高校音樂教育藝術性特征分析

祝翔

摘 要：當前，素質教育已經風靡全球，素質教育在教育界中的地位與日俱增。在進行高校音樂藝術教育時，我們也需要抓住素質教育發展契機，不斷豐富學校教學質量，不斷豐富學生的音樂學習內容，不斷提高高校音樂教育的藝術性，這樣才能更好地幫助高校學生不斷成長。

關鍵詞：高校音樂;藝術;素質教育

在素質教育的背景之下，音樂教育更加突出對藝術性的挖掘，通過挖掘不同音樂作品的藝術性來更好地滿足學生的文化需求，以便可以更好地促進學生的藝術發展。

1 高校音樂教育藝術性特征的體現

第一，民俗性特征。在我國音樂文化中，傳統民族音樂是我國音樂文化的重要組成。我國音樂的民族性和傳統性表現非常明顯，無論是從素質教育角度進行分析，還是從其他角度進行闡述，我國民俗音樂都具有非常濃厚的藝術氣息。在我國民俗音樂中，民族精神表現得淋漓盡致。高校在進行音樂教育時，應當加強民俗文化音樂之間的結合，充分挖掘民俗文化內涵，更加重視民俗文化藝術性生活，可以更好地抒發大學生的音樂情感，引導大學生關注當前我國音樂文化的發展。高校音樂教育應當重視探究傳統民俗內容，這樣可以更好地促進學生形成良好理念，將音樂學習作為陶冶情操的一個重要內容，同時也可以不斷提高高校音樂教育的藝術性。在民俗視角之下，我們還應當充分挖掘藝術特點，更加重視藝術底蘊，這樣才能夠實現人文藝術的有效總結，才能夠不斷提升民俗視角下的藝術文化價值。

第二，民族性特征。在進行高校音樂藝術教育時，高校音樂還體現在對民族文化內涵的挖掘上，民族音樂傳承和發展可以更好地體現高校音樂教育的藝術性，可以更好地展現民族精神和民族意志，這也是體現藝術獨特性的重要方面。首先，我們應當不斷拓展不同民族文化的特點和表現形式。其次，需要不斷豐富民族文化樣式，更加重視民族樂器，不斷豐富學生音樂體會。只有讓大學生在民族性的音樂中可以感受音樂的魅力，才能夠實現音樂藝術教育的多樣化，才能夠真正提升音樂藝術教育的品質。

第三，和諧性特征。在我國音樂教育中，和諧美是非常重要的一個發展方向，高校藝術教育應當更加重視音樂美學教學，應當充分挖掘音樂美術內涵。首先，高校音樂教育應當融入人文思想和生態因素，這樣才能提升社會音樂素質，才能更好地完成高校音樂教育。與此同時，音樂教育的藝術性還體現在和諧音符建設上面，我們要重視人文精神和人文情感的發展，這樣才能更好地陶冶學生情感，引導學生更好地學習音樂，構建和諧社會，陶冶學生情操。最后，教師應當借助音樂教學形式促進學生向多元化方向轉變，實現藝術體驗向多個層次不斷邁進目標。社會生態美是當前藝術教育的重要載體，在高校音樂教育中應當充分挖掘學生建立社會生態與社會心理的聯系，從而促使學生更好地體會音樂的內涵，可以更好地滿足學生的音樂社會實踐需求。

第四，具有良好的人格特征。人格美是藝術美的重要因素，人格美也是不斷促進高校學生向前發展的重要因素，可以促使學生形成更好的內在美，充分體現出校園和諧之美。在進行高校音樂素質教育時，我們應當讓學生更加注重音樂、心理、環境等方面融合，這樣才能夠使學生的人格變得更加健全。

2 音樂教育藝術性融入的策略

第一，我們可以設置合理的音樂教學課程。通過設置合理的音樂教學課程，可以幫助學生更好地提高自身對音樂藝術性的欣賞。首先在素質教育理念之下，我們需要以培養學生的綜合素質為最終教學目標，應當充分考察在音樂教學中的特質，這樣可以顯著提升學生的審美能力，也可以不斷鞏固學生的基礎知識，更好地培養學生的審美能力，激發學生的音樂學習興趣，不斷豐富學生的音樂學習思維，提高學生的音樂創造能力。其次，我們應當不斷優化教材，科學選擇音樂教材，這樣才能在素質教育背景下不斷豐富教材，不斷開闊學生的音樂視角，不斷提升學生的英語綜合能力，不斷優化學生的音樂感知。最后，我們應當實現音樂教學標準化和規范化。通過這種方式，我們可以不斷豐富音樂教學，這樣才能在素質教育理念之下實現音樂教學的全面發展，不斷提升學生藝術素養。

第二，不斷提高高校教師的教學能力。為了更好地進行高校音樂教學，也為了更好地體現素質教育理念下的高校藝術教育，我們需要不斷挖掘高校音樂教師的人文素養，不斷提高高校音樂教師的音樂能力，這樣才能使高校教師不斷豐富教學內容，促使高校音樂教學上一個新臺階。

綜上所述，高校音樂教育的藝術性應當是高校音樂教育具有民俗性、民族性和和諧性等一系列因素。因此在高校音樂教育中，我們可以加強學生與生活的聯系，通過音樂構建起良好的橋梁，從而可以給學生更好的音樂展示空間，滿足學生的成長需求。

參考文獻：

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