社區(qū)教育中高校資源的開(kāi)發(fā)

邱立民 馬浩 徐博

摘要：為助力于現(xiàn)階段我國(guó)社區(qū)教育發(fā)展進(jìn)程，有效發(fā)展這一新型教育模式，提出了積極采用各種教育資源的建議。文章首先對(duì)社區(qū)教育資源的概念與類型進(jìn)行概述，其次探究開(kāi)發(fā)高效資源對(duì)社區(qū)教育的意義，最后重點(diǎn)闡述社區(qū)教育中高校資源的開(kāi)發(fā)措施。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育；高校資源；意義；開(kāi)發(fā)措施

社區(qū)教育是終身教育的重要組成部分，在學(xué)習(xí)型社會(huì)體系建設(shè)期間占據(jù)一定位置。在本世紀(jì)初期，教育部在《意見(jiàn)》中對(duì)社區(qū)教育工作闡述時(shí)，提出了有效利用、開(kāi)拓各種教育資源的建議，以打造社區(qū)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。這是社區(qū)教育在運(yùn)行期間應(yīng)落實(shí)的重要工作任務(wù)之一，同時(shí)也和我國(guó)基本國(guó)情下社區(qū)教育運(yùn)行的最佳途徑相吻合。合理開(kāi)發(fā)與應(yīng)用高校資源將成為社區(qū)教育后續(xù)幾年的主要發(fā)展方向。

一、社區(qū)教育資源

社區(qū)教育資源具體是指維護(hù)社區(qū)教育活動(dòng)正常運(yùn)行的各種必需資源的總和，可以細(xì)化為物質(zhì)資源與精神資源兩種類型，包括人力、物力、財(cái)力、信息、時(shí)間、管理等資源。上述教育資源多數(shù)被存儲(chǔ)在如下四類組織機(jī)構(gòu)內(nèi)：1.正規(guī)學(xué)校教育機(jī)構(gòu)；2.專門的社區(qū)教育機(jī)構(gòu)；3.社會(huì)教育機(jī)構(gòu)；4.其他各種擁有教育資源的機(jī)構(gòu)，常見(jiàn)的有政府各部門、企事業(yè)單位等。

二、開(kāi)發(fā)高效資源的意義

（一）高校參與進(jìn)社區(qū)教育中是國(guó)內(nèi)外社會(huì)與教育發(fā)展的共同走勢(shì)：首先，其符合教育國(guó)際化要求。在教育日趨國(guó)際化時(shí)代中，高校教育在跨區(qū)域、跨民族、跨文化溝通中持有一定地位。對(duì)高校資源進(jìn)行有效開(kāi)發(fā)，并應(yīng)用于社區(qū)教育體系中，能夠助力于社區(qū)教育沖破傳統(tǒng)發(fā)展中的屏障。其次，開(kāi)發(fā)與應(yīng)用高校資源，符合我國(guó)終身教育體系、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的客觀需求，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的背景中，兩者的有機(jī)結(jié)合，為教育和學(xué)習(xí)服務(wù)的終身教育系統(tǒng)建設(shè)健全提供優(yōu)勢(shì)條件，進(jìn)而提升全民科學(xué)文化素質(zhì)[1]。最后，將高校資源整合進(jìn)社區(qū)教育中，符合我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型要求，具體是在高校資源協(xié)助下，建設(shè)了一類和轉(zhuǎn)型期社會(huì)中成員相適應(yīng)的教育觀念體系，以不斷完善自體理念，迎合社會(huì)轉(zhuǎn)型趨勢(shì)。

（二）采用高?，F(xiàn)存資源支持社區(qū)教育發(fā)展有先天優(yōu)勢(shì)：首先，高校中教學(xué)資源多樣且豐富，合理開(kāi)發(fā)與應(yīng)用能提升社區(qū)教育質(zhì)量，強(qiáng)化社區(qū)教育隊(duì)伍健全性，有效彌補(bǔ)社區(qū)教育中場(chǎng)所與設(shè)施不足的缺陷。其次，高校中教育與管理經(jīng)驗(yàn)相對(duì)成熟，能夠協(xié)助社區(qū)教育提升課程編制、教師管理方面的科學(xué)性，助力于社區(qū)教育規(guī)范化發(fā)展進(jìn)程。最后，高校具備先進(jìn)性的文化優(yōu)勢(shì)，對(duì)于社區(qū)文化而言，高校的精神文化發(fā)揮楷模與示范作用，規(guī)范社區(qū)行為，促進(jìn)長(zhǎng)效、健康發(fā)展。

