試論如何利用新媒體助力大學生健康管理

歐陽曉輝 張毅 水丹艷

摘 要：隨著社會的不斷發展，人們對健康的重視程度日益提升，尤其是大學生健康狀況更是受到廣泛關注。從長遠角度看，其關系著下一代的健康成長。基于此，本文對如何利用新媒體助力大學生健康管理進行了分析與研究。

關鍵詞：新媒體技術；大學生；健康管理；虛擬社區

一、高校大學生健康管理困境分析

首先，在學生自身問題方面。90后獨生子女獨立生活和健康管理意識薄弱，具體表現在體育成績不達標、生活方式不健康、健康素養偏低。與此同時，沉迷網絡和游戲影響了學生正常的學習和生活規律，易導致個體孤獨感，削弱其抗壓和耐挫能力，影響健康管理能力。

其次，在高校健康管理方面。據相關調查顯示，80%以上的高校教師對大學生健康管理不夠重視，而只有10%左右的教師認為對學生進行健康管理很有必要。在健康教育方面，健康類課程設置內容枯燥、空洞，導致健康教育形同虛設，學生獲得感不高。加之缺乏管理制度，制約了相關政策和舉措的輻射范圍和影響深度。

再次，在師資力量方面。健康咨詢教師的資質、數量存在不足。一些高校雖然開設了健康課程，但卻未配備專業教師對學生進行指導。很多非專業人員缺乏完善的教育理念，教學質量難以得到保障。

最后，媒體技術和傳播優勢利用不夠充分。一方面，高校健康教育仍以說教型、公示型等單向傳播式為主，教學效果不佳，健康教育形式亟待創新；另一方面，高校對健康傳播重視度不足，沒有有效利用校內和校外資源，存在“信息孤島”現象。

二、新媒體助力大學生健康管理的有效途徑

1.轉變傳播方式和思維，發揮學生的能動性。高校需要加大健康管理的資金投入，合理配置資源，保證學校健康管理體系的運行。一方面，高校需要定時維護、更新健康管理系統，將健康服務納入政策要求中。另一方面，將健康教育課程作為大學生必修公共課。教師應精心備課，結合社會熱點，利用優質的網絡資源，增加健康指導、健康咨詢、健康評估等教學內容，滿足學生多樣化的健康管理需求。在教育宣傳上，要打破重成果、輕過程的傳播思維，倡導積極的生活態度和健康的生活方式，強化自我健康管理自覺性。

2.結合大學生網絡行為，利用終端大數據輔助健康管理。指導大學生健康管理，首先是了解學生的生活方式。據相關調查數據顯示，大學生在休息日與非休息日的生活安排無太大差別，以學習和上網為主，重視勞逸結合，但沒有參加體育鍛煉的習慣。而體育鍛煉又是學生健康管理中的重要組成部分，因此，可以結合大學生網絡行為，利用終端大數據輔助健康管理。例如：推廣校園夜跑，夜跑數據以個人、班級、專業、學院、學校為單位。在App上顯示數據，調動學生參與的積極性。App可實現師生之間的即時互動，從而為學生的身體健康和心理健康發展保駕護航。網絡操作工具便捷化、小型化的特征突出，應鼓勵學生積極反饋健康狀況，參與有獎問卷調查，再利用終端大數據，分析學生的健康需求和主要困惑，了解學生的健康問題，制訂個性化健康管理方案。要利用大數據加強信息化建設，利用校內和校外資源，實現互聯、互通和共享，實現系統的信息化管理。

3.充分發揮學生組織的作用，提高學生的參與度。高校應鼓勵成立健康管理學生組織。學生組織可對外招商，以與健康管理有關的產品作為獎勵，增強學生的參與興趣。多樣化的健康教育形式，既可以幫助學生進行自我健康診斷，彌補健康素養較低等問題，還能豐富校園文娛生活，促進學生身心健康發展。

4.充分發揮公眾號的傳播力，提高學生的健康素養。公眾號需要提供健康教育和健康服務功能，同時實現自我評估健康風險，預防疾病，獲取健康科普知識。

高校可以向社會上的醫學和心理學專家約稿，或通過獲得健康類公眾號內容的分享權限，制作專業化的健康傳播內容。一旦運作有成效，借助新媒體共享性，能影響更多的終端用戶。這些成功的健康管理經驗是可持續利用、可復制推廣到全國高校乃至不同的社會群體的。

三、結語

綜上所述，各大高校應善于抓住機遇，借力新媒體幫助大學生進行健康管理，致力于傳播內容和形式的創新，為學生的身心健康保駕護航，逐步提升公民健康素養。利用社會資源，做好大學生健康管理工作，無論在健康學、教育學、社會學還是經濟學方面都有較為突出的社會效益。

參考文獻：

[1]余可鋒，王柳行，鮑九枝.醫學倫理視域下高校社區大學生健康管理模式探析[J].中國學校衛生，2014，35（8）.

[2]胡國鵬，王振.基于高校學生體質健康促進的“大健康觀”管理模式構建與實現[J].體育科技文獻通報，2014，20（9）.

注：本文系大學生科技創新項目“高校大健康管理模式探究——基于‘健康FBI微信公眾號健康傳播實踐的研究”（項目編號：2017R403036）的研究成果，受浙江省大學生科技創新活動計劃（新苗人才計劃）資助。