關于提高技工院校汽車維修專業教學質量的探討

李運棠

茂名市高級技工學校 廣東省茂名市 525000

1 技工院校在汽車維修專業授課時存在的缺陷

（1）技工學校在教學工作中沒有充分的利用教育一體化的模式，汽修專業是一個要求動手能力和理論知識很強的專業，不僅如此，還要求兩者要良好的結合在一起。這就要求老師要如何把理論知識與實踐能力完整地融合，提高學生的專業水平。很明顯，技工學校在這方面還存在很大的不足，沒有實現教學方法與實際經驗結合，這有兩方面原因，一是因為教師能力不夠，沒有找到合適的教學方法，沒有較高的理論水平，二是因為學校在這方面教育的力度不夠大，沒有重視教學的重要性，在教學方法上只會傳統的教學模式，老師講，學生聽，只會生硬的理論知識，不會運用到實踐中不懂得變通。

（2）技工學校的教學形式單一，不夠多樣化，汽車維修專業要求學生的實踐能力要很強，而技工學校很明顯沒有重視到這一點，老師只顧在講臺上侃侃而談，學生們只管在下面點頭應聲，一節課下來老師講了點什么，學會了沒有，是一問三不知，更何況要把知識運用到實踐當中去，理論是實踐的基礎，只有扎實的理論基礎，才能把他更加熟練的運用到實踐中去。技工學校普遍存在這種現象，教學模式單一，又沒有激發出學生學習的興趣，學習生活變得枯燥乏味。

（3）學生是課堂的主體，老師授業傳道的主要目的就是讓學生學到知識，不是被動的去學，而是主動的獲取知識，并且能理解消化成自己的東西。而技工學校在實際教學過程中，還是以老師為中心，學生自主學習的能力較差，大部分是老師教，學生學，沒有認真的動腦筋去想這個方法原理是怎么來的，要如何運用到生活當中去，他們不懂，也不明白，這就說明學生們根本就沒有從本質上去理解教學內容，上課時人在教室里，而心里、腦子里想的都是與學習無關的事，還是老師的教學方法沒有引起學生對專業的興趣，興趣是最好的老師，有了興趣，就有了學習的動力和上進心。

（4）技工學校的硬件設施和設備不全，且沒有很好的加以利用，在這一方面技工學校應當改進一下，學校要培養學生們的動手能力，就應該給他們提供充足的資源和條件，為每個學生配備機器和工具，可以讓同學們在課余情況下自行到實訓室進行實踐，而且這樣的課程應該多余其他的課程。開設一些講座為大家傳授一些社會上的工作經驗，以增強大家對汽車維修行業的認知能力以及在社會實踐工作中應該注意的問題。在這樣的環境下學習，能夠調動學生的積極性，促使學生在學習中找到成就感！

2 提高技工汽車維修專業教學質量的對策

2.1 及時改革教學內容

汽車維修專業具有較強的理論基礎和動手實踐能力，老師在教學的過程中，應注重課堂教學和實際經驗結合起來，在實踐課時，應手把手的教學生動手操作，并在一旁講解一些知識概念，這樣更能加強學生們對所學知識的理解。老師還應時刻關注中國乃至世界汽車行業的發展和汽修專業知識的變化，做到及時更新自己的知識和教學內容，幫助學生們了解汽車行業的變化。這樣不斷更新自己的知識庫才能跟上時代的步伐，迎合世界的潮流。時代在不斷的進步，就要求專業的技術人員要不斷的學習，不斷的創新，才不會被時代的大浪甩在沙灘上。所以，老師和學生要共同學習，共同進步，共同創新和改革教學方法，及時充實我們的專業知識，改進技術。

2.2 充分利用現代信息化實訓設備，強化汽修教學效果

技工學校汽車維修專業在教學過程中一般采用比較傳統的教學方法，老師在課堂上還使用黑板、教材、模板圖等較為老化的工具，教學內容枯燥乏味，學生沒有興趣，并沒有真正的學到東西。所以，老師需要改進教學方法，要充分利用現代化設備，采用多媒體教學，在投影儀上展示給學生們汽車的各個零部件，觀看他們的三維立體結構，分別從外部和內部了解結構設計，放一些關于汽修專業人才修理汽車過程的視頻，從中學生們可以學到很多東西，了解汽車維修的整個過程是什么樣子的。除此之外，在實踐課上，把汽車內部的零部件拆開，了解內部結構以及電路運輸圖，學習完之后，再讓學生重新組裝回去，鍛煉他們的動手能力。老師也可以帶學生們去汽車維修的實訓基地去參觀學習，把理論知識與實際經驗相融合，在實地的工作崗位上體驗一下，多積累一點經驗，為他們以后步入社會打下基礎。參觀學習過后，可以讓學生們畫出機器內部的電子線路圖，加深印象。