三、社區(qū)教育中高校資源的開(kāi)發(fā)措施

（一）政府機(jī)關(guān)做好社區(qū)教育宣傳基礎(chǔ)上，多渠徑籌措資金

社區(qū)教育目的、性質(zhì)及其產(chǎn)生效果的特殊性決定了其具有公益性特征，政府機(jī)關(guān)應(yīng)主動(dòng)演變成這一新型教育模式的重要承擔(dān)者。政府機(jī)關(guān)需加大對(duì)高校參與社區(qū)教育活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)支持和獎(jiǎng)勵(lì)力度，不斷調(diào)動(dòng)起參與主動(dòng)性與創(chuàng)新性，以促使社區(qū)教育獲得更加完備的教學(xué)硬件設(shè)備、人力資源支撐。此外，社區(qū)也應(yīng)采用多種方法統(tǒng)籌教育資金，探尋社區(qū)中各社會(huì)團(tuán)體、慈善機(jī)構(gòu)和個(gè)體，以使高校優(yōu)勢(shì)資源開(kāi)發(fā)與在社區(qū)教育體系中的有效應(yīng)用提供經(jīng)濟(jì)上支持。

（二）采用有效辦法強(qiáng)化社區(qū)與高校間關(guān)聯(lián)性

一是應(yīng)依照社區(qū)教育性質(zhì)編制相對(duì)應(yīng)的法律和規(guī)章體質(zhì)。在社區(qū)教育發(fā)展前期，高校的參與意識(shí)相對(duì)不足，興致相對(duì)較低。在這樣情景下，相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)編制的法律、法規(guī)，去明確高校在社區(qū)教育體系發(fā)展中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，鼓勵(lì)將社區(qū)教育工作整合進(jìn)本院校整體發(fā)展方案中。二是全面貫徹落實(shí)高校參與社區(qū)教育工間的監(jiān)管與評(píng)估工作[2]。為了不斷提升高校參與社區(qū)教育活動(dòng)的積極性，強(qiáng)化社區(qū)教育體系資源充足性，有意義把社區(qū)教育發(fā)展質(zhì)量設(shè)置為衡量高校整體發(fā)展效果的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量，以促進(jìn)高校與社區(qū)教育質(zhì)量同步提升，為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)注入活力。

（三）積極借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)

美國(guó)的社區(qū)教育發(fā)展迅速，其社區(qū)學(xué)院創(chuàng)辦的社區(qū)教育活動(dòng)個(gè)性化顯著。我國(guó)高校可以積極學(xué)習(xí)其先進(jìn)化的教育經(jīng)驗(yàn)，以不斷強(qiáng)化自體與社區(qū)教育銜接的緊湊性，為中國(guó)特色的高校參與社區(qū)教育聯(lián)合發(fā)展模式建設(shè)健全貢獻(xiàn)力量。例如，高?？梢越柚鷦?chuàng)設(shè)互聯(lián)網(wǎng)教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)媒體課程的方式，去彌補(bǔ)社區(qū)教育形式以文娛活動(dòng)為主導(dǎo)的不足，拓展社區(qū)教育內(nèi)容，提升社區(qū)教育高度。在課程資源方面，高?？梢韵壬鐓^(qū)開(kāi)放學(xué)校教育課程（通常是指課程教育與網(wǎng)絡(luò)教育），以構(gòu)建社區(qū)居民與在校生同步學(xué)習(xí)模式；也可以針對(duì)社區(qū)教育客觀需求，有針對(duì)性的為社區(qū)居民編制各種課程學(xué)習(xí)方案。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜合全文，可見(jiàn)社區(qū)教育的發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，需要多方參與與努力。在整個(gè)運(yùn)行過(guò)程中，高校資源體現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值是不可忽視的，應(yīng)得到政府機(jī)關(guān)、高校內(nèi)部人員與廣大群眾的重視。此外，社區(qū)在對(duì)高校資源資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)校具體情況，以強(qiáng)化被開(kāi)發(fā)資源在社區(qū)教育中的適應(yīng)性，最大限度滿足社區(qū)居民學(xué)習(xí)需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐發(fā)秀.城鎮(zhèn)化進(jìn)程中地方高校參與社區(qū)教育的路徑選擇[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，35（9）：151-153.

[2]張曉昀.充分利用高校教育資源開(kāi)展居民社區(qū)教育[J].中國(guó)校外教育旬刊，2014（10）：14-14.

（作者單位：吉林大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院）