簡析初中體育教學中創新教育理念的融入應用

魯 輝

（浙江省慈溪市橫河初級中學，浙江 慈溪 315318）

1 創新教育與體育教育的關系

1.1 體育教育

體育教育俗稱“小體育”，是在人類社會發展過程中，根據生產生活需要，通過身體活動及其他一些輔助手段進行的有目的、有計劃、有組織的教育過程。學校通過開展體育教育教學，既能有效提高學生的身體素質，又能對學生高尚人格的培養起到一定的推動作用。

1.2 創新教育

不同研究者從不同的研究角度，對創新教育有不同解釋。創新教育是隨知識經濟興起的，以培養學生創新能力和創新精神為核心價值取向的一種新的教育理念。在新時期，國家全面實施素質教育的過程中，為了迎接知識經濟時代的挑戰，把培養學生的創新精神及創新意識作為國家發展的重要戰略目標。國家大力發展創新教育，旨在培育具有創新精神、創新思想的全面發展型人才。

1.3 創新教育與體育教育的關系

創新是人類社會進步的先決條件。為適應科技革命的快速發展，將創新教育理念融入到體育教學中去，利于民族精神在體育教學中的傳承與發展。體育教育通過在相關體育活動中融入創新教育理念，使學生在進行體育活動時不自覺地吸收體育精神、民族精神的精華，提高學生的榮辱觀。創新教育的推行，不僅利于素質教育的開展與實施，還有利于提高體育教學的質量，二者相輔相成，共同推動社會進步。

2 初中體育教育現狀

2.1 體育教育受重視程度不夠

由于當前社會功利性的驅使，很多學校對體育教學只是一味應付了事，他們大都認為，只要按時上完一節課，保證學生安全就完成任務了，但這樣的教學方式不僅不會激發學生體育學習的興趣，還會讓學生跟隨學校風氣，對體育絲毫不重視，甚至導致學生出現逃課現象。這種教學方式、教學態度，完全與初中體育教學宗旨背道而馳，也不乏有部分學生為了提高自己的學習成績，在體育課上也是手不離書。由此可見，教師的教學態度嚴重影響了學生的體育學習興趣。這樣的體育學習態度，對學生的身體健康狀況是及其不負責任的。換個角度考慮，如若沒有一個強健的體魄如何能更好地去學習，況且體育在初中課程中是不被尊為重要課程安排的，1周大概也只有2節課，又怎能和其他課程相提并論呢？所以，為了提高學生身體素質，提高其體育學習興趣至關重要，這就要求學校教師在教學中要轉變以往的教學態度，積極引導學生端正體育學習的態度。

2.2 傳統教育思想根深蒂固

從隋唐科舉制的創立開始，應試教育深入人心，但隨著科技進步、社會經濟水平的提升，應試教育逐漸被現代社會所遺棄，素質教育開始提上日程。但仍有些家長視孩子學習成績如金，并不重孩子在其他方面的發展。這種現象給教師和學生帶來巨大的壓力。對學生而言，體育學習就是浪費時間，不如抓住一切時間來學習，以滿足家長的期望。學生在這樣的壓力下去學習，嚴重損害其身心健康，更有甚者還會使其變得壓抑，不愿與人交流，對學生的健康成長帶來極為不利的影響。在這種環境下學生很難形成體育學習的正確觀念，對國家體育事業的健康發展也帶來了不小的沖擊。

2.3 教師的體育教學方法較為枯燥

在初中體育教學中，每位教師都有自己的教學方案，規定每堂課要教授學生相應的常規動作，這種教學方式使學生一直處于被動狀態，無法激發學生體育學習的興趣，甚至出現反感情況。由此觀之，這樣的體育教學方法，形式較為單一，沒有創新性，無法帶動體育課堂的活躍氣氛，從而導致教學效果明顯下降，不利于初中體育教育的健康發展。

3 初中體育教學中創新教育理念的融入應用

3.1 轉變體育教師教學觀念，樹立學生主體地位

在素質教育理念的倡導下，初中體育教學要順應時代發展要求，不斷轉變教師的教學觀念，樹立學生的主體地位。這就要求初中體育教師要不斷提高體育學科創新意識，不斷優化初中體育課堂秩序，使其在進行課堂教學中，加強與學生間的互動，一方面提高學生的參與性，另一方面增進了師生間的友誼，有助于融洽師生關系。

3.2 不斷激發學生的體育學習興趣

興趣的培養在學生學習生涯中有著重要作用，在體育教學中更好地融入創新教育，首先就是要不斷激發學生的積極主動性，提高其學習興趣，只有提高了學生的學習興趣，才有機會讓學生主動地投入到體育學習中去。因此，教師要不斷轉變傳統的體育教學觀念，跟隨現代化社會的發展潮流，充分利用多媒體技術及相關網絡設備，創新其原有的教學模式，使體育課堂教學更具靈活性和多樣性，使學生在歡樂中進行體育學習；另外，教師在進行體育教學時還要注重發展學生的個性，尊重學生的意見，在學生出現不良情緒時，及時加以引導。在實際的體育教學中，教師可以通過組織學生踢足球比賽來吸引學生的注意力，有效增強學生的參與度。

3.3 積極培養學生的創造性思維

培養學生的創造性思維是實施創新教育的基礎和前提，這就要體育教師在進行體育教學時充分利用多媒體等相關設備，營造活躍的體育課堂氛圍，使學生通過觀看大型體育比賽等活動，充分激發學生體育學習的熱情。以觀看足球比賽為例，教師可以在學生觀看過程中，給予學生充足思考和判斷的時間，有效培養學生的創造性思維。在體育教學過程中，要充分發揮學生的主觀能動性，對學生感興趣的內容加強鍛煉，以培養學生的創造性、發散性思維。

3.4 創新體育教學方法

在初中體育教學中，為培養學生體育學習興趣，教師要擺脫傳統體育教學模式的束縛，不斷開拓創新，注重對體育游戲教學法的實施，明確體育游戲教學內容，并創建完善的游戲情景教學模式，讓學生在體育游戲活動中充分開發思維創新能力。開展體育游戲教學模式不僅有利于提高學生體育學習興趣，更有利于培養集體合作意識。教師要根據學生興趣的不斷變化，適當調整游戲模式，如在夏季進行體育籃球教學、秋季進行乒乓球體育教學等。注重游戲形式的多樣性，充分激發學生參與體育游戲的熱情，讓學生在愉快的體育游戲學習中進行有效的學習和鍛煉，不僅有效地提高了學生的體育學習興趣，更對初中體育教育事業的健康發展做出貢獻。

3.5 營造良好的體育學習氛圍

良好的學習氛圍對學生的學習有著十分重要的作用。因此，在初中體育教育教學過程中，為了增加創新理念，提高學生參與度，要求教師根據學生間的個體差異，建立一種平等的教學關系，從而增進師生間的交流，構建和諧溫馨的課堂氛圍。與此同時，教師還要注意培養學生的合作學習理念，讓學生在合作過程中提高自身體育技能，促進其身心健康發展。例如，在長跑訓練中，教師要與學生共同訓練，不斷使用鼓勵性的話語為學生增加信心，以此縮短師生間距離，拉近師生間的友誼，促進平等師生關系的形成，使學生能夠全身心地投入體育學習中。

[1]姜曉峰.試論初中體育教育教學中的創新建議[J].課程教育研究：新教師教學，2014（25）.

[2]石信菊.論初中體育教學中的創新教育[J].讀寫算：教育教學研究，2013（22）.