如何提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

王新瑞 麻偉

摘要：本文主要以陜西省鳳翔縣西街中學(xué)及鳳翔中學(xué)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行研究，分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的要素并研究相應(yīng)的教學(xué)技巧與方法。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)受多方面因素的影響，其中在基礎(chǔ)教育的課堂中，學(xué)習(xí)興趣有非常重要的作用。我國(guó)古代大教育家孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話道出了興趣在學(xué)習(xí)中的重要作用。我國(guó)教育改革家魏書生說：“興趣像柴，既可點(diǎn)燃，也可搗毀。”如果教學(xué)方法得當(dāng).學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)容發(fā)生興趣時(shí)，他們的思想就會(huì)活躍起來，記憶和思維的效果就會(huì)大大提高，反之，則把學(xué)習(xí)看成是精神負(fù)擔(dān)，效果必然降低。筆者所在學(xué)校的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，興趣低，在高考成績(jī)中不占優(yōu)勢(shì)，因此在筆者學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)尤為重要。如何激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者從以下幾方面加以分析和闡釋。

第一，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的感覺

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。”在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們不僅要滿足學(xué)生心靈深處的那種強(qiáng)烈的欲望，而且還要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的愉悅。筆者對(duì)此有深刻體會(huì)。筆者帶的兩個(gè)班中有一個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)水平相對(duì)較差，120分的英語(yǔ)試卷，平均只有40分左右。有個(gè)學(xué)生曾給筆者抱怨：“老師，我都崩潰了，上課聽不懂，不會(huì)讀，不會(huì)寫，如聽天書”。而且這樣的學(xué)生不在少數(shù)。在這樣的情況下，筆者決定上課減輕難度，從讀單詞到寫單詞，到寫短語(yǔ)，再到寫一些簡(jiǎn)單句。再難一點(diǎn)的內(nèi)容這個(gè)班暫時(shí)不涉及。第一周時(shí)間每天課前有人領(lǐng)讀單詞，確保讀單詞沒有問題，上課時(shí)筆者會(huì)請(qǐng)幾位同學(xué)表演快讀單詞，請(qǐng)同學(xué)們找錯(cuò)。第二周每天課上騰出幾分鐘聽寫單詞，大力表?yè)P(yáng)寫的好的同學(xué)，學(xué)生們慢慢的都積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來了，因?yàn)樗麄円舶l(fā)現(xiàn)自己學(xué)有所得，有提高，被認(rèn)可，自己也可以做學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。到第三周筆者發(fā)現(xiàn)課堂上睡覺的人越來越少，學(xué)習(xí)的精神頭越來越高，不用筆者再花大量時(shí)間維持紀(jì)律，而且從學(xué)生們的眼中也開始看到渴望知識(shí)的目光，熠熠生輝。

第二，培養(yǎng)良好的師生情感

列寧說過：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對(duì)真理的追求。”中學(xué)生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重，假若教師一味以嚴(yán)厲的姿態(tài)出現(xiàn)，往往會(huì)使教育效果適得其反。因此，要使學(xué)生學(xué)好知識(shí)，必須與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系。古人云：“親其師而信其道。”這就有一些師生相處的技巧。教師應(yīng)當(dāng)公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。了解學(xué)生，做學(xué)生的貼心人，對(duì)有困難的學(xué)生給予熱情幫助。這樣才能形成良性的師生關(guān)系，也是教好知識(shí)的基礎(chǔ)。筆者在平時(shí)的上課過程中，盡量熟記班級(jí)每個(gè)同學(xué)的名字。當(dāng)代中學(xué)生表現(xiàn)欲、尊嚴(yán)欲十分強(qiáng)烈，他們渴望與他接觸的每一個(gè)人熟悉他、了解他、注意他。尤其是受他尊重、崇拜的老師。認(rèn)識(shí)、熟悉我們的每一名同學(xué)不僅能拉近師生的距離，而且對(duì)于我們靈活開展教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。還應(yīng)充分利用課間十分鐘。每次下課后，筆者都有意的留下來，遇到學(xué)生有問題就給他們講問題，沒問題就與他們聊點(diǎn)別的。同時(shí)還了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課的感覺、對(duì)老師的教學(xué)方法的認(rèn)可度等。通過這樣的溝通不僅與學(xué)生的感情拉近了，而且從他們的談話中還能獲得許多對(duì)筆者英語(yǔ)教學(xué)有意義的幫助。

第三，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，努力優(yōu)化教學(xué)思想

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路，力求拿出個(gè)人在處理教材和安排教學(xué)步驟上的最佳思路。

1、注意創(chuàng)設(shè)課堂導(dǎo)語(yǔ)

俗話說得好：“好的開端是成功的一半。”精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，定能使學(xué)生的精神為之一振，濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲也就能隨之產(chǎn)生了。有了良好的學(xué)習(xí)氛圍，就能使教學(xué)收到事半功倍的效果，優(yōu)化了課堂教學(xué)。比如在the Million Pound Bank Note中，筆者以“If you are given a large amount of money suddenly，what will you do？”。學(xué)生很快就積極發(fā)言了。而筆者提醒他們用兩個(gè)句型來組織語(yǔ)言，“There is no doubt that……”和“It is good to do……”，學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，在練習(xí)了學(xué)生們說的能力之后，還培養(yǎng)了學(xué)生們正確的金錢觀。在A sad love story 這課中，筆者以一首優(yōu)美的中國(guó)古詩(shī)詞《鵲橋仙》的英文版導(dǎo)入，同學(xué)們既享受了美文，又把學(xué)生設(shè)身處地帶到了悲情愛情故事中間。這樣的導(dǎo)語(yǔ)利于調(diào)控學(xué)生的注意力和求知欲，激發(fā)思維，為下一步的課堂學(xué)習(xí)留下想象的空間。

2、引導(dǎo)思維升華興趣

所謂“引導(dǎo)思維”，就是在教師的引導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思維。引導(dǎo)他們把握文章結(jié)構(gòu)，理解課文內(nèi)容。采用提問，討論，判斷對(duì)錯(cuò)，填空，競(jìng)賽等形式。對(duì)每個(gè)有關(guān)閱讀問題都作精心的設(shè)計(jì)。比如在the Million Pound Bank Note 這篇課文中，從Skimming的聽答題，練習(xí)閱讀能力及聽力，到Scanning中的搶答題，再到Detail reading中的填空題，以及Discussion后的短篇寫作，問題多樣，難度適中，學(xué)生們一節(jié)課下來學(xué)習(xí)勁頭十足，課進(jìn)行得很順利，學(xué)生也學(xué)有所得。久而久之，面對(duì)一篇文章，學(xué)生們都學(xué)會(huì)了自己找問題來加深閱讀質(zhì)量。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，既離不開自身的體驗(yàn)積累，也離不開教師的指導(dǎo)。達(dá)爾文說過：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。”因此，教師在教學(xué)中，要重視學(xué)法研究，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和策略，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”過度到“會(huì)學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

總之，教學(xué)過程是師生雙方情感交流的過程。只有師生情感相投，彼此親切，才會(huì)使學(xué)生興趣油然而生。因此每位教師在教學(xué)中要注意和學(xué)生建立良好的關(guān)系，再運(yùn)用實(shí)用的教學(xué)技巧，就一定會(huì)使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣的開展起來，從而收到良好的教學(xué)效果。