微信公眾號讓家校溝通零距離

陳爽

蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基說過：“最完備的教育是學校與家庭的結合。”這句話強調了家校合作的重要性，作為班主任要強化與家長的溝通，通過各種方式強化家校聯(lián)系，從而形成共同促進學生的成長合力。現(xiàn)階段信息化飛速發(fā)展，“微信公眾號”作為一個新的溝通方式，以其可以一鍵群發(fā)的功能，實現(xiàn)家校雙方瞬間交流的特點成為了家校間的獨特溝通橋梁，為廣大班主任與家長帶來便利，不斷促使使家校聯(lián)系變得更為緊密，持續(xù)促進形成社會、學校、家庭間協(xié)作共育的局面，深度促進著教育發(fā)展。

一、運用“微信公眾號”促進家校溝通

充分利用“微信公眾號”的便捷之處，即時將學校科技節(jié)、足球賽、烹飪課等有關照片、信息第一時間傳達給家長，使家長充分代入學生生活狀態(tài)，了解學生動態(tài)，實時關注學校素質教育進程，不斷提高學校信任度。以我班為例，現(xiàn)“微信公眾號”關注人數(shù)為112人，足見家長對于這種家校交流方式的積極支持和贊同。

二、運用“微信公眾號”宣傳教育方法和思想

在促進家校溝通的同時，“微信公眾號”可以為家長提供更多的教育指導。傳統(tǒng)的家訪形式，不僅效率低下而且大多數(shù)情況下得不到家長的有效認可，更讓教師受了很多委屈，即便舉行家長會，也只能是概而論之，不能完全實現(xiàn)因材施教方針，缺少了針對性和長期性。而“微信公眾號”有效消除了家、校溝通的隔閡，可以及時互通信息，可以有針對性的對學生加強教育。“微信公眾號”賦予了家訪新的溝通形式，利用“微信公眾號”與家長密切聯(lián)系，讓家長及時了解學生在校情況。如班主任通過拍攝班級學習、活動照片視頻，展示孩子在校表現(xiàn)，家長可以及時了解學生的學習狀態(tài)和心理狀態(tài)，進一步為班主任工作提供意見指導，不斷強化班主任工作，增強家長參與度。

三、運用“微信公眾號”促進班級建設和管理

經(jīng)過近一年的實踐證明，這種家校交流的“微信公眾號”，在班級管理過程中效果非常的明顯，使家校的交流更加的直觀、快捷和高效，同時與家長交流的范圍也更加寬廣，如班主任或者任課教師可以把學生考試的成績、獲獎的證書乃至一次優(yōu)秀的作業(yè)，通過文字或者圖片的形式傳到微信上，使得家長及時了解孩子在校的學習情況，這種形式也是一種公開的表揚，對于其他的學生和家長也是一種鞭策和督促。同時，對于學校下發(fā)的通知、材料，以及相關活動要求、告家長書等，通過學生告知家長的過程中，往往會出現(xiàn)傳達不及時、表述不全面、時間節(jié)點不清楚等問題，通過“微信公眾號”群發(fā)功能，將相關文件重點精神以照片模式重點標記，繼而發(fā)送至每位家長，例如：每學期的寒暑假之際，我班公眾號會將學校放假及返校時間、假期要求、假期作業(yè)和注意事項等以照片形式發(fā)到群里，提醒各位家長注意重點事項。

利用“微信公眾號”讓家長及時了解學校、班級的工作安排，學校和班級的工作也得到家長的理解和支持，促進了班級管理和班集體建設。“微信公眾號”以其獨特的優(yōu)勢成了班主任發(fā)布信息、推廣教育的“新方法”“新渠道”，在教學和育人過程中，發(fā)揮著越來越重要的作用，尤其在家校聯(lián)系中，成為一座重要的溝通橋梁。

總之，建立“微信公眾號”與家長溝通，相當于“一對多”，一位班主任同時與所有家長探討研究教育問題，從傳統(tǒng)的家訪、電訪，到建立微信群互通平臺，改變的不僅是傳統(tǒng)的溝通方式，更是一種從繁瑣到簡約、個體到普眾的信息傳達方式，體現(xiàn)出的是家校溝通、家校合作的新方式、新思考。

責任編輯龍建剛