文化治校 文化育人

楊正順

文化是一個國家、一個民族的靈魂。習近平總書記指出：“中華民族生生不息綿延發(fā)展，飽受挫折又不斷浴火重生，都離不開中華文化的有力支撐。”

揚州市寶應(yīng)縣城北初級中學（以下簡稱“城北初中”）是寶應(yīng)縣文化底蘊深厚的知名初中。走進校園大門，兩旁的校歌、藝術(shù)節(jié)節(jié)歌、體育節(jié)節(jié)歌以及其他贊美學校、歌頌教師的校本化詩詞迎面而來。校門內(nèi)坪，鮮紅的“勤”字石牌吸引了眾多家長和師生的眼球。穿行于校園各處教學樓等場所，既能感受到花園般的優(yōu)美景色，也能感受到學校濃郁的文化氣息。

近十幾年來，城北初中以辦學理念為先導(dǎo)，以和諧團隊為依托，以創(chuàng)新特色為核心，以多思敢試為助推，探索出了一條“文化治校、文化育人”的發(fā)展之路。

一、精神文化，積淀北中人奮斗的足跡

城北初中自建校30余年以來，經(jīng)歷了由小到大、由弱而強的發(fā)展過程，辦學理念也由起初的“成人、成才、成功”，經(jīng)歷“人才強校、教研興校、質(zhì)量立校”，發(fā)展到如今的“關(guān)愛每一位學生”。

1.校訓：求真

求真即追求真理，是指在科學理論與方法的指導(dǎo)下不斷地認識事物的本質(zhì)，把握和遵循事物的規(guī)律。學校以“求真”為校訓，就是要高舉“科學”之旗，揚“人本”之旨，尋“自然”之理，育高素質(zhì)人才，辦人民滿意的學校。

2.校風：務(wù)實、和諧、創(chuàng)新

樸實的“學練”課堂模式具有“草根風味”，扎實的教師基本功業(yè)務(wù)縣市出名；師生、生生、師師、家校之間和諧的關(guān)系，成為學校強力發(fā)展的有效助推；教學創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，精細管理、精致管理，已結(jié)出豐碩的成果。

“務(wù)實”就是夯實基礎(chǔ)，求真務(wù)實。學校教書育人唯求實在、實效，符合教育規(guī)律，不浮躁，不慕名利。“和諧”就是師生和諧、家校和諧、生本和諧，團結(jié)協(xié)作，和諧發(fā)展。人情和悅，恭敬謙和，乃讀書之人的本色，知識分子的風范，如此才能促進學校的和諧：眾人一心，眾行一致，眾志育人。“創(chuàng)新”就是集中智慧，銳意進取。發(fā)展是硬道理，全校教職工以高度的事業(yè)心和責任感注重創(chuàng)新，集思廣益，與時俱進，共同譜寫學校發(fā)展的新篇章。

3.教風：敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)

教師有獻身教育的敬業(yè)精神、有終身學習的精業(yè)意識、有無私奉獻的樂業(yè)品質(zhì)，認真踐行師德師風建設(shè)承諾，更好地履行教書育人的職責，人人爭做教育工匠，做一個幸福的教師。

“敬業(yè)”，即敬重事業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，心無旁騖，一心從教。“精業(yè)”，即精益求精，不斷攀登，教藝精湛而永不止步。“樂業(yè)”，即享受教育的幸福，“傳道，授業(yè)，解惑”，樂在其中，津津樂道。

4.學風：愛學、善學、博學

學校致力于對課堂的研究，以助學激發(fā)愛學的興趣養(yǎng)成，以導(dǎo)學促成善學形成，最終實現(xiàn)博學目標。

“愛學”，即態(tài)度端正，熱愛學習，刻苦勤奮，樹立終身學習的理念，生命不息，學習不止。“善學”，即善于學習，掌握科學的學習方法，學得真知，學以致用。“博學”，即博覽群書，涉獵廣泛，關(guān)注天下事。

二、特色文化，彰顯學校內(nèi)涵

1.儀式文化：人生的里程碑，留給學生溫暖記憶

初一軍訓匯報演出暨開學典禮、初二綜合實踐活動篝火晚會暨青春儀式、初三畢業(yè)典禮暨藝術(shù)節(jié)匯報演出，每周升旗儀式，師生德育發(fā)言，歷史事件播報，誦讀展示等儀式文化一次次為學生的人生成長奠基。

2.有形文化：一草一木總關(guān)情，一墻一壁皆育人

榮譽墻—追求永無止境。江蘇省最具影響力初中、江蘇省示范初中、江蘇省課程建設(shè)特色學校、江蘇省教學創(chuàng)新優(yōu)秀學校、江蘇省德育先進學校、江蘇省書香校園建設(shè)示范點、江蘇省科技教育先進學校、江蘇省綠色學校、江蘇省教科研先進集體、江蘇省課改先進集體、江蘇省健康促進學校（金獎）、江蘇省體育工作先進學校、江蘇省平安校園、江蘇省交通安全示范校，揚州市先進學校、揚州市“十二五”優(yōu)秀課堂模式，全國青少年校園足球特色學校等省市縣榮譽盡收于懷。

名校友走廊—樹立身邊的榜樣。學習榜樣古欣、謝海念、沈宗昊、王曉莉、夏婷婷，體藝精英葉華、曹路、王麗，見義勇為張方友，拾金不昧的省十佳美德標兵王芳、王蕊、陳晶晶，熱心助人的市優(yōu)秀團員曹心怡、縣十佳好少年昌文華，清華學子楊樹晨、張蕊、陳蕾，留美博士洪小平，身殘志堅的李海捷等，這些名校友激勵著北中每一位學子，他們以學長為楷模，超越是他們的奮斗方向。

