撫順市小學(xué)大課間足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

喬 樹(shù)

（遼寧石油化工大學(xué)體育學(xué)院，遼寧 撫順 113001）

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

撫順市小學(xué)大課間足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀及對(duì)策。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 根據(jù)本文研究目的和意義的需要，通過(guò)期刊網(wǎng)站，查閱有關(guān)課間足球開(kāi)展的文獻(xiàn)和各類(lèi)期刊資料，收集相關(guān)研究成果。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法 根據(jù)本文的調(diào)查需要，在有關(guān)理論方法的指導(dǎo)下，編制了《撫順市小學(xué)大課間足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況問(wèn)卷》，對(duì)所調(diào)查的撫順市5所小學(xué)師生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，以作為本文研究的數(shù)據(jù)支持。其中，5所小學(xué)共發(fā)放教師調(diào)查問(wèn)卷30份，回收有效問(wèn)卷28份，回收率為93.3%；發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷90份，有效率達(dá)到90%。所有問(wèn)卷均采取當(dāng)面發(fā)放當(dāng)面回收的方式進(jìn)行。

1.2.3 訪(fǎng)談法 為了對(duì)所調(diào)查幾所學(xué)校推廣大課間足球運(yùn)動(dòng)可行性情況有更加詳細(xì)了解，通過(guò)訪(fǎng)談的方式分別對(duì)5所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行了訪(fǎng)談。所訪(fǎng)談的內(nèi)容經(jīng)過(guò)整理，以此作為本文研究的重要理論依據(jù)。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對(duì)所收回的調(diào)查問(wèn)卷采取Excel 2012軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析，并結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料，將其系統(tǒng)化、條理化，形成較為完善的理論體系，有效指導(dǎo)本文的重點(diǎn)研究。

1.2.5 邏輯分析法 通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)獲得的數(shù)據(jù)和搜集整理的文獻(xiàn)資料進(jìn)行全面分析，以此得出有效改善撫順市望花區(qū)小學(xué)課間足球運(yùn)動(dòng)可行性建議，以期能夠更好地推動(dòng)課間足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開(kāi)展。

2 結(jié)果與分析

2.1 撫順市小學(xué)推廣大課間足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀

2.1.1 撫順市望花區(qū)小學(xué)大課間足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展時(shí)間安排情況 對(duì)所調(diào)查的撫順市望花區(qū)5所小學(xué)大課間足球開(kāi)展時(shí)間安排情況進(jìn)行了解，其在國(guó)家課改的要求下都在實(shí)行陽(yáng)光大課間活動(dòng)，且在大課間中充分利用起來(lái)，以此開(kāi)展各種體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)。在調(diào)查中了解到，所調(diào)查的5所學(xué)校都將足球運(yùn)動(dòng)作為其大課間主要體育項(xiàng)目，除了周一上午大課間要進(jìn)行升旗儀式之外，如果沒(méi)有惡劣天氣都會(huì)開(kāi)展大課間足球運(yùn)動(dòng)，且每次運(yùn)動(dòng)時(shí)間保持在30min左右，極大地滿(mǎn)足了大課間足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

2.1.2 撫順市小學(xué)大課間足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展計(jì)劃安排情況 雖然所調(diào)查的5所學(xué)校都開(kāi)展了大課間足球運(yùn)動(dòng)，但是不同學(xué)校在大課間足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展計(jì)劃上存在一定的差異。在調(diào)查中了解到，雷鋒小學(xué)與逸夫小學(xué)所開(kāi)展的大課間足球運(yùn)動(dòng)計(jì)劃在安排上基本相同，且都包含熱身項(xiàng)目、足球操、放松韻律操及足球基本技能教學(xué)幾項(xiàng)內(nèi)容。所以，本文只對(duì)雷鋒小學(xué)與逸夫小學(xué)在大課間足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展計(jì)劃安排情況進(jìn)行分析，已有一定認(rèn)識(shí)。

2.1.3 撫順市小學(xué)大課間足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展足球活動(dòng)形式選擇 小學(xué)生在年齡和生理機(jī)能等方面存在一定差異，所以小學(xué)在開(kāi)展大課間足球運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分年級(jí)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)喜愛(ài)程度與其足球水平提升有直接關(guān)系。所以，學(xué)校在開(kāi)展大課間足球運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)學(xué)生足球水平進(jìn)行劃分，以能夠使部分學(xué)生在運(yùn)動(dòng)開(kāi)展上提升一定水平。

