新形勢下加強體育專業大學生思想教育管理的探討

楊紹昌，胡 俊

（保山學院，云南 保山 678000）

隨著我國教育改革的推進，越來越多的高校開始重視學生的思想政治教育工作，雖然取得一定的成效，但是當前我國許多大學體育類專業的學生思想政治素質依然不高，長期在這樣的狀態下會影響到他們的發展水平。因此在今后的體育教學中，相關人員需要做好該類學生的思想政治教育管理工作，制定出比較科學的教學策略，轉變學生的思想觀念，提高他們學習思想政治知識的積極性和主動性，最終達到大學思政教育工作管理目標。

1 體育專業大學生思想政治現狀和原因

1.1 思想政治教育理念不足

教師以及學校教育管理人員在進行相應的思政工作時，應該要提升自身的思政教育理念，這樣才能夠找到更加科學的教學方法，從而保證體育類專業大學生的思想素質 。但是在實際的工作中，由于教師對思政工作不夠重視，使得學生學習的積極性不高，他們在處理問題時比較沖動，不能很好地保護自己的合法利益，最終不利于學生今后的發展。大學體育類專業思想政治教育理念不足，主要表現在以下2個方面：第一，比較重視體育專業技能的培養。大部分教師在教學過程中認為思想政治教育工作可有可無，覺得它對學生專業技能的學習沒有太大用處，長期在這樣的教學理念下，導致學生學習的積極性下降。還有一些高校在教育管理只能夠比較重視專業教學，他們側重開展特色辦學，突出體育教育的專業技巧，學生思政學習時間比較少，從而影響到他們思想政治素質的提升。第二，思想政治教育時間水平較低。許多高校在進行思想政治教育時只是為學生講解理論知識，那是對于各類課程的實踐教育不足，學生長期在這樣的課堂上學習會降低他們學習的積極性，不能夠幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

1.2 思想政治教育內容單一

隨著素質教育的推進，體育類專業的思想政治教師在教學時需要制定比較科學的教學方案，充實教學內容，這樣才能夠達到思政教育目標。但是在實際的教學中，許多教師不能夠按照素質教育的要求來進行，課堂教學氣氛比較枯燥，再加上體育類專業學生他們自身對該課程的認識不足，導致學生的思想政治教育工作質量低下，最終影響到學生今后的生活與發展。大部分學校教學時比較重視理論知識的講解，卻忽視了將理論轉化為實踐的過程，許多學生不能夠將學到的理論運用到實際生活和學習中，也就無法達到思想政治教育目標。

1.3 思政教師專業素質不高

在以往的思想政治教育中，由于學校對其重視度不足，大部分教師都沒有進行專業系統的學習，他們自身的思想政治教學水平較低，導致教學質量下降，不能夠滿足體育類專業學生的學習[2]。近些年來，隨著我國社會經濟的發展和改革開放水平的提升，社會思想變化比較大，教師在教學中需要及時更新自身的思想，并降低融入教學中，這樣才能夠提升學生的學習主動性。但是在實際的教學中，許多教師無法很好把握這些思想的變化，不能夠給予學生更準確科學的人生價值觀指導，最終導致學生的思想政治素質較差。

2 加強新形勢下體育專業大學生思想政治教育的對策

2.1 轉變思想政治教育管理理念

思想政治教育管理人員在制訂管理方案時，要從學生的學習角度出發，站在更高的角度分析教學的重要性，提高教師的教學質量，從而達到思想政治教育目標。尤其是對體育類專業學生來說，教師進行思想政治教育時，需要結合他們的專業狀況，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，在體育比賽時能夠以一種健康向上的心態應對，減少外部不良思想對學生的影響，讓他們充分感受到體育帶給他們的快樂。教師在教學時要樹立“以人為本”的理念，尊重學生的學習需求，讓學生在體育專業知識的學習中找到適合自身發展的方向，用正確的思想觀念來應對學習上遇到的問題，調動他們學習的積極性和主動性，從而達到體育類專業的教學目標 。除此之外，教師還要加強與學生的交流，尤其是對于體育類專業的大學生，他們日常訓練量比較大，身心上容易出現問題，教師通過相應的溝通，可以及時了解學生的心理狀況和健康狀況，然后有針對性地進行思想政治的指導，讓他們學會為人處事，緩解自身的心理壓力，為他們提供良好的學習環境。

2.2 豐富思想政治課堂教學內容

豐富大學生的思想政治教育內容，可以拓展學生的思想視野，增強他們抵抗腐朽思想的抵抗力，為他們以后的生活學習提供思想幫助。教師在對體育類專業學生進行思想政治教育時，首先需要將其思政教學內容與他們的體育專業特點相結合，從而突出思想政治教育的特殊性。通過這樣的教學學生能夠學習到更多與法律、道德、政治、心理等相關的知識，增強自身的體育道德水平，在賽場上能夠尊重對手，個人利益與集體利益發生沖突時能夠妥善處理。其次，教師要將奧林匹克精神融入思想政治教學中。奧林匹克精神時支撐體育運動發展的重要文化內容，因此體育類專業學生需要學習到有關知識，提高自身的精神文化素養，幫助他們樹立團結協作、積極進取、相互尊重、公平競爭的體育精神，讓他們做一位高素養的體育人才，最終達到思想政治教育管理目標 。最后，教師要做好學生的心理教育工作，尤其是對于一些經常參加比賽的體育類專業學生，他們需要有良好的心理素質，這樣才能夠幫助他們在賽場上發揮出自身水平。教師在教學過程中需要引導學生更好地認識自我，找到自身的缺點與不足，并指導他們形成科學的心理調整方法，讓他們掌握不良情緒自我疏導的方法，為他們以后的學習奠定心理基礎。

2.3 提高教師的專業素質

學校相關人員在進行思想政治教育管理時，不僅要提升教師的教學質量，同時還要加強對教師的專業培訓，讓他們掌握更加科學的教學手段，從而達到思想政治教育目標。提高教師專業素質，就要做到以下兩點：第一，要豐富教師的教學方法。在以往的思想政治教育中，教師只是單純進行理論知識的講解，沒有給予學生足夠的思考和學習實踐空間，從而影響到學生學習思想政治的興趣。因此在今后的教學中，教師要豐富課堂的教學方式，可以利用思想政治知識競答、體育精神傳播等活動來提高他們學習的積極性；第二，學校教育管理人員要做好教師的培訓工作，讓他們及時了解國家方針政策的變化，保持教師思想的先進性，在工作中能夠起到為人師表的作用，提高體育類專業學生的思想政治水平。

3 結 語

高校教育管理人員在對體育類專業學生進行思想政治教育管理時，需要結合他們的專業特點來進行，不僅要豐富課堂教學內容，同時還要提高他們的心理素質和體育道德修養，讓他們在今后的學習中以良好的心態應對問題，從而滿足學生今后的體育發展學習需求。