如何在少先隊活動中進行生態道德教育

李倩

一、背景

黨的十九大報告對生態文明建設提出了明確要求。“建設生態文明是中華民族永續發展的千年大計。必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅持節約資源和保護環境的基本國策，像對待生命一樣對待生態環境。”

建設生態文明任務的艱巨其實不亞于與侵略者打一場殊死之戰。怎樣才能取得勝利？怎樣才能去實現我們美麗的中國夢？我們必須從小公民道德建設開始入手。我校于2002年開始進行了“生態道德教育校本教材的實踐性、探究性、實效性”研究，大力開展生態道德教育，開發生態道德教育的校本課程。少先隊活動是學生們最喜愛的教育方式，而在少先隊實踐活動中開展生態道德教育是非常好的途徑。少先隊隊部圍繞生態道德教育開展各種各樣的活動，既可以使進行生態道德教育變成了學生的自我需求，又使學生的課外活動更加豐富多彩。

少先隊實踐活動可以通過學校實踐、家庭實踐、社會實踐等多種途徑來實施體驗教育。

二、校內開展形式多樣的生態道德實踐活動

1. 開展課本循環使用活動

2007年，我國農村初中和小學教材，全部實行免費供應，就是說義務教育階段農村教科書全部由財政買單。可見，教科書循環起來能節約許多經費。教科書循環使用還能有效減少資源浪費。中國是世界上第一教育大國，粗略統計，每年印制30億冊教科書需要消費紙張55萬噸，相當于砍伐碗口粗的大樹1100多萬棵，非常驚人。大力推進"綠色教育"，從浩如煙海的教科書上挖掘資源，減少浪費，十分必要。

我校組織學生進行專題教育，讓學生明白“課本循環使用”的重大意義。通過“我給課本循環使用算算賬”活動，同學們意外地發現，課本循環使用，可以大大節約用來制造課本的紙張、油墨、水、電等資源。而“節約紙張”本身，又間接保護了用來造紙的木材、水、電、煤等自然資源。其中，“木材”與人類的生存環境更是息息相關。木材的需求量減少了，就可以讓更多的樹木屹立在大地上，繼續為人類提供新鮮的空氣，為鳥獸提供良好的棲身之處，減少風雨對大地的傷害，有效調節氣候等。

2. 學校成立環境科技興趣小組，積極開展科技創新活動，在環境科技研究方面取得了豐碩的成果

科學學科組織了“世昌觀鳥社”，平時每周周四下午放學后集中，教師利用這個時間進行培訓，讓社團的學生盡量認識多點鳥類，并購買相關的望遠鏡和設備，利用周六的假期時間，組織他們去公園觀鳥，科學老師近幾年多次組織觀鳥社的學生去公園觀鳥，比如中山大學、曉港公園、生物島、越秀公園、麓湖公園、白云山、海珠濕地公園、海珠湖等地方。通過這些活動，學生自然而然對環境高度關注，也知道了保護環境的重要性。科學學科還發動了全校學生家庭開展“親近大自然—— 一起來觀鳥”的鳥類調查活動。

除了進行觀鳥活動，我們還因地制宜，充分利用每家每戶陽臺或者樓頂的空間，發動全校學生開展陽臺或樓頂種植活動，種植的植物可以是花草，可以是蔬菜，營造立體綠化空間。為了讓活動達到最大的參與度，我們發動全校，以中隊為單位，要求有條件的學生，在陽臺上種植相關的綠化植物。科學課的吳老師向學生派發了蔬菜的種子，花草的種子等，并讓學生記錄自己種的花草、蔬菜生長情況，并拍照做好記錄。

3. 進行垃圾分類，變廢為寶

學校在每個中隊都設有兩個垃圾桶，一個是可循環回收的，一個是其他垃圾的。自從開展垃圾分類活動以來，學生的分類意識明顯增強，能自覺地把垃圾按要求進行投放。每星期由教師陪同，學生把回收的垃圾送到學校附近的回收站。在教師的引導下，回收得來的經費由班級自由支配，作為愛心款捐贈給貧困學生。有時候，學生還把可回收的垃圾經過改造，變成新的物品，裝飾課室。

4. 每年結合“六五”環境主題日開展一系列節能減排綜合實踐活動

從2008年開始，在大隊部的提議下全體少先隊員每年三月的最后一個星期六的8：30響應地球熄燈一小時活動，度過了難忘的一個小時。關燈關電視， 點上幾支蠟燭， 一家人玩起撲克牌、聊聊天……大家都體驗到這樣的日子并不好過。同時，我校開展了全校性的家庭使用節能燈具的實踐活動，數學科還進行了共節約了多少度電的計算。

三、充分發掘、利用校外資源進行生態道德教育

我們鼓勵學生接觸社會、了解社會，學校的生態道德教育活動也由校內發展到校外。

1. 發動全校開展植樹節的主題班會，充分利用學校的宣傳陣地

結合上級工作的安排，向全校同學派發植樹造林的倡議書；還開展各類的大自然種樹；為地球增綠等活動。我們不僅和社區工作人員一起組織部分師生家庭參加植樹的實踐活動， 還組織學生參加廣州市的植樹造林活動。2013年3月就組織了部分學生家庭到海珠湖參加了廣州市“紅領巾家庭”植樹護綠活動，活動深受家長學生的歡迎。活動中，孩子們親手把小樹苗種到泥土中，并澆水、施肥，并承擔一部分的樹苗養護費用，保證樹苗健康順利成長，家長和學生一起努力，為地球增綠，活動既有趣，也相當有意義，相信參加的同學一生也不會忘記這珍貴的一刻。通過這些實踐活動，真正把自己的想法化作實際活動，并向鄰居、親戚宣傳，并把相關的感受寫下來。從而讓同學們的行動影響家庭和社會，使愛綠護綠的思想能深入人心，讓廣大市民加入到愛綠護綠的保護環境的行動中來，最終提高居民生態保護的意識。

2. 利用假期開展了“愛綠護綠，大家行”的實踐活動

生態環境保護教育重在參與，在假期里，為了提高學生的愛護綠化、保護植被的意識，我們學校開展了“愛綠護綠，大家行”的實踐活動，活動的目的是組織學生一起來認識身邊綠色的使者——大樹，通過調查周邊社區、學校、公園等大樹的名字和特點，提高學生愛綠護綠的意識，認識到樹木在大自然的循環中起著很重要的作用，從而激發大家的環境保護的意識，自覺維護公共綠化。

3. 組織學生一起來到廣州市李坑垃圾焚燒發電廠參觀

讓學生了解了用焚燒爐技術焚燒垃圾的全過程，讓大家親身感受到了高科技使垃圾浴火重生，比傳統的露天焚燒垃圾環保，達到了資源再利用的目的。

在一系列的少先隊實踐活動中，師生通過實踐提升了生態道德素質，同時通過小手拉大手，深入社區宣傳，對創建幸福社區起到了積極作用，為實現中國夢貢獻了一分力量。

多年來，學校堅持開展環境教育，環境教育成果顯著，在廣州市中小學中做出了品牌，學校因環境教育成效顯著受國家教育部、環保總局表彰，成為全國綠色學校先進單位。我們將環境教育與學科滲透相結合，與少先隊活動相結合，與日常行為養成教育相結合，與良好的校園氛圍相結合，與社區教育相結合，走出了一條學校、家庭、社會聯合教育，提高師生環境意識的新路子，為素質教育提供了廣闊的舞臺，為打造致遠教育特色拓展了空間。環境教育成為學校的鮮明特色之一。

責任編輯 黃博彥