新課程理念下培養美術專業學生綜合能力的方法研究

徐琳琳

摘 要：隨著新課程改革，越來越多的學科開始改變并創新教學方法，美術專業要想適應時代和現代教學理念的發展，提高美術專業學生的綜合能力，不僅要順應時代的發展，響應新課程改革的基本理念，更要重視具體的教學方法，從根本上提高教學水平。本文從“新課改”背景下的美術專業教學理念和培養美術專業學生綜合能力的具體方法這兩方面入手，對新課程理念下培養美術專業學生綜合能力的方法研究這一課題進行深入探討。

關鍵詞：新課程理念;美術;學生綜合能力

在以往的美術專業課教學中，受傳統教育模式與教學思想的影響，教師在教學的過程中大多以自己為課堂中心，單純地向學生講解美術知識，僅重視傳授美術專業的知識點，忽略了學生作為學習主體的主動性，對于美術專業學生綜合能力的培養沒有充分的認知和重視。受新課程理念的影響，美術專業教師轉變了對于學生綜合能力的認知，并不斷開拓、創新符合新課程理念，能夠激發學生學習興趣并培養學生綜合能力的教學方法。

1 “新課改”背景下的美術專業的教學理念

1.1 重視學生自主學習的興趣

興趣是學習最好的老師，同時也是學習美術的基本動力之一。美術教師在給學生上課時應充分發揮美術教學的獨特魅力，面對不同年齡階段的美術專業學生，授課內容和方式也要作出相應調整，要與美術專業學生不同的心理需求相適應，以靈活多變的授課形式和不斷創新的教學方式，激發美術專業學生的學習興趣，使其將這種興趣轉化為持久的學習動力。在這種學習興趣的推動下，美術專業教學應將教學內容與學生的實際生活緊密聯系在一起，讓學生充分認識到美術專業知識技能在美化生活方面的重要作用，促使學生在日常生活中領悟美術的獨特價值，進一步激發學生對于美術知識的自主學習興趣和熱情。

1.2 重視美術專業學生的創新精神和實踐能力

“新課改”的基本教學理念中，創新精神和實踐能力是兩大重要部分，美術專業課程應特別重視對學生創新精神和實踐能力的培養，美術教師應開創多種教學方法，幫助學生增強思維的流暢性、靈活性和獨特性，盡可能地激發學生美術方面的創造潛能，最大限度地為學生創造良好的學習環境，培養、鍛煉學生的實踐能力，讓學生不斷提升的創新精神得到充分實踐。學生創新精神和實踐能力的不斷提升，不僅有利于學生美術專業技能的鞏固，更有利于學生綜合能力的培養。

1.3 以人文精神為美術專業學習背景

美術教育是人文教育中的一種重要體現形式，美術是人類文化的側面體現形式和重要組成部分，與我們日常生活中的方方面面都有著密不可分的聯系，因此，教師在教授美術專業知識時不僅需要對學生進行美術專業技能技巧的訓練，更應該重視美術學習中人文文化的滲透，讓學生在人文精神的背景下學習美術專業知識與技能，提高學生的綜合能力與素養。通過對美術及其人文背景的學習，學生不僅能充分認識到人的情感、價值與態度的差異，更能體會到人類社會的豐富性與復雜性，在這種人文精神的滲透中，了解美術作為人文教育的獨特性和多樣性，培養對世界多元文化的正確認知和尊重，進一步提高自身的綜合素養與能力。

2 培養美術專業學生綜合能力的具體方法

2.1 提高學生的審美水平，以培養學生的綜合能力

在美術專業的學習中，審美能力是美術專業技能中的重要組成部分，因此，教師在教學中應該注意對學生進行審美能力的訓練，提高學生的審美水平。教師可以開展藝術品賞析課程，為學生創造感悟藝術作品的機會，引導學生對藝術品的創作背景進行了解，對藝術品的創作靈感和思維進行探討。例如，教師開展關于“園林藝術”的賞析課程，首先讓學生分別對京師派、江南派和嶺南派等不同類型的園林進行背景了解，然后通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別這三種園林之間的相同和不同，并進一步思考具體的不同之處所體現出來的人們的審美意趣。

2.2 激發學生的創新精神及實踐精神，以培養學生的綜合能力

本文曾提到學生具備創新精神和實踐能力的重要性，那么在激發學生創新精神和實踐精神這一方面，教師不僅可以引導學生在創新中實踐，也可以通過實踐活動的方式引導學生對藝術作品進行創新，讓創新和實踐相輔相成，共同作用，從而達到培養美術專業學生綜合能力的目的。例如，美術教師在進行關于雕塑的教學時，可以先對雕塑的基本知識進行講解，然后對幾個比較著名的雕塑作品進行賞析，最后可以讓學生在課堂上動手創作雕塑作品，鼓勵學生在雕塑的創作中不斷開發自身的創新精神，創造出屬于自己的獨一無二的雕塑作品。學生在課堂上進行獨一無二的創作，不僅是學生創新精神和實踐能力的體現，更是學生綜合能力的具體表現。

2.3 鼓勵學生進行探究性學習，以培養學生的綜合能力

美術的學習不僅需要教師的主動引領，更需要學生的自主探究。學生通過在日常生活中發現與美術相關的現象并積極探究，從而得出一定的結論，這不僅可以加強美術與學生日常生活的聯系，快速提高學生的美術專業技能，還可以通過學生思維和探究能力的鍛煉，培養美術專業學生的綜合能力。

3 結語

美術專業學生綜合能力的培養，不僅需要教師積極響應新課程的基本教學理念，更需要教師不斷創新教學模式，提高自身的美術專業技能與素養，引導學生主動配合，有目的、有意識地開發創新、實踐和探究精神，從而達到綜合能力的提升。

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