我們在觀察螞蟻怎么握手

邢多多

“我喜歡用詩歌記錄生活。”姜馨賀認真地說。而妹妹姜二嫚笑瞇瞇地回答：“當我孤單時，心里話不知和誰訴說時，詩歌會跑過來陪伴我、給我靈感。”姜馨賀深沉文靜，姜二嫚活潑開朗，她們是家住深圳的兩位“天才小詩人”。

每個孩子都是不同種類的樹

姜馨賀兩三歲時，就表現出與其他孩子不同的特質。她喜歡觀察自然，并對一些事物產生了很新奇的想法。有一次，爸爸姜志武帶2歲的她去花園捉蝴蝶。她突然停下來，趴在爸爸的耳朵上悄悄地說：“我告訴你一個秘密。大蝴蝶沒有小蝴蝶好捉，因為大蝴蝶經歷了太多往事。”這句話讓姜志武很驚喜，開始有意地記錄姜馨賀的童言趣語。

上小學一年級，在學習《快樂的節日》一文時，姜馨賀很好奇：“為什么通篇都是快樂啊快樂啊，我讀了以后卻一點也感受不到快樂呢？”讓她有這樣感覺的課文并不少，當老師要求她背誦“不快樂”的課文時，姜馨賀終于爆發了。

讀完一年級，姜馨賀提出不再上學。姜志武找到班主任，仔細了解情況后，思慮良久，覺得既然孩子不適應學校的教育，那就尊重孩子的個性。他給姜馨賀辦了退學手續。

姜志武順應姜馨賀的興趣，引導她廣泛閱讀。連續幾年，姜馨賀每天都要看上百頁書。其他小孩都是先識字再閱讀，姜馨賀還沒識字就開始閱讀，并在閱讀中慢慢加入自己的理解。

姜二嫚與姐姐相比，更像一個腦洞大開的小精靈，想象力無邊無際，還常常與大自然對話。一次家里停水，從早上一直持續到了晚上，姜志武問姜二嫚：“怎么辦呢？看來你今天與水無緣了。”姜二嫚沒有回答爸爸的話，對著窗外的月亮說：“停水了，現在，我和你一樣了。”每次聽到這些稀奇古怪的話，姜志武都特別驚喜。

妹妹識字比姐姐早，3歲半左右就可以無障礙閱讀了，并且很喜歡學校的環境。在姜志武看來，每個孩子都是不同種類的樹，有的適合旱地生長，有的適合濕地扎根。雖然不知姐妹倆以后的路怎么走，但他尊重孩子們的個性發展。

在自然里尋覓詩的影子

一次，姜志武看到兩個女兒正安靜地趴在草地上，一動也不動。他走過去，輕輕地問：“寶貝，你們在干嘛？”“我們在觀察螞蟻是怎么握手的。”孩子們頭也不抬，眼睛死死地盯著草地上的螞蟻。只有大自然才能激發孩子做出這么美的行為。姜志武驚訝之余，也悄悄地站在她們身后觀察起來。

“在成人的世界里，大自然展現的不是鮮艷的花，就是綠色的樹。但在孩子眼里，大自然是一個天然寶庫，她們能從中汲取靈氣，與世間的萬物對話。”姜志武最喜歡做的事情，便是帶姐妹倆游山玩水，引導她們觀察自然。

有一次去野外郊游，因為沒有燈，全家唯一能借助的光源便是月亮。姜二嫚坐在一個小山坡上，仰望月亮。她發現月亮被卡在一個樹枝上，慢慢往上爬。不一會兒，她又換了一個角度，月亮爬上了樹梢。她又換了一個角度，月亮飛到了天上……姜二嫚趕緊把這個發現告訴了爸爸，便促成了《月亮》這首詩：為了跳到天上/月亮先爬到樹上。

姜志武鼓勵女兒講述自己最直觀的感受。在他看來，復雜的東西不一定就可愛，簡單的也未必沒有令人驚奇的內涵。姜二嫚7歲時，全家從深圳坐火車北上，窗外漆黑一片，引發了她的靈感而寫成了十幾首詩。“燈把黑夜/燙了一個洞”，《燈》被網友奉為神作。“晚上/我打著手電筒散步/累了就拿它當拐杖/我拄著一束光”，《光》激發了無數成年人對童年的向往。

真心地去了解孩子的世界

姜志武保護她們的天性，但也鼓勵孩子多角度思考。為此，他還建了一個家庭群，專門用于詩歌討論。

別小看了群里小小的探討，姐妹倆很多經典詩句都是在互相碰撞中產生的。有一年母親節，姜二嫚寫了一首《媽媽》：“如果有誰對你說/我愛你/這絕對絕對不是原創/原創在媽媽那里。”“詩句很美，但是我覺得題目換為《原創》更好，因為孩子也是媽媽的原創。”這是姐姐的感受。姜二嫚仔細思考過后，欣然接受。

通過父女三人不斷地磨合，姜馨賀已經是一位相當“成熟”的詩人。2010年，她的首部詩集《蟋原》在全國首屆青少年原創文稿（作品）拍賣會上，以1.3萬元的競價，被21世紀出版社成功拍得，并很快以詩歌繪本的形式出版。姜二嫚也不甘示弱，目前已經創作詩歌200多首。在國內首部00后詩集《中國詩歌地理：00后九人詩選》里，她有15首詩入選，是年齡最小的作者。

姜馨賀和姜二嫚的詩火了，她們被網友稱為“天才小詩人”。然而，每當朋友向姜志武討教培養“詩歌神童”的經驗時，他反復強調：“她們都不是神童，她們只是普通的孩子。作為家長的我們應該真心地去了解孩子的世界，要去發現孩子的天賦和興趣。我相信順其自然寫出來的東西，才最打動人。”

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編輯 張秀格 gegepretty@163.com