2.3 加強教師專業水平

技工學校想要提高汽修專業學生的整體水平，除了采用多種教學方式外，對授課教師的專業水平也有很高的要求。以往技工學校汽修專業的教師都是?？茖W校畢業生，理論知識不充足之外，也沒有豐富的實踐能力，他們只知道把書本上的知識教給學生，實地經驗尚有明顯的不足和缺憾，所以，技工學校在聘任教師時需要層層篩選，經驗豐富者優先，理論基礎扎實者優先，確保給學生上課的老師是責任感強、專業技術過硬的優秀人才。并且學校應當定期給老師們進行培訓，委派他們去專業學校進行學習交流，提高他們的專業素養，積極參加省里的深造，也可以讓教師去崗位上學習體驗，切身體會一下汽修的過程，掌握更多的實際操作技巧，回到學校里再手把手的教給學生，幫助他們理解，引導他們一步步地去探索和學習。另外，學校應定期對教師進行考核，在這個日新月異、高速發展的社會，知識、技術在不斷的更新，為了讓學生們以后在社會上生存，必須不斷努力學習新知識，而這也要求老師們要不斷的學習，不斷的完善自己，時代在變化著，人們也應該緊跟時代的步伐，隨波逐流。

2.4 注重實訓環節，提高實踐水平

實踐是檢驗真理的唯一途徑，汽修專業是要求動手能力和專業技術很強的一門技術專業，學校不僅要在課堂上教好理論基礎，更重要的是培養學生們的動手能力，技工學生普遍文化課成績較差，但對實踐課興趣很高，教師要充分利用學生的這一特點，加以引導，指導他們運用合理的學習方法，培養良好的學習習慣，樹立正確的人生觀、社會觀和價值觀，理論與實踐相結合，邊學邊做，這樣既能鞏固知識，又能加深實踐操作技巧。在課上，先由老師去講解示范，講解的過程時間不宜太長，然后再教學生去規范化的操作，在此過程中，老師對學生應當有一定的耐心，針對有的學生反應慢，動手能力不強，老師都應耐心的去講解，若急于求成，學生反而會對這門課失去興趣。要知道，興趣才是最好的老師。著名的教育家孔子曾說過：“溫故而知新，可以為師矣”。由此可見，課后的溫習很重要，幫助學生們鞏固知識，加強記憶，善于總結知識，在課后要回顧上課時老師講的內容和操作流程，這樣才能加深印象，不要出現邊學邊忘的情況，否則永遠都學不會。然而，這種課程一旦落下，想要再補起來，就必須付出比別人更多的努力！而且專業課程大家都是從零開始，汽車維修需要理論和實踐相結合，在落下課程后續再自行學習，第一是基礎不夠過硬，第二是缺少在一定的環境學習，第三是有疑難問題之后不能及時的得到解決。

3 結語

現如今，汽車行業已成為我國發展最為迅猛的行業之一，汽車的產量也越來越大，工作崗位也在逐年增加，這就為更多的人提供就業機會，然而，對職工的要求也越來越高，想要在社會上生存的更好，比別人更優秀，成為人上人，那么你就要對自己要求嚴格一點，在學校時付出比別人更多的努力。但是，學校的作用也不容忽視，學校就是教書育人的圣地，為國家輸出人才的地方，面對當今如此嚴峻的形式，學校不能固守原來的教學模式，不能一成不變，要學會跟隨世界的潮流，創新改革教學方法，滿足市場需求。在教學方法上，應注重以學生為主體，教師為輔，培養學生的動手能力和實踐能力，以扎實的理論知識為基礎，結合實際經驗，熟練操作技巧，正所謂熟能生巧，在平時閑暇的之余，多多練習，熟悉機器集成電路中的傳輸路線，了解零部件的內部結構和他們的用途，這樣在練習的時候才能完整、規范的操作。老師們也要通過不斷的學習來更新自己的知識庫，汽車行業日新月異，如果每天只知道享受，不懂得學習來擴充自己的知識量，那么你就會被時代的浪潮甩在后邊，成為時代拋棄的對象。在學習了新的知識后，同時也要把新的知識教給學生，幫助他們了解汽車行業的發展狀況和趨勢，為以后步入社會，找到工作打下堅實的基礎。社會的發展需要輸入越來越多優秀的人才，而人才的來源就是學校，學校就是國家強大的根源，一個國家只有把教育提高上去了，那么這個國家就會越來越強大，國家強大，人民才會幸福！