家校合作，提高育人效果

鄧柳容

一、家校合作，意義重大

當(dāng)今社會(huì)兒童的教育僅靠學(xué)校單方面的力量是難以完成的。蘇霍姆林斯基曾指出：“生活向?qū)W校提出的任務(wù)變得如此復(fù)雜，以至如果沒有整個(gè)社會(huì)，首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完滿的效果。”因此，為了學(xué)生的發(fā)展，家庭教育與學(xué)校教育必須聯(lián)合起來，形成一股強(qiáng)大的教育力量，才能為青少年的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)于家長來說，家校合作使他們有機(jī)會(huì)參與到學(xué)校教育中來，參與到孩子每天的學(xué)習(xí)生活中來，能夠深刻地體會(huì)到孩子學(xué)習(xí)的不容易，從而更加關(guān)注孩子，不僅關(guān)注他們的衣食住行，更關(guān)心其對(duì)知識(shí)的掌握情況、與小伙伴的交往情況等等。家長還能通過學(xué)校舉辦的活動(dòng)與孩子進(jìn)行深入的溝通，加強(qiáng)對(duì)孩子各個(gè)方面的重視程度。而對(duì)于學(xué)生來說，通過家校合作，他們看到了父母的關(guān)心，也看到了父母的不容易，進(jìn)而能體諒父母、理解父母。和諧的家校合作關(guān)系能夠增進(jìn)了父母與子女之間的感情，有利于親子交流。另外，學(xué)校利用家長這一豐富、有力的資源，可以不斷優(yōu)化教育環(huán)境，提高育人效果。例如，我班鄧同學(xué)的父母以前每次考試后都喜歡和別人的孩子比分?jǐn)?shù)，而且課后經(jīng)常給孩子布置很多家庭作業(yè)，導(dǎo)致孩子無法完成老師布置的作業(yè)，甚至撒謊欺騙家長說老師沒有布置作業(yè)。孩子懼怕學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，造成學(xué)習(xí)積極性低下。通過與家長的電話溝通，讓家長知道自己教育孩子的方法錯(cuò)了，在運(yùn)用新的教育理論后，孩子學(xué)習(xí)積極性提高得很快，不再欺瞞家長，并且能按時(shí)完成每天的作業(yè)，休息也得到了保障，學(xué)習(xí)成績自然就上去了。

二、多種途徑，提高效果

1. 成立家長學(xué)校

家長學(xué)校是系統(tǒng)地開展兒童家庭教育指導(dǎo)，提高家長家教能力和家教質(zhì)量，樹立正確成材觀的有效途徑；是廣大家長了解孩子生理、心理發(fā)展、掌握科學(xué)的教育方法和技能，協(xié)助學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生健康成長的主要窗口。

教師要充分利用家長學(xué)校和家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)等，同時(shí)也讓家長了解學(xué)校的要求，教師的工作方法、工作目的，學(xué)生教育的重點(diǎn)問題，以取得家長的認(rèn)可和支持，教育教學(xué)工作才能沒有阻力，順利開展。家長學(xué)校使教師與家長之間形成共識(shí)，這種共識(shí)作用在學(xué)生身上，產(chǎn)生的教育效果是無法估量的。

2. 開好家長會(huì)

家長會(huì)是教師和家長平等交流的平臺(tái)，同時(shí)也是家長和教師進(jìn)行溝通，相互了解學(xué)生情況的好機(jī)會(huì)。家長會(huì)不能簡單地開成向?qū)W生家長匯報(bào)孩子的情況和成績，而是要針對(duì)學(xué)生家長在孩子教育方面存在的新問題和困惑進(jìn)行交流和指導(dǎo)，同時(shí)也要把學(xué)校及個(gè)人的教育理念和方法介紹給家長和學(xué)生，讓他們對(duì)先進(jìn)的教育理念有進(jìn)一步的了解。筆者最近將家長會(huì)升級(jí)為家長交流會(huì)，讓家長成為交流會(huì)的主體，互相交流學(xué)生的狀況以及處理問題的方法。上學(xué)期的家長會(huì)，我就請(qǐng)了三位家長作為家長會(huì)的發(fā)言人，一位是德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生家長代表，一位是單親的學(xué)生家長代表，一位是學(xué)習(xí)思想進(jìn)步大的學(xué)生家長代表，結(jié)果取得了較好的教育效果。教師也可以以家長的身份參與其中，利用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，提出一些有建設(shè)性的教育意見。教師和家長從不同的角度發(fā)言，努力尋找家校聯(lián)手的契合點(diǎn)，提高家長與學(xué)校聯(lián)手教育的意識(shí)，有效地促進(jìn)家校合作。

3. 做好家訪工作

在家校合作中，教師不要牢牢抓住學(xué)生的不足之處，更不要利用家訪的機(jī)會(huì)一味去批評(píng)學(xué)生，而要以平等、友善的態(tài)度接觸家長，耐心與家長溝通，站在他們的立場(chǎng)去體諒他們的心情；緊緊抓住家訪的機(jī)會(huì)，發(fā)掘?qū)W生的長處告訴家長，讓家長樹立教育孩子的信心；也要幫助孩子明白父母的辛苦付出。

4. 創(chuàng)新溝通方式

教師可創(chuàng)新與家長的溝通方式，利用“校訊通”“ QQ”“微信”與家長溝通。“校訊通”是一種快捷、實(shí)時(shí)溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，它可以有效解決教師和家長之間溝通。教師可以將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況、考勤情況、成績?cè)u(píng)語、學(xué)校的動(dòng)態(tài)和通知等發(fā)送給家長，讓家長每天都能及時(shí)了解到孩子在學(xué)校的情況。記得我剛?cè)谓贪嗉?jí)時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等都不了解，后來我通過校訊通給家長發(fā)短信，不僅告之每天的家庭作業(yè)，還把班級(jí)的規(guī)章制度，行為習(xí)慣要求告訴家長，很多家長也通過“校訊通”把孩子的性格特點(diǎn)，興趣愛好告訴我。

責(zé)任編輯 黃博彥