中國(guó)古典舞多元化發(fā)展對(duì)成人舞蹈教育的啟示研究

呂云

摘要：中華民族文化淵源流長(zhǎng)，博大精深。在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，為使民眾的精神情感得以傳承和寄托，舞蹈便應(yīng)運(yùn)而生。舞蹈在很大程度上豐富了我國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。近年來(lái)，民眾對(duì)古典舞蹈的需求與日俱增。因此，這對(duì)成人舞蹈教育提出新的要求。因而，本文將對(duì)中國(guó)古典舞多元化發(fā)展對(duì)成人舞蹈教育的影響和啟示這一話題進(jìn)行分析探討，并提出切實(shí)可行的措施對(duì)其進(jìn)行解決，從而使民眾精神文化素養(yǎng)不斷提升。

關(guān)鍵詞：中國(guó)古典舞;多元化;成人舞蹈教育;策略

中圖分類號(hào)：J722.4-4;G720 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）24-0094-01

一、中國(guó)古典舞多元化形成的概況

現(xiàn)如今，我國(guó)正處于一元社會(huì)向多元社會(huì)的過(guò)渡時(shí)期，而這一過(guò)渡轉(zhuǎn)型期的特征不僅僅在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、政治領(lǐng)域，同時(shí)也在文化領(lǐng)域中不斷滲透，而古典舞的多元化則是這一特征的具體表現(xiàn)。傳統(tǒng)的一元化舞蹈教育形式已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展需求，與時(shí)代發(fā)展潮流相違背，中國(guó)古典舞蹈多元化發(fā)展是大勢(shì)所趨，也是中國(guó)古典舞蹈發(fā)展的必然要求。中國(guó)古典舞蹈多元化發(fā)展在教育培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)規(guī)模方面較以往發(fā)生了翻天覆地的變化。教育場(chǎng)地不僅僅局限于各大高校，民營(yíng)舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也如雨后春筍般不斷興起并日趨蓬勃。

二、中國(guó)古典舞多元化發(fā)展的重要性

（一）有利于民眾精神壓力得以釋放

當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)經(jīng)濟(jì)在迅猛發(fā)展的同時(shí)使得民眾生活節(jié)奏也不斷加快，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，人們的精神壓力也不斷加大，快節(jié)奏的生活方式使得民眾釋放壓力的機(jī)會(huì)和途徑日益狹隘。最近幾年來(lái)，舞蹈越來(lái)越受到民眾的追捧和青睞，古典舞因其韻律的適中和節(jié)奏的輕緩以及情感表達(dá)中所具有的古風(fēng)古韻之特性，在很大程度上滿足了成人的精神需求，越來(lái)越多的民眾投入到古典舞蹈中去，隊(duì)伍不斷壯大，人數(shù)日益增多，人們通過(guò)這種方式來(lái)釋放精神壓力，從而使心情更為舒暢，遠(yuǎn)離亞健康狀態(tài)。

（二）有利于民眾保持良好的精神氣質(zhì)形象

舞蹈教育在人們一生發(fā)展中發(fā)揮非常重要的作用，占有著舉足輕重的地位。人們伴隨著古典樂(lè)曲翩翩起舞，身肢隨著韻律進(jìn)行擺動(dòng)。人們通過(guò)優(yōu)美的舞姿來(lái)展現(xiàn)自己對(duì)生活的審美態(tài)度和自身的生活情趣，同時(shí)，人們也通過(guò)這一擺一動(dòng)的肢體扭動(dòng)，于潛移默化中增強(qiáng)自身的氣質(zhì)并樹立良好的形象。在古典舞蹈的熏陶下人們的形象氣質(zhì)較以往發(fā)生巨大的變化，向世人展示出一種高雅、優(yōu)美、昂揚(yáng)、樂(lè)觀的生活姿態(tài)。