2.2 影響撫順市小學(xué)大課間足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的主要因素

2.2.1 場(chǎng)地因素 如果想要在小學(xué)校園中順利推廣大課間足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)校必須有良好的硬件和軟件設(shè)施水平來(lái)支撐，這也印證了古代人們常說(shuō)的“工欲善其事，必先利其器”，所以學(xué)校的場(chǎng)地和器材等硬件設(shè)施方面應(yīng)積極配合學(xué)校大課間足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，要達(dá)到足球訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)水平，如果學(xué)校設(shè)施達(dá)不到足球開(kāi)展的水平，且沒(méi)有良好的大課間足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，沒(méi)有完善的器材讓學(xué)生有充足的機(jī)會(huì)進(jìn)行鍛煉，會(huì)挫傷學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練的積極性，也會(huì)在一定程度上阻礙校園大課間足球的推廣。對(duì)撫順市望花區(qū)5所小學(xué)大課間足球運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查得知，幾所小學(xué)在場(chǎng)地和足球器材設(shè)施上無(wú)法滿(mǎn)足大課間足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，且硬件設(shè)施和軟件水平還有待提高。所以，學(xué)校應(yīng)加大設(shè)施和器材的投入力度，為開(kāi)展大課間足球運(yùn)動(dòng)提供良好的基礎(chǔ)保證。

2.2.2 體育教師因素 從以上分析中了解到，所調(diào)查的這5所學(xué)校體育教師為足球?qū)I(yè)畢業(yè)的相對(duì)較少，且體育教師職稱(chēng)以中級(jí)教師人數(shù)居多。這本身對(duì)大課間足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展上就產(chǎn)生了一定的影響。同時(shí)，體育教師所具有的工作職責(zé)，除了在大課間中組織學(xué)生開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)外，還要在體育課中進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)，且對(duì)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，必要時(shí)還要組織和指導(dǎo)學(xué)校之間開(kāi)展友誼體育比賽等活動(dòng)，所以體育教師本身對(duì)大課間足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展中付出的精力較少，這對(duì)大課間足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展產(chǎn)生一定影響。

2.2.3 學(xué)生因素 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，其對(duì)足球運(yùn)動(dòng)是否感興趣與其是否能積極參加大課間足球運(yùn)動(dòng)有直接關(guān)系，還對(duì)其足球水平的提升有很大影響。如果學(xué)生在足球技術(shù)水平上相對(duì)較低的話(huà)，那么對(duì)其參與大課間足球運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生影響。除此之外，小學(xué)生存在學(xué)習(xí)壓力的問(wèn)題，班主任教師及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參與大課間足球運(yùn)動(dòng)不支持也會(huì)影響學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 部分小學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)大課間足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展產(chǎn)生一定影響。

3.1.2 體育教師專(zhuān)業(yè)情況多以體育教育等專(zhuān)業(yè)居多，而以足球?qū)I(yè)畢業(yè)的相對(duì)較少。

3.1.3 小學(xué)都具備標(biāo)準(zhǔn)球門(mén)、足球墻等足球設(shè)施，但是還有部分學(xué)校有球網(wǎng)、小球門(mén)等其他足球設(shè)施。

3.1.4 班主任教師及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參加大課間足球運(yùn)動(dòng)不支持。

3.2 建 議

3.2.1 完善足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者是否重視大課間足球活動(dòng)是有效解決大課間足球是否能夠得到推廣的重要方面，只有領(lǐng)導(dǎo)者加強(qiáng)重視力度，才能有效推動(dòng)大課間足球運(yùn)動(dòng)的可行性。需要加大對(duì)足球場(chǎng)地設(shè)施方面的資金投入，足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)硬件設(shè)施和軟件水平的支持，應(yīng)積極主動(dòng)地改善、增加學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材，不斷完善和擴(kuò)大足球場(chǎng)地，加大對(duì)足球場(chǎng)地的物力、財(cái)力投入力度，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的大課間足球運(yùn)動(dòng)氛圍。

3.2.2 加強(qiáng)學(xué)校足球教師隊(duì)伍的建設(shè)學(xué)校應(yīng)采取相應(yīng)措施加強(qiáng)足球教師隊(duì)伍建設(shè)，可定期舉辦足球教師培訓(xùn)和交流會(huì)，讓各個(gè)教師接受針對(duì)性的培訓(xùn)，并且互相交流經(jīng)驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，共同促進(jìn)足球?qū)I(yè)水平的提高。學(xué)校還要定期進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)水平的考察，不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富和創(chuàng)新自己的教學(xué)理念，以此在足球?qū)I(yè)知識(shí)上得以提升，達(dá)到更科學(xué)、更高效的教學(xué)效果。

3.2.3 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)學(xué)校和教師首先應(yīng)加強(qiáng)宣傳學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的益處，定時(shí)舉行學(xué)校足球比賽，以賽促學(xué)，使學(xué)生以更飽滿(mǎn)的熱情投入到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，最后可以通過(guò)媒體的宣傳及足球影星事跡，給學(xué)生傳遞足球運(yùn)動(dòng)的積極影響，讓其能夠充分認(rèn)識(shí)并了解足球運(yùn)動(dòng)，以此激發(fā)其對(duì)足球的興趣，從而引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到大課間足球運(yùn)動(dòng)中去。

[1]劉忠.銅仁市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].銅仁學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（5）：163-167.

[2]張輝.我國(guó)布局城市校園足球聯(lián)賽開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].遼寧體育科技，2012（3）：81-83，86.