高職康復治療技術專業的教學改革探討

潘翔 何夢濤

摘要：高職院校康復治療專業是一門新興的學科，主要是促進傷病患者康復的一門學科，本文主要通過論述高職院康復治療技術專業改革的必要性，從而試圖找出高職院校康復治療技術專業改革的具體措施。

關鍵詞：高職院校;康復治療專業;運動學;教學改革

中圖分類號：R49-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）24-0232-01

一、引言

當前我國高職院校以及高專院校普遍設置了康復治療技術專業，這對于當前我國對康復治療專業人才缺乏的現狀有所緩和，并且有效的促進了我國醫療市場的進一步發展。然而，我國康復治療技術專業是一門新興的專業與學科，因此在人才培養方面存在著一定的問題，難以與世界其他國家的水平相比，主要體現在我國高職院校在康復治療技術專業方面的課程設置不夠科學合理，這直接影響著教學的效果與學生學習的效果。再加上高職院校主要以培養擁有專業技術能力的學生為主，而學生學業水平與實踐能力的不足無法滿足社會的需要。

因此，為了加強和培養出合格的具有專業康復治療技術專業的人才，我國高職院校應該對康復治療專業的課程進行改革，在符合衛生職業教育要求的同時，促進康復教育事業的進一步發展，有效的推動我國高職院校康復治療專業發展進入新的階段。

二、高職康復治療技術專業教學改革的必要性

當前我國高職院校開設康復治療技術專業的學校有將近七十所，而招收的人數已經達到并且超過2000人，與本科康復治療專業相比，高職院校的招生人數更多，可以看出，當前我國市場對于康復治療專業的高職人才存在著巨大的市場需求。然而，由于我國高職院校康復治療技術專業課程開始不久，還屬于一門新興的學科，在辦學管理方面經驗不足，教學硬件設備差，使得康復治療專業的發展相對緩慢，人才的市場供應不足。這就急需要對高職康復治療專業進行教學的改革，立足于我國的國情與高職院校的特色，放眼于國際市場，力爭與國際接軌，培養出具有中國特色的高職康復治療人才，有效的實現我國康復治療專業的現代化教育。

康復治療專業中，其中以運動學課程最為基礎和重要，該門課程是整個康復治療技術的基礎課程，它也是培養學生實踐能力的主要課程之一，因此，本文將以運動學作為高職康復治療技術專業課程改革的案例進行闡述。

高職康復治療專業運動學課程的改革思路主要有兩點：

一是要構建以運動學課程為核心的康復治療專業課程體系，這是由于高職教育的主要目標是培養應用型的專業技能人才，從而滿足市場對一線人才的需求，促進社會市場經濟的發展。所以，在康復治療專業人才培養的過程中，應該時刻以市場的需求為導向，根據市場需求來開設康復治療專業的課程。同時需要在市場調研的基礎上結合國際康復治療專業的經驗，立足于高職院校學生的學習實際情況，合理的開設以運動學為核心的康復治療專業課程體系。

二是對當前的課程體系進行改革和優化，這也是改革的重難點，可以根據實用性的原則，對當前的教學內容精選優化，增加教學內容的實用性，重視知識點之間的交叉聯系，從而形成一個知識構架。

以運動學課程為例，該課程的主要內容來源于人體學的相關知識，主要強調運動訓練與康復治療之間的關系，因此在進行課程改革的過程中，應該聯系運動訓練，突出改革的核心。

三、高職康復技術專業教學改革的主要措施

首先，運用先進的教學手段。

在課程改革過程中，為了能夠讓學生更好的學習課程內容，運用先進的教學手段是不可缺少的，它可以有效的提高學生的學習效果。運動學作為康復治療專業的基礎課程，專業教師可以以康復治療知識為紐帶，培養學生關于殘疾人康復的思路，可以采用討論法、講解法以及案例法、情境法等各種教學方法，增強課程內容的興趣，從而讓學生自主的深入到學習中。比如，有效的利用多媒體課程資源，增加學生的知識量;還可以利用手機微信平臺，增強與學生之間的互動，及時了解學生學習的困難，為學生提供幫助。

其次，加強實踐環節的教學。

實踐教學不僅能夠提高學生的動手能力，還能夠讓學生更好的適應未來崗位的需求，這也是高職教育的主要目標。運動學課程的實踐教學能夠讓學生分析運動功能障礙出現的各種原因，并且了解科學的運動方法。因此，在實踐課程的課時安排上要有所側重，增強理論與實踐之間的結合學習，這樣才能為學生今后工作崗位奠定基礎。

再次，完善教學評價的標準與考核制度。

對學生評價與考核方面必須要全面客觀，不僅包括成績，還應該將學生的實踐能力以及平時的表現都納入考核之中。比如，可以將閉卷的理論考試作為考核的一部分，還應該將實踐能力的考核作為一部分，實踐能力主要以案例分析為主，考查學生的發現問題與解決問題的能力，從而得到全面客觀的評價考核結果。