偏誤分析內涵探究及應用

高奎松 隋丹妮

內容摘要：在對外漢語教學過程中，二語學習者出現錯誤是在意料之內的，因此偏誤分析應運而生并且在教學環節中占據了極其重要的地位。本文主要從是什么是偏誤，偏誤分析的程序，偏誤的類別以及糾錯時需要注意的方法等方面進行探究，以期對漢語教學能有所幫助。

關鍵詞：偏誤分析 程序 類別 糾錯

作為對外漢語教學的重點，二十多年來對偏誤分析的研究從未中斷過。所謂偏誤，就是指學習者在學習某一個語言要素的時候出現的錯誤，和目的語相比其表現出錯誤或者不完美的特征。語言要素有很多例如詞匯、語法、發音、語用、語義等，偏誤始終是針對二語學習者這個特定的人群而言，本土語言學習者學習語言所出現的錯誤并不在偏誤分析所研究的范圍內。還有一種錯誤是由于學習者在學習過程中由于精神不集中、粗心導致的，不管是本土語者還是二語學習者都會犯這種錯誤，所以它和偏誤有著本質上的區別。

1.偏誤分析的程序

Corder為偏誤分析制定了一整套科學而又簡潔的分析程序，分別是搜集、辨別、描述、解釋、評述。[1]搜集偏誤的方法有很多，通常情況下會采用問卷調查、課堂跟蹤或者直接使用中介語語料庫這三種方法。第一和第二種方法搜集的是部分的但代表性不明的樣本資料，耗時長，其優點是采集的都是實時樣本，真實性強。語料庫省時省力并且信度和效度更高，但是目前國內語料庫建設相對比較落后。偏誤辨別需要注意偏誤與錯誤的區別，這在引言已經有所提及。因此在進行偏誤分析時，我們應該把注意力放到那些反復出現的、有規律的偏誤，對于出現頻率較少的錯誤，可以暫時擱置。對于偏誤的描述，首先要確定是哪個方面的偏誤，是語義、語法還是語用抑或是其他方面，然后再逐級往下細分。解釋是偏誤分析的最重要的步驟，首先要區分語內偏誤和語際偏誤。語際偏誤是初期偏誤，是指來自母語的影響；語內偏誤是來自目的語的偏誤，屬于高級偏誤。評述就是對偏誤的嚴重程度進行評估，偏誤是在具體的語言環境中發生的。程度較輕的偏誤基本不影響理解，而有時程度較重的偏誤可能會讓雙方發生分歧。

2.偏誤的類別

偏誤大致可以分為兩大類，即表達偏誤和理解偏誤。[2]表達偏誤可細分為漢字偏誤、詞法偏誤、語音偏誤、句法偏誤、語用偏誤等。漢字偏誤主要是寫字以及識字方面，寫字方面主要針對漢字筆畫、筆順、部件、結構等漢字本體知識，識字主要是二語習得者在形聲字方面所犯的錯誤。詞法偏誤是二語習得者最容易犯的偏誤，包括詞性、詞義、詞語搭配、生造詞、語用等偏誤。詞法的偏誤原因多種多樣，有母語負遷移、教師講解錯誤、詞語內涵理解偏差、目的語泛化等，對于此方面國內研究較多并且卓有成就。語音偏誤包括發音以及語氣偏誤，學生在聲母、韻母、聲調等方面都會出現發音錯誤，并且語氣偏誤在國內尚未引起足夠重視，可作為今后的新的研究對象。句法偏誤主要是對特定句式的研究，例如把字句、被字句、使動句等等，這不僅是教師在教學過程中的重點，也是學習者在學習過程中的難點，掌握這些句式對于他們在日常交際來說十分重要，也有利于他們對第二外語本體知識的理解。語用偏誤分為書面語偏誤與口頭語偏誤兩種，前者是指整個語篇的上下文通順度、標點符號書寫的正確程度以及語意連貫程度等，后者是指日常交際中的稱呼、問答、致謝等方面的偏誤。理解偏誤的研究和心理學發展息息相關，是指人在內在認知過程中出現的偏誤，由于其對心理學、語言學依賴性較大，所以研究難度也較大。

3.偏誤糾錯的原則和技巧

偏誤分析貫穿于每一次外語教學的課堂中，而對于學生的偏誤糾錯也是教學環節中不可缺少的部分，那么如何進行糾錯就成了課堂糾錯中的重點。對于老師來說，如果對于學生的錯誤視而不見，那么不僅老師會感到不糾不快，也不利于學生的長久發展；對于學生尤其是初學者來說，如果糾錯不當，很有可能會扼殺了他們學習這門外語的興趣，留下終身的陰影。課堂糾錯首先要分析學習者是何種偏誤：是全局偏誤還是局部性偏誤。全局偏誤會影響正常交流并很有可能造成誤解，而局部性偏誤則無傷大雅，在學習初期可以接受。其次需要看場合。如果是在口語課中，直接糾正學生偏誤會大大打擊學生練習的積極性；如果是在語法課寫作課則可適當當堂糾正以加深學生印象。

4.偏誤分析與對外漢語教學

偏誤分析與對外漢語教學密不可分，一方面偏誤給學生學習漢語確實帶來了不可磨滅的負面影響，而另一方面，對學生進行偏誤分析可以掌握他們出錯的規律從而反作用于漢語教學中。我們需要根據不同的外國學生學習漢語的情況進行分類分析，從而找出解決偏誤的方法，讓更多的外國人加入到漢語熱這股世界潮流中去。

參考文獻

[1]肖奚強.略論偏誤分析的基本原則[J].語言文字應用，2001，（1）.

[2]趙春利.對外漢語偏誤分析二十年研究回顧[J].云南師范大學學報，2005，（3）.

（作者介紹：高奎松，沈陽大學外國語學院碩士研究生在讀，研究方向：中華文化推廣與傳播；隋丹妮，沈陽大學外國語學院副教授，研究方向：中華文化推廣與傳播）