聲樂教學中清唱劇曲目拓展的嘗試
——門德爾松《以利亞》排演心得

一、清唱劇的概況

清唱劇（Oratorio）是一種大型曲式結構形式，通常是將圣經上的部分內容進行譜曲創作。清唱劇與歌劇相同的是：包括詠嘆調、宣敘調、重唱、以及合唱，但是沒有像歌劇中出現的大量舞美元素（布景、服裝等）。各樂章的歌詞在內容上較康塔塔更具有連貫性，這種起源于宗教的重要音樂形式（為宗教服務的清唱劇也被稱為“神劇”），多以音樂會的形式演出。以宗教為主要內容的清唱劇起源于17世紀初，巴洛克時期后涌現出如：海頓、門德爾松、亨德爾、柏遼茲等一批作曲家創作的清唱劇作品。其中：海頓《創世紀》、亨德爾《彌賽亞》和門德爾松《以利亞》并稱“世界三大清唱劇”。

二、教學現狀及拓展原因

目前我國在本科聲樂教學外國作品曲目訓練方面，多采用意、德、法、俄四種語言為主體的歌劇詠嘆調和藝術歌曲。據不完全統計，各音樂學院聲樂表演專業的教學大綱也并沒有具體涉及到清唱劇等方向的培養。本人自2012年在天津音樂學院聲樂系任教以來，為了開拓學生的眼界和整體綜合能力，嘗試把一些日常在國內出現幾率不高的優秀作品帶入課堂。

雖然門德爾松創作的《以利亞》在清唱劇中被全世界認可。但是由于中西文化差異和宗教題材的影響，這部優秀的音樂作品也只是在北京、上海等一線城市由外國院團為數不多的上演過幾次。對于音樂學院的優秀學生來講，最多也只是完成其中一兩首詠嘆調的演唱。2009年為紀念作曲家門德爾松誕辰200周年，德國舉辦多場紀念活動。其中我受邀作為“男主角-以利亞”完成清唱劇《以利亞》的多場演出，獲得業界好評。經過半年多的深入學習和排練演出，積累了對這部作品相對完善的把控。本著“學以致用”的原則，把學到的東西帶入了課堂，搬上了舞臺，我希望通過這樣的教研、教學活動讓學生真正體會到音樂的魅力和廣闊的眼界。

由于有條件有限，但是又希望將原汁原味的作品帶給大家，作為教學音樂會，我進行了大膽的嘗試和調整。使用鋼琴排練譜，將原有的管弦樂隊伴奏調整為鋼琴伴奏，將大編制合唱隊調整為小合唱或多人重唱形式。雖然大家欣賞到的是精簡版，但是我只是將編制縮小（并無刪減音樂內容）非常遺憾缺少了恢弘的氣勢。但是作為教學、教研音樂會，我認為是可取的、成功的！

三、清唱劇《以利亞》劇情

門德爾松是德國猶太籍作曲家，清唱劇《以利亞》創作于1846年，作品號Opus70，整套作品由兩個大主題部分組成（其中不同人物的宣敘調、詠嘆調、合唱共有42個小段落組成）。劇情選自圣經舊約中的列王記內容，以利亞（意思是“我的神是耶和華”）是圣經中的重要先知，生活在公元前九世紀，以色列一個靈性衰微和反叛神的時代。

門德爾松選取了圣經中幾個故事的場面進行創作，將這42個小段落有序的串聯起來，整體作品充滿戲劇性。整部作品包括女高、女低、男高、男低四個聲部的獨唱、重唱以及合唱（清唱劇中的男低聲部一般由男中音或男低音學生擔任，女低聲部由女中音學生擔任）。隨著場景的變化，不同的學生演唱不同的角色，演唱難度稍高的角色由大家按段落分擔共同完成。例如：男主角以利亞的部分高難度唱段由我完成。

清唱劇中第1主題部分講述：上帝因以色列王亞哈侍奉敬拜巴力神而大怒，以利亞預言干旱將要降臨，并譴責了背叛上帝的以色列人，然后聽從上帝的話，藏在基利溪旁。以利亞通過一些奇跡，例如增加寡婦的面和油，救活垂死的孩子，來顯示上帝的力量。直到三年后，亞哈和以色列人重奉上帝，才天降大雨。

第2部主題部分講述：以利亞遭到曾殺過上帝眾先知的巴力神信奉者耶洗別的追殺，因而不得不逃到荒無人煙的曠野，當他處境凄慘陷入絕望時，獲得天使的救助；最終，上帝在六翼天使的護衛下壯觀地顯現在以利亞的面前，令他重新恢復了信念，然后上帝的神奇形象便隱入天堂。

四、教學、教研訓練方向

1.清唱劇《以利亞》分為：德語“Elias”與英語“Elijah”兩種版本，我們進行排演的是德文版。德語（除“?、?、ü、”四個特殊字母外）其他字母與英語完全相同。德語的輔音是語言的一個重要特點，對于本科生來講，演唱的大部頭的德語作品咬字是難點。德語的重音一般在第一個音節，句子的音調一般都在句末下降。為保證整部清唱劇的整體歌唱語音水準，對學生進行規范化的德語語音強化訓練。

2.清唱劇中對于戲劇性的整體連接性也是重點難點（歌劇有舞臺燈光、布景和合適人物特征的服裝、化妝等整體舞臺舞美部分做支撐，這對于觀眾更加直觀）。這次嘗試版本的《以利亞》幾乎在整部劇中做了至少二十多次人物間及學生間的演員輪換過程（盡可能追求作品的原汁原味，對于學生間人員的調整，不在同一個人物和同一段落間進行）。

3.選擇優秀的的音樂作品應用于教學實踐，是聲樂教師職責所在。清唱劇的演出不需要歌劇那樣的高成本制作，但是即可以鍛煉提高學生的德語咬字水平、又可以體會（鍛煉）到歌劇中同樣具有的宣敘調、詠嘆調演唱技能以及重唱合唱的相互配合度，同時也為這些年輕的歌者提供多一次舞臺實踐機會，克服在舞臺上的緊張情緒。但是由于文化地域的差異以及宗教內容的影響，崇尚唯物主義的我們，應該不斷提高自身的文化藝術修養，更好的完成各種類型、各種風格的聲樂作品。

五、結語

清唱劇《以利亞》既帶有古典主義作品的嚴謹邏輯性，又不失浪漫主義的幻想性格，被視為門德爾松最偉大的作品。這次大膽的嘗試，在國內音樂學院排演該劇還屬首次。本著不分年級、不分專業程度、不分聲部全員參與的理念，為大家提供更多的學習機會。