關于幼兒園戶外景觀設計的思考

曹燁

摘 要：幼兒時期是人生中非常重要的階段，是養(yǎng)成良好習慣和性情脾氣的關鍵階段。作為幼兒的首要成長場所，幼兒園的環(huán)境空間在幼兒教育中起著至關重要的作用。幼兒園的戶外景觀要能表現(xiàn)出景象的豐富性、功用的完整性，以及修建上的安全性，在空間造景上為孩子們創(chuàng)造充滿活力又實用的功能環(huán)境。

關鍵詞：幼兒園;戶外景觀

1 幼兒園的景觀環(huán)境

幼兒園的戶外景觀是指在建筑空間以外的全部構筑物，從功用和美學的方面考慮，幼兒園設計需要考慮對各種要素的規(guī)劃和處理，在構筑物的造型和體量、色彩和材質(zhì)的組合等方面表現(xiàn)出個性的特點。其戶外景觀也包含景象小品、植物、園路等基本構成，以及常用的娛樂運動設施等。隨著人們對下一代的關懷越來越注重，對于幼兒園環(huán)境的重視程度不斷提高，幼兒園作為兒童健康成長、啟蒙學習的場所，其教育環(huán)境就顯得尤為重要。幼兒園景觀環(huán)境設計應創(chuàng)造適合兒童身心健康成長的良好環(huán)境，培養(yǎng)兒童的美好情操，陶冶兒童的心靈，將兒童的教育學習寓于美好的空間環(huán)境之中。

雖然目前許多幼兒園在設計上有了很大的改變，但是仍存在許多問題，如戶外場地缺乏系統(tǒng)的管理，使幼兒園戶外設施老化嚴重，存在一定的安全隱患。有的戶外空間場地偏小，景觀布置雜亂無章，這些問題都不利于幼兒對自然環(huán)境的主動性發(fā)展。在這一方面，歐美國家比較重視幼兒的戶外教育和運動，心理學家也認為幼兒景觀環(huán)境對幼兒早期啟蒙教育有著重要的作用，幼兒可以在戶外空間獲得與大自然親密接觸和天然的學習環(huán)境。因此，良好的戶外景觀對于幼兒教育有著重要的作用，不僅可以促進幼兒的主動性和開放性，也可以獲得自然的體驗和樂趣。

2 幼兒園戶外景觀的營造

幼兒園的使用對象是3～6周歲的兒童。這一時期的幼兒對外面的世界充滿了好奇，開始形成社會意識并成群結伴地玩耍，有趣的游戲是這個時期的兒童的主導活動。不同于其他空間景觀規(guī)劃，幼兒園首先是針對特定年齡兒童的，因此在設計中要充分考慮這一特殊性。

尤其是在色彩的選擇上，幼兒園宜使用明度、純度都比較高的顏色來吸引兒童的注意。主體色調(diào)以暖色為主，能調(diào)動兒童活動的積極性，局部使用冷色調(diào)進行穿插來減少疲勞。經(jīng)研究顯示，兒童對紅色、紫紅等暖色系的色彩偏好度最高，更喜歡彩度較高的原色。

?martno分時度假幼兒園位于斯洛文尼亞，幼兒園旨在鼓勵孩子們互動、共同學習及自我學習。開放的空間將使用率低的區(qū)域，如衣柜、走廊和樓梯等與游戲室一起融入學習場景。同樣的設計理念延伸到了戶外的景觀空間，建筑立面和平面都使用了明亮的色彩，促進了兒童對于顏色敏感度的形成。戶外的游戲設施，大多采用自然材質(zhì)來打造有趣的活動設施及學習環(huán)境，為幼兒提供了更多的游戲興趣選擇和學習的機會，這使得兒童之間社會交往也更多，這有利于促進他們社交技能、情商和智商的全面發(fā)展。

同時，這一階段的兒童容易把所觀察到的物體和時間簡化成單一和簡明的符號，在此基礎上產(chǎn)生對環(huán)境事物的認識。因此，幼兒園的戶外景觀環(huán)境設計中的構筑物形式要讓兒童看到他們所熟悉的形象和符號。需要特別注意的是，由于兒童的視覺能力和感知心理與成人有較大的差別，應根據(jù)他們的身高和視野設計設計符合他們行為習慣的小尺度空間。設計中可以運用自然元素，自然元素是大自然賦予兒童美麗、神奇的玩伴，泥土、沙、水、樹木、草葉、花朵、石子、羽毛等都是兒童游戲的材料。自然元素的多樣性也賦予了兒童玩耍的多樣性，因為不同的自然元素和結構特征賦予了兒童不同的活動和交往空間。

日本Amanenomori幼兒園的設計充分體現(xiàn)了擁抱自然的主題。它擁有三維層疊屋頂花園的環(huán)形結構，可以使兒童充分地與自然交流。空間設計使用了圓環(huán)形流線空間，不僅能給兒童提供豐富有趣的活動空間，同時在緊急情況下也能迅速地疏散人流。建筑中間設有大大的庭院，外側則環(huán)繞著高大的喬木，開敞的室外平臺、坡道、臺階等活動空間分散在屋頂各處。陽光普照的大空間或陰涼的角落、高屋檐與狹長的走道空間、自然緩坡與小山，以及由于空間方向、地板及屋頂高度改變而產(chǎn)生的各種灰空間，其中的趣味令兒童在整個幼兒園時期都不會感到乏味，并且能夠讓兒童充分感受到大自然無處不在的恩賜。

3 結語

在幼兒時期，兒童與大自然接觸的重要性毋庸置疑。但身處現(xiàn)代化的城市空間往往使得兒童缺乏對大自然的熱愛和接觸。因此，在幼兒園戶外景觀空間中，除了營造自然生態(tài)的景觀環(huán)境，其景觀空間要能表現(xiàn)出景象的豐富性、功用的完整性，以及修建上的安全性，為孩子們創(chuàng)造一個健康成長的良好環(huán)境。

參考文獻：

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[2] 馬克·杜德克.學校與幼兒園建筑設計手冊[M].華中科技大學出版社，2008.