初一年級象棋文化。走好人生每一步，既顯君子之度，更念為人之道。

初二年級名詩詞。經(jīng)典文化的熏染，讓學生不僅要做一個有知識的人，更要做一個有文化的人，有根的人。

初三年級名人名言名大學。種下夢想的種子，夢想有多大，發(fā)展的舞臺就會有多大。

校報《北中報》、詩刊《北斗詩刊》。一報一刊鑄品牌，一字一句現(xiàn)真情。錘煉文筆，陶冶性情，提升情懷。

詩詞文化走廊。引領(lǐng)主題文化，腹有詩書氣自華，北中師生競風流。

走廊書架。隨手翻閱，開卷有益，捧書的人，就是最美的風景。

四季如春。鳥語花香、挺拔的青松、茂盛的翠竹，春華秋實、夏蔭冬青。

班級文化。突出多元發(fā)展，彰顯個性治班。

3.有聲文化：心靈與旋律一起跳動

校歌。校歌《北中人》為初一學生入學學唱的第一首歌，人人會唱。“捧一泓朝露，唱響我們寧靜的北中……”師生們耳熟能詳。

藝術(shù)節(jié)節(jié)歌。校園文化藝術(shù)節(jié)已舉辦19屆，培養(yǎng)大批音樂舞蹈等文化愛好者和人才。校園大舞臺，藝術(shù)人生路。

體育節(jié)節(jié)歌。體育節(jié)已舉辦17屆，更快更高更強的信念深入人心。

課間音樂。每周三首歌，經(jīng)典、主旋律、通俗，調(diào)節(jié)師生情緒。

上下課鈴聲。茉莉花（揚州市歌）、拔根蘆柴花、九九艷陽天、外國名曲。

歌曲。每節(jié)課會唱一首歌（唱、哼、讀、背）。

4.有色文化：時時育人，處處育人，事事育人

雙語名言警句。南門、東門電子屏每周滾動播放5句中英文雙語名言。

美術(shù)課。每節(jié)課有作業(yè)：一幅畫、一張書法作品或一份手抄報。

豐富多彩的五節(jié)文化。文化藝術(shù)節(jié)：第一學期期中考試后到元旦前，迎新年大合唱；閱讀節(jié)：4月份全民閱讀日；英語節(jié)：圣誕節(jié)前后；科技節(jié)：5月底；體育節(jié)：4月至5月初。作為貫穿城北初中一學年的“五大節(jié)”，這些活動和競賽使學生在學習、合作、成長中享受快樂。

微信公眾號。每周向家長推薦科學的教育方法、親子閱讀文章、學生優(yōu)秀作文。

5.課堂文化：向深度學習漫溯

練—講—練、三學一練、學練的課堂模式，在2010年揚州市精致管理現(xiàn)場會上華麗亮相，市內(nèi)外專家稱贊不絕。

學生自主學習、小組合作學習、教師指導(dǎo)、多種形式精準訓練，讓學生看、寫、背、感想、讀、質(zhì)疑、討論。

教師精準指導(dǎo)、提優(yōu)補缺：精準訓練、精選題目、講練結(jié)合、練考結(jié)合，精準目標、學習內(nèi)容、學習要求、學習方法。

6.課程文化：讓學生享受學習

課程是學校貫徹文化內(nèi)涵、落實育人理念、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要抓手。在實施國家課程校本化的同時，努力推進拓展性課程、研究性課程的建設(shè)。

學校開設(shè)48個學生社團，要求教師一專多能，利用周三、周四下午開展兩節(jié)課的學生社團活動。涉及語言教學、教學與科技、體育與健康、藝術(shù)與審美、社會和文化五大領(lǐng)域，讓每個學生選擇適合自己的項目。

開設(shè)北中講壇、周六靜校教研，面向老師，聘請專家、校內(nèi)骨干教師、管理干部開設(shè)微講座，多渠道促進教育教學能力的提升。

全年級或全校師生集中進行勵志、感恩、學習方法、科技、法制、國學、大型體藝節(jié)目等講練。

7.教研文化：讓教師享受教學的幸福感和獲得感

周六靜校教研，堅持走科研發(fā)展之路。

微教研：微備課、微反思、微講座、微練習、微課題，大力提升教研能力。

五稿備課：素材稿、說課稿、上課稿、課件稿、反思稿，做到備課有效、實效、高效。

三、制度文化，強化學校管理

學校全面推行績效考核制度，倡導(dǎo)教師不僅要有教育能力，還要有教育個性，更要有教育思想。

學校還堅持德育首位，堅持人格培養(yǎng)與學識素養(yǎng)同進并行，制定了一系列管理改革的相關(guān)制度，如《“最美系列”評比實施方案》《管部管理方案》。改革好學生評價制度，設(shè)立“北中之星”等獎項。

學校還把活動制度化，以愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、人生規(guī)劃教育、安全教育、感恩教育、賞識教育為內(nèi)容，組織系列活動，用活動啟迪智慧，用活動凈化心靈，用活動陶冶情操。

規(guī)范成習慣就是文化，特色成自然就是文化。相信北中人一定會在文化治校、文化育人的道路上走得更好、走得更遠！