《誰是最值得尊敬的人》教學設計

宋曉文

一、教材分析

勤勞是中華民族的傳統美德，“勞動光榮，懶惰可恥”是我國自古以來就倡導的道德規則。當前，一些孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的小皇帝、小公主生活，勞動觀念較為淡薄。部分少年兒童受社會和家庭影響，存在著輕視勞動，特別是輕視體力勞動的思想。課文通過寓言故事和“展示臺”中各個行業重要性的展現及全國勞動模范時傳祥和徐虎的事跡介紹，引導學生體會勞動創造美好生活，懂得勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，各種勞動都是社會主義事業不可分割的一部分，勞動者應受到全社會的尊重。

二、教學目標

1.知道勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。

2.通過采訪了解平凡勞動者身上的閃光點，體驗勞動的艱辛與愉悅。

3.能做力所能及的家務勞動，養成熱愛勞動的習慣。

三、教學重難點

教學重點：懂得勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。

教學難點：端正部分學生受社會和家庭的影響而對勞動和勞動者存在的一些錯誤認識，如腦力勞動比體力勞動高貴，服務性行業低人一等，掙錢多的勞動才有意義等，在行為上尊重普通勞動者。

四、教學準備

學生課前調查爸爸媽媽的職業；教師搜集資料，制作多媒體課件。

五、教學過程

（一）導入新課

1.話題討論：你覺得故事中畫眉是一種怎樣的鳥？鸚鵡、布谷、啄木鳥又是一種怎樣的鳥？

課件出示：畫眉、鸚鵡、布谷、啄木鳥。

2.你最欣賞哪種鳥，說理由？如果它們代表了四種不同的人，你覺得誰是最值得尊敬的人？（板書：誰是最值得尊敬的人）

3.揭題：畫眉歌聲婉轉卻只能供人閑來賞玩，如果無休止地啼叫便讓人生厭。鸚鵡能學主人腔調，卻只有模仿的舌頭，沒有自己的思想和頭腦。布谷整天催人勞動，自己卻不投身于耕作的行列。唯有那勤奮、踏實的啄木鳥默默地為樹木消除著蟲害，是一名真正的勞動者（板書：勞動者）。啄木鳥的勞動最值得尊敬，這就是我們這節課要學的內容，齊讀課題。

4.同學們，我們從早晨起床吃早餐，來教室上課，到放學回家。一天中有哪些人為我們的幸福生活服務呢？

總結：是呀，在我們的生活中，每時每刻都離不開許許多多的行業為我們服務。剛才同學們講到很多行業在為我們服務，我這里也搜集了幾個行業。你認為哪個行業最重要？可以找你的同桌或前后一起交流討論一下。

5.是不是其他行業就不重要了呢？除了這些行業，你認為哪些行業也重要？

【設計意圖：通過交流討論，明白各行各業都有它存在的必要性，缺一不可！】

（二）體會勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分

1.我們的書本57頁有一個故事，自由讀一讀，想一想：最讓你感動的是哪一點？

2.是呀，勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。下面來看一個短片。（播放下水道工人工作視頻）

3.同學們用30秒鐘思考一下，哪個鏡頭給你留下了深刻的印象？

4.你在生活中看到過下水道工人工作的場景嗎？請你說一說。

5.小結：社會主義建設離不開各行各業的勞動。勞動只有分工不同，沒有貴賤之分（板書）。

【設計意圖：通過下水道工人工作場景的再現，深刻理解無論你是什么職業，只要努力工作，為國家、為社會作出了貢獻，都應受到大家的尊敬。】

（三）體驗一些弱勢行業的艱辛

1.師：在我們的生活中，有許許多多像時傳祥和下水道工人那樣普普通通的勞動者，是他們默默無聞的勞動，才創造了我們美好的生活，現在就讓我們一起走進這些值得我們尊敬的人。（學生觀看了一組弱勢行業工作的畫面：夜幕下的清潔工人，用花卉裝扮城市的花農，走街串戶的鄉村郵遞員，拉著厚重建材的搬運工……）面對他們，你有什么要說的？

2.特別關注建筑工人。

師：在眾多的勞動者中，有這樣一群人，他們也值得大家尊敬。（課件） 他還為自己寫了這樣一首詩，我們一起來讀一讀。

3.一首小詩、一段文字給了你怎樣的感受？

4.播放建筑工人工作生活現狀幻燈。

5.他們雖然工作辛苦、條件艱苦，還時時存在危險，但還堅守在自己的崗位上，值得我們尊敬。

6.我們很多人的父母或者親戚也從事這樣的工作、這樣的生活。你能否告訴大家，他們是怎么工作的？他們又是怎么想的？他們感到幸福嗎？

【設計意圖：讓學生在原有的認識上通過討論加深理解各行各業的不可或缺，體悟平凡的勞動者同樣也是值得尊敬的人。】

（四）總結升華

1.同學們，社會是一個大家庭，每個人的生活都離不開各行各業的勞動者，是他們，給我們創造了這樣一個幸福的生活環境，值得我們尊敬。那就讓我們懷著對各行各業勞動者的熱愛，一起來朗讀這首詩歌吧！

2.媒體出示詩歌：《假如……》

（五）積極實踐，課外延伸

1.將搜集到的勞動模范或普通勞動者的事跡匯總，開一個交流故事會或出一期黑板報。

2.人們不僅從勞動中可以創造賴以生存的物質財富，而且還可以得到很多情感上的滿足。勞動使人類的精神生活變得豐富。在勞動過程中，人與人之間得到了不可缺少的溝通交流；從勞動成果上，人們收獲到了成功的喜悅。以假日小隊為單位，設計、組織一次公益勞動，活動后填寫“勞動體驗記錄”。

編輯 張珍珍