音樂課堂上多媒體信息技術的作用

郝紅儒

摘 要：當前音樂教育事業發展迅速，在新的歷史條件下，現行音樂教育的觀念、內容、方法、手段要積極適應素質教育發展的要求。將多媒體信息技術應用于音樂教學是現代教育的必然趨勢，內容主要從四方面對多媒體信息技術在音樂課堂中的應用進行了分析，促使在多媒體作用下的音樂課堂教學更加生動有趣。

關鍵詞：信息技術；音樂課堂；多媒體

一、創設情境，激發興趣

使用多媒體積極引導和整合音樂課堂的視、聽要素，可以提升音樂課堂的學習效率。多種媒體作用于人的視聽覺器官，可以增強人對信息的記憶力和攝入量，打破傳統音樂教學在時間、空間、地域上的限制，因此，應大力使用多媒體技術，利用多媒體創設教學情境，調動學生在課堂中的學習興趣，提高教學效率。另外，可以根據課本知識的需要收集相關的聲像信息，再通過幻燈片的形式在課堂上播放出來，使學生能夠有身臨其境之感，最后通過教師進行有效分析和引導，這樣，學生對音樂的領悟、辨別，對音樂知識的學習，對多元音樂文化的了解都有了很大的提高。

二、視聽結合，提高審美

音樂是以審美為核心，以音樂的形象性、情感性、愉悅性等獨特形式來表現藝術美的。提高學生音樂審美能力是實現審美教育的關鍵。在音樂教學中，教師應有效利用信息技術，為學生提供一個聲情并茂、豐富多彩的多媒體音樂世界，引領學生感受和欣賞音樂的美，激發學生對學習音樂知識的興趣，提高學生之間的自主學習能力與探究合作能力，創建新型音樂教學模式，即“以學生發展為本”的教學模式。例如：在欣賞《我的朋友在哪里》時，我先利用投影儀播放MTV，學生聽著好聽的歌曲走進教室，音樂情境讓學生初步感受歌曲，視聽結合，完整感受，體現音樂學科“以音樂審美為核心”的新理念。我提出問題：“我的朋友到底在哪里？”讓學生初步感受主題：“手拉著手，一個微笑，點一點頭，你就能多一個好朋友，多一份友誼”。

三、網絡為媒，自主學習

作為音樂教師，應充分引進現代信息技術，在音樂教學中利用其形象性強、信息量大、視聽結合等特點，使學生能夠自主地獲取音樂方面的知識，解決音樂中存在的問題。例如，在引導學生欣賞歌曲《讓世界充滿愛》時，我運用信息技術手段來解決音樂欣賞教學中“了解作家、作品及背景”的教學重難點問題。同時也培養了學生對音樂課的興趣，開闊了學生的視野，并解決了部分學生課后查資料難、整理資料更難的問題。使用多媒體，我們把“體驗”和“情感”相結合，通過游戲、舞蹈、表演、歌曲、模仿、學生操作等多種參與形式，讓學生充分在參與當中把知識消化理解。在網絡信息化的新階段，寬帶電腦、卡拉OK、MP3、CD隨身聽等已逐漸進入學生的世界，部分學生還在校外進行專業的音樂培訓和學習，對于這些變化，我們既要注意正面的引導，又要發揮學生的主動性；既要注意面向全體學生教學，又要注意個性化教學、個性化學習；既要發揮教師的主導作用，又要把學生所能收集和推薦的資源作為我們教學的參考和補充，達到教學相長。

四、直觀形象，突破難點

“樂理”雖枯燥無味，但卻是學生需要掌握的基礎課程，通過計算機集成化功能制作軟件，能夠充分展現知識的形成過程。比如在學習“八分音符”時，可先在屏幕上演示一個大西瓜，將其分成八份，并分別標注上相應的節奏符號，通過這種“小兔分瓜”的畫面，使學生更加全面形象地理解全音符、二分音符、四分音符、八分音符的時值及含義，這樣學生將會加深對音符時值概念的理解，印象也更為深刻。

信息技術可充分發揮學生在學習過程、交流合作等方面的優勢，將信息技術轉變為學生的學習工具，改變學生的學習方式，使學生能夠主動參與學習，極大激發對音樂學習的興趣，這既能提高學生對音樂的審美能力，又符合音樂教育的目標。

在音樂教學中引入多媒體技術具有多方面的優勢，是有效提升課堂教學效果、提高教學效率的重要手段。需要注意的是，在教學過程中，教師應根據教學需要，有目的地選擇合適的媒體，有效處理好多媒體教學與傳統教學之間的關系，二者做到相輔相成，進而正確發揮多媒體的作用。

音樂藝術能夠陶冶情操、凈化心靈、啟迪智慧，學生長期接受音樂藝術有利于培養高尚的審美情趣和積極健康的生活態度，發現音樂中的美，為終身熱愛音樂、熱愛藝術打下良好基礎。

參考文獻：

[1]左姮妲.信息技術在音樂課堂教學中的作用[J].卷宗，2017（13）.

[2]張競.信息技術在音樂課堂教學中的作用探討[J].科學導報，2014（9）.

[3]鄭紅麗.多媒體信息技術在小學音樂教學中的合理應用[J].中國教育技術裝備，2016（1）：125-126.

編輯 段麗君