桂林市大學校園室外學術活動空間規劃設計研究

文/桂林理工大學土木與建筑工程學院 黃道坤

0 引言

2015年國務院印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》中明確指出：要堅持以一流為目標、以學科為基礎、以績效為杠桿、以改革為動力的基本原則，推動一批高水平大學和學科進入世界一流行列或前列。研究型大學和“雙一流”大學的建設推動了高校人文空間、科研空間、學術空間、創新空間等規劃的發展。其中，大學對校園室外學術活動空間規劃逐漸重視，進一步提高了高校內學術交流的質量與檔次。

桂林市大學資源豐富，是各類學科高校的集聚區。通過分析桂林市各大高校學術活動特點，總結目前校園學術活動空間規劃現狀與存在問題，探索具有不同學科、專業領域特點的校園室外學術活動空間規劃設計策略，完善“雙一流”大學建設背景下校園空間規劃設計，推動大學學術、科研、教學等方面質量與水平的提高。

1 校園室外學術活動空間規劃意義

在“雙一流”大學建設背景下，加快一流大學和一流學科建設成為發展趨勢。大學開展學術活動是提高科研成果和育人能力不可或缺的環節，而學術活動空間為學校舉辦各項學術活動提供場地保障。目前國內高校對校園室內學術活動空間規劃較完善，如單體多功能學術報告廳、圖書館報告廳、會議室等室內建筑空間完全符合校園室內學術活動需求。為了讓校園形成更濃厚的學術研究氣氛和學術交流環境，高校對校園學術活動空間規劃提出更高要求，增強室外學術活動空間規劃成為必然。

2 校園室外學術活動空間概念

目前，國內對于學術活動空間規劃研究較少，學術活動基本在室內進行，活動空間和活動效果受到很大限制。積極開展大學校園室外學術活動空間規劃探索，有利于強化學術活動效果。

2.1 學術活動

學術活動是學術交流活動的簡稱，即就某學科或某工作領域所涉及的知識，尤其是理論問題進行科學交流活動。

2.2 校園室外空間

校園室外空間指校園建筑外部空間，由建筑、道路、水體、綠地等不同元素構成的服務學校發展空間。校園室外空間是學校整體規劃的重要一環，對構建學校育人環境和自然環境起關鍵作用，為師生學習、運動、休閑和人際交往等提供必要的空間場所（見圖1）。

2.3 空間界定

校園室外活動空間范圍是大學校園中除去建筑墻體的空間，符合開展學術活動的空間場所。高校校園是開展學術活動的高發區域，是人才培養之地，也是學校長遠發展的重要保障，學術活動應突破傳統學術活動空間限制，合理規劃校園室外學術活動空間。

3 桂林市高校室外學術活動空間現狀

當前，桂林市高校在“雙一流”建設背景下，繼續加快校園建設，向建設高水平大學集聚區的目標邁進。筆者對桂林市高校現有校園室外學術活動空間情況進行了調研，為文章撰寫提供依據。

3.1 高校現狀與學科背景

桂林市匯聚廣西師范大學、桂林電子科技大學、桂林理工大學、桂林醫學院、桂林旅游學院、桂林航天工業學院、廣西藝術學院（桂林校區）、空軍空降兵學院等8所本科院校，高校學科優勢明顯，師范、電子、地質、醫學、旅游、藝術、航天、軍事等學科發展齊頭并進，為推動桂林市發展做出貢獻。

3.2 空間特點

桂林市高校重點建設新校區，如廣西師范大學雁山校區，桂林電子科技大學花江校區，桂林醫學院臨桂校區等。學校規模龐大，校園室外空間規劃合理，注重空間使用功能的交叉融合。通過實地調研，桂林各大高校存在的共性室外活動空間較多，個性空間偏少，存在千篇一律現象。校園室外學術活動空間規劃較模糊，從校園室外空間具有融合性的角度分析，室外學術活動空間主要依托綜合性學術報告廳外圍、開敞型廣場與草坪、林蔭廣場等開放型室外空間。學校學術活動多在學術報告廳、圖書館、體育館等空間舉辦，室外學術活動多為極小型學術活動或交流（見圖2）。

3.3 不足

當前國內高校越來越重視校園室外空間規劃，尤其在新校區建設和老校區空間更新等方面。但在校園室外空間規劃中仍存在忽視特定空間規劃的弊端，尤其是符合學校長遠發展需求的特定室外空間規劃。通過對桂林高校校園室外學術空間實地調研，發現室外學術活動空間規劃存在不足。

