初中體育課堂教學方法探討

覃發科

為了提高體育課堂效率，體育教師要不斷地進行總結、積累經驗，根據學校場地器材及學生的實際狀況，選擇合適的教學方式，培養學生的運動興趣，從而提高體育課堂教學效率。

一、教學方法多元化，培養學生的學習興趣

靈活運用體育教學方法，能夠調動學生的學習積極性，提高體育教學質量。教師在體育教學過程中，要及時地根據學生的實際情況和實際需求、學生之間的差異及體育教學的內容，進行教學活動的設計，將各種練習手段和教學方法有效地結合起來，提高學生的積極性和參與性。

1.將比賽教學與游戲教學相結合

利用比賽達到體育教學中練習的目的。小組與小組之間、個人與個人之間的質量比、快比、高比等，都能激發學生學習的斗志，提高學生的身體素質和體育技能，促進學生與學生之間的交流，讓學生在課堂上相互競爭、相互理解、相互尊重、相互學習。將游戲應用到體育教學中，能消除學生的心理障礙、調節學生存在的不良情緒、打破學生與學生之間的隔閡、培養學生的合作精神，有利于順利完成體育教學任務。

2.分組教學法

為了提高體育教學效率，可以根據學生的學習能力進行分組教學。由于學生之間存在個體差異，針對一些學生難以掌握、具有較大難度的動作，可以利用分層法實施教學，把學習能力相當的學生分到一組，進行動作的練習。這樣學生之間可以互幫互助，通過彼此之間的幫助，提高學生的學習熱情和主動性，增強學生的自信心，提高體育課堂的教學質量。

3.采用自主探究

教師在體育教學過程中要堅持健康積極的教育思想，不但要教會學生相關的體育技能和知識，還要讓學生學會健康科學的健身方法，從而獲得健康的生活方式。在體育教學過程中，教師要為學生留出自主探究、自主練習的空間，這樣才能提高學生的自我鍛煉意識，增強學生的創新意識，提高學習體育的主動性和積極性。

二、注重實踐體育教學

體育課就是為了學生能夠通過鍛煉強身健體，鍛煉其毅力，培養自信心，使其得到身心健康的全面發展的目的。

1.要求教師以身作則

眾所周知，學生最不喜歡的就是有人搞特殊化。有一些體育教師在課前跑步熱身的時候，都是學生自己跑，他在一旁呆著，或者教給學生兩節體操就叫學生自己練習；還有一些教師是體育課剛上10分鐘就叫學生自由活動，他回辦公室等著……這些行為對學生的體育都是特別不好的。正確的做法是學生跑步的時候教師也跟著跑，做學生的領頭羊，給學生傳遞積極的正能量。在沒有科目的時候，教師則要帶領學生做有意義的游戲，因為孩子的天性就是玩，這樣能讓他們在玩游戲的過程中感受到體育運動的快樂。

2.合理利用配套體育設施

除了推進現代化體育的教學模式，更要加強對學生的鍛煉，這就要求學校要積極引進一些體育器材以及健全運動場地布置，如單雙杠、秋千、籃球場、足球場等。這些都是學生上好體育課的基礎，只有把這些都有效解決，才能更好地實現創新教學。

三、培養學生之間的團結合作精神

中學生是學生認知力發展提高的最重要的階段，對其以后的健康發展都意義深遠。教師應該多注重學生合作能力的培養，多組織一些集體性的活動，因為現在他們學會了什么就不會忘記。合作能力不僅可以幫助他人，對學生以后的發展也有不小的作用，教師要結合現代化教學調整傳統教學模式，有針對性地對學生進行輔導，幫助學生在鍛煉中發現自己的優勢，注重學生的健康發展和體育運動意識的培養，從而提高體育教學質量。教師要對學生有耐心、有愛心，從小培養他們的自信心，讓他們成為全面發展的創新型人才。