三、中國(guó)古典舞多元化發(fā)展對(duì)成人舞蹈教育的啟示

（一）要提供充足的教學(xué)保障

中國(guó)古典舞蹈多元化教育的開展需要依托于政策、經(jīng)濟(jì)、法律等方面的支持。因此，無(wú)論是綜合性大學(xué)還是民營(yíng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在辦學(xué)過(guò)程中都應(yīng)具備充足的教學(xué)保障，而這些保障既包括政府提供的政策法規(guī)支持，同時(shí)也包括自身所具備的硬件設(shè)施，具體表現(xiàn)為適度的舞蹈訓(xùn)練場(chǎng)地、完善的教學(xué)設(shè)施、充足的資金支持，以及師資雄厚的教學(xué)資源等，這些是教育方在對(duì)成人進(jìn)行培育時(shí)所應(yīng)具備的基礎(chǔ)條件。

（二）科學(xué)合理的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)定

成年人學(xué)習(xí)中國(guó)古典舞不同于青少年，在主體追求和目標(biāo)價(jià)值設(shè)定方面存在諸多差異。青少年學(xué)習(xí)中國(guó)古典舞，或許是出于熱愛(ài)，或許是為順利考上一所好大學(xué)打基礎(chǔ)，而成年人學(xué)習(xí)中國(guó)古典舞蹈，更多的是為了減輕精神上的壓力，更好的釋放自己。因此，這對(duì)中國(guó)古典舞蹈教學(xué)內(nèi)容在選擇方面提出新的要求。課程內(nèi)容在選擇時(shí)要做到兼容并包，不能流于形式，而是要將形式和內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。同時(shí)，也要選擇成人喜聞樂(lè)見(jiàn)的舞蹈對(duì)其進(jìn)行培育，結(jié)合成年人的身心發(fā)展特點(diǎn)選擇民眾喜歡的舞蹈。在對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置時(shí)要更多的迎合成年人的口味和興趣愛(ài)好，激發(fā)人們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，將中國(guó)古典舞蹈教育的真正內(nèi)涵和理念得以充分發(fā)揮出來(lái)，做到教育價(jià)值最大化。

（三）教學(xué)要有層級(jí)性

中國(guó)古典舞蹈是中國(guó)歷史發(fā)展的文化結(jié)晶。為了使中國(guó)古典舞蹈能夠更好更快地傳承和發(fā)展起來(lái)，中國(guó)古典舞蹈教學(xué)模式的研究也就顯得格外重要。在對(duì)成年人進(jìn)行古典舞蹈教育時(shí)要具有層級(jí)性。層級(jí)性并不是迫于經(jīng)濟(jì)、政治等因素對(duì)教育人員進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，而是指針對(duì)不同人員的舞蹈基礎(chǔ)情況和領(lǐng)悟能力，采用不同的方式對(duì)其進(jìn)行培育。對(duì)于舞蹈功底號(hào)的人員進(jìn)行高難度的培育訓(xùn)練，對(duì)于初學(xué)者則要耐心的對(duì)其進(jìn)行基礎(chǔ)培訓(xùn)，當(dāng)把基礎(chǔ)打牢時(shí)方可開展下一階段的教育工作。當(dāng)然，在教育過(guò)程中也要鼓勵(lì)人們互幫互助抑或幫帶趕超，從而使團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力不斷上升。

四、結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，中國(guó)古典舞蹈越來(lái)越受到民眾的推崇和青睞，古典舞蹈的多元化發(fā)展也意味著在對(duì)成人進(jìn)行培養(yǎng)教育時(shí)要堅(jiān)持改革創(chuàng)新的原則，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要具備完備的教學(xué)保障設(shè)施，科學(xué)合理的設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，在這教學(xué)中要堅(jiān)持層級(jí)性原則，確保教學(xué)價(jià)值最大化，陶冶民眾情操，促使社會(huì)主義精神文明建設(shè)工作進(jìn)一步落實(shí)。