圖1 桂林理工大學校園室外空間

圖2 桂林電子科技大學花江校區圖書館

1）學校規劃校園室外學術活動空間意識不足，重視室內學術活動空間規劃，忽視外部規劃。

2）室外學術活動空間概念模糊，該類空間多以交叉融合形式存在。

3）室外學術活動空間功能缺失，不符合室外學術活動開展需求，如缺乏必要的小品設施及植物圍合，外界干擾較大等。

4 校園室外學術活動空間設計策略

大學校園室外學術活動不同于一般意義上校園室外學習交流，學術活動較為專業，空間要求較高。以桂林市高校校園室外空間規劃趨勢為依據，從基本功能需求、空間選址、空間類型及環境優化等方面探究校園室外學術活動空間規劃設計策略。

4.1 空間選址

桂林市各大高校學科特色鮮明，學校在校園規劃中除考慮室內學術活動空間規劃外，還需科學規劃室外學術活動空間，形成校內開展學術活動的場所運行系統。學校應考慮滿足室外學術活動正常開展要求的空間選址。

1）符合學校長遠發展要求 校園室外學術活動空間規劃是整個校園室外空間規劃的一部分，需為學校長遠發展創造良好的學術活動空間。

2）活動空間基礎設施完備 室外學術活動空間需要健全的基礎設施作支撐，除常規的供水、供電、交通設施外，需實現校園網絡信息化覆蓋，滿足學術活動中的成果展出、學者講座、科技前沿共享等需求。

3）活動空間生態環境優良 在空間選址時，應考慮毗鄰校園河流、湖泊等景觀優勢地帶，注重外界噪聲隔離。良好的學術生態環境有助于活動參與者發散思維、強化交流。

4）毗鄰單體學術建筑 毗鄰綜合性圖書館、多功能學術報告廳等單體建筑，形成良好的室內外學術活動空間系統，從而根據學術活動特點選擇不同空間類型，實現學術活動效果最大化。

4.2 空間類型

桂林市高校學科專業兼容并濟，發展所依托的學科門類各不相同。雖然形成獨具特色的學術共同體，但開展的學術活動形式、規模、場所要求不同，考慮學術活動空間規劃類型的角度也應有所不同。

1）高校學科特色 校園室外學術活動空間應結合高校自身特點進行規劃設計。如廣西師范大學屬于文科院校，在空間層次、布局等方面注重強化人文氣息；桂林電子科技大學屬于工科院校，在空間尺度、功能配置等方面注重強化科技氣息。

2）學術活動規模及形式 校園室外學術活動空間應結合學校學術特點，從空間尺度、密度、距離等方面研究規劃設計策略。

3）桂林市高校地形 桂林市地處南嶺山系的西南部，為中、低山地形，有喀斯特山地、丘陵和臺地。獨特的山地地形賦予桂林市高校豐富的校園空間類型。在規劃校園室外學術活動空間時，應根據校園地勢形態特點采取柔性化設計，保持原有自然地貌，塑造別具一格的校園室外學術活動空間。

4.3 環境優化

從宏觀角度看，校園外部空間由于界定因素及圍合形式不同，可分為靜態和動態2種空間形態。校園室外學術活動空間屬于動態空間，但基于學術活動的專業性，空間規劃設計還要求帶有靜態空間屬性。

1）營造空間意境 校園室外學術活動空間應借助水景、植物、雕塑、草坪、地面鋪裝等要素，營造出層次分明、尺度宜人的空間環境，降低空間之間的交叉干擾。

2）營造學術意境 桂林市高校擁有眾多學科背景，在規劃校園室外學術活動空間時可圍繞不同學科背景，設置極具代表性的名人語錄、人像、學術墻等要素，營造專業性強的學術空間環境，喚起學術活動參與者的空間認同感。

3）營造生態意境 桂林市各高校都處在新校區的建設與完善中，學校應借助桂林自然優勢，將山美水美的生態環境引入校園，形成和諧的學術生態意境。

5 結語

學術活動推動了高層次人才的流動與交流，讓人才集聚的大學校園凝聚濃厚的學術氛圍。校園學術活動空間是開展學術活動的重要場所，探索室外學術活動空間規劃設計策略，豐富空間形式，營造良好的生態環境，不僅為學術活動拓展了空間，也為提高學術活動科研產出提供了可能。