng)業(yè)者攜帶項(xiàng)目申請(qǐng)入駐時(shí)，要考慮項(xiàng)目的科技含量，也要適當(dāng)考慮能夠促進(jìn)就業(yè)的項(xiàng)目。除了信息服務(wù)型等高科技項(xiàng)目外，也要適當(dāng)允許大學(xué)生去經(jīng)營(yíng)勞動(dòng)密集型、社區(qū)服務(wù)型等項(xiàng)目。這些項(xiàng)目雖然科技含量不高，但成功率相對(duì)較大，也能促進(jìn)產(chǎn)生較多的就業(yè)崗位，提高項(xiàng)目成活率。對(duì)于時(shí)下比較流行的領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)行為可以給予高度關(guān)注，避免錯(cuò)過(guò)對(duì)新興行業(yè)的成功扶持。

5 進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合就是把學(xué)校、企業(yè)、科研單位等多種不同主體環(huán)境和資源進(jìn)行整合，相互轉(zhuǎn)化，最終形成市場(chǎng)認(rèn)可的商業(yè)化產(chǎn)品或者服務(wù)。高校不僅擁有大量的技術(shù)、設(shè)備、人才資源，而且還具備各種資源平臺(tái)。高校孵化園應(yīng)該積極利用和接受社會(huì)的資源，牽線搭橋，幫助創(chuàng)業(yè)者在產(chǎn)學(xué)研領(lǐng)域找到新的合作方式、新的突破口，將能夠接觸的各種資源發(fā)揮到極致，無(wú)償或者部分有償?shù)靥峁┙o創(chuàng)業(yè)者，為創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)行為提供便利。

6 加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)者的持續(xù)性再教育

高校畢業(yè)生在學(xué)校接觸到各種各樣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及相關(guān)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，但具體進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，需要不斷接受相關(guān)的專(zhuān)業(yè)教育，如技術(shù)層面、創(chuàng)業(yè)層面、管理層面、融資層面、期權(quán)方面等。所以，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該貫穿整個(gè)創(chuàng)業(yè)行為始終，并非僅僅是創(chuàng)業(yè)前的相關(guān)教育以及創(chuàng)業(yè)初的相關(guān)政策的解讀。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園的出現(xiàn)，縮短了知識(shí)社會(huì)化與商品化的距離、高校與人才社會(huì)化的距離。雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園還存在著各種各樣的問(wèn)題，如入住率低、管理過(guò)于表面、扶持時(shí)間跨度不夠長(zhǎng)、成功率不高等，但我們不能夠否認(rèn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園存在的積極意義。也正是創(chuàng)業(yè)孵化園出現(xiàn)的各種問(wèn)題提醒我們反思，尋找更好地利用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園的意義和途徑。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園將在社會(huì)需求的引導(dǎo)下不斷涌現(xiàn)，進(jìn)一步提高其社會(huì)效益與品位，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮重要作用。

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