“一帶一路”背景下印尼語人才供需狀況研究

【摘 要】本文從需求人數、需求崗位、需求單位、任職要求等方面調查用人單位對印尼語人才的需求情況，論述學校對印尼語人才的供給現狀，提出小規模招生和小班教學、重點培養翻譯和涉外人才、繼續推進國內外合作辦學模式、全面提升學生綜合能力與素質等措施，培養“一帶一路”背景下滿足社會經濟發展需求的印尼語專業人才。

【關鍵詞】“一帶一路” 印尼語人才 供需狀況

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）03C-0035-03

印度尼西亞語（以下簡稱印尼語）是印度尼西亞的官方語言，屬非通用語種。目前，我國只有少數高校開設印尼語專業，如北京大學、北京外國語大學、天津外國語大學、上海外國語大學、廣西民族大學、廣西外國語學院等10所高校。而且招生人數極少，有些高校甚至隔年招生或隔數年招生，全國平均每年培養的印尼語人才不足120人。印尼是“一帶一路”沿線重要的國家之一，“一帶一路”倡議的實施落地必然需要大量熟悉和掌握印尼語的專業人才。本文就當前印尼語人才的供需狀況進行研究，試圖為印尼語人才的培養提供啟示和建議。

一、用人單位對印尼語人才的需求

筆者通過中國外語人才網、廣西人才網、南方人才網、前程無憂等多家專業的人力資源網站，調查2016年7月、8月用人單位對印尼語人才的需求情況。兩個月期間總共有80家用人單位發布了90條招聘信息，要求招聘印尼語人才，筆者就這些招聘信息進行統計和分析。

（一）需求人數。在用人單位發布的90條招聘信息中，有64條招聘信息明確了需求人數，共計172人，有26條招聘信息沒有確切的人數要求，只標注需要若干名，我們尚且以每條信息招聘1人計算，那么至少需求26人。在兩個月期間，我們隨機的僅以人才網站上發布的招聘信息來統計，就有至少198人的印尼語人才需求，遠遠超出于每年印尼語專業的平均招生人數。2016年印尼語專業的畢業生全國僅119人，其中本科生107人，專科生12人。可見，當前的印尼語人才在數量上已無法滿足用人單位的需求。

（二）需求崗位。目前，印尼語人才的需求主要集中在翻譯、教師、客服、外貿業務等崗位。其中翻譯類需求最多，占所需總數的45.5%；其次是外貿業務類，占所需總數的10.1%；客服人員占7.6%，教師占6.6%，需求崗位比較多的還有財務專員、IT技術支持、海外運營等。其他崗位包括印尼語導游、市場專員、物流專員、網站編輯、商務分析等。用人單位對印尼語人才的崗位需求呈現多元化的趨勢，有些單位在招聘總裁助理、人事經理、董事長秘書、行政人員等崗位時，也要求精通印尼語。可見，單一的外語人才已不能滿足用人單位的需求。

（三）需求單位。對印尼語人才有招聘需求的用人單位主要是專業的翻譯公司、外語培訓機構、信息技術公司、電商企業以及有境外業務往來的企業。這些用人單位主要分布在廣州、深圳、南寧、北京、上海、杭州等地。

其他需求印尼語人才的用人單位有旅行社、游戲開發商、房地產公司、外匯交易商、礦業公司、多語種商務服務中心及印尼在中國投資的企業。印尼三林集團是著名華人企業家林紹良創建的多元化跨國企業集團，自20世紀80年代開始參與在中國的投資。三林萬業（上海）企業集團有限公司是三林集團在中國設立的獨資公司，主要負責三林集團在中國的業務。在調查中，筆者發現三林萬業（上海）企業集團有限公司也向印尼語人才拋出了橄欖枝，招聘印尼語行政翻譯。

公務員系統對印尼語人才的需求量非常少，國家公務員每年招考的人數屈指可數，地方公務員考試如廣西、廣東這兩年都沒有招考。

（四）任職要求。用人單位根據需求崗位的異同，對任職人員必須具備的知識、技能、能力和個性等方面提出了具體的要求。

首先，在學歷方面，本科學歷最受歡迎，碩士以上高學歷需求很小。有不少用人單位只看能力，不看學歷。專科學歷仍有較大市場。

其次，在專業方面，需求印尼語人才的用人單位，有37.5%的企業要求任職者是印尼語專業畢業；有10%的企業需求掌握印尼語的其他專業人才，這些專業包括財務專業、新聞媒體傳播專業、國際貿易、國際經濟、國際商務、市場營銷、人力資源管理、工商管理、工程專業等；有52.5%的企業需求印尼語人才，但不明確提出專業要求。但是，熟練掌握印尼語，有較好的印尼語聽、說、讀、寫能力，是用人單位的共同要求。

再次，在教育背景方面，有20%的企業要求任職者具有留學印尼的經歷或是優先錄用有留學印尼經歷的畢業生。另外，有12.5%的企業要求任職者了解印尼的文化、風俗，熟悉印尼當地的法律、法規。同時，有很多用人單位對任職者的計算機使用能力及英語水平提出要求。要求任職者熟練掌握電腦辦公軟件，具有良好的英語聽、說、讀、寫能力，英語水平達到四級或六級等。一部分企業要求任職者獲得相關語言等級證書和從業資格證，如導游證等。

最后，用人單位還對任職者的工作經驗、道德修養、學習能力、溝通能力、抗壓能力以及團隊合作精神等方面提出要求。比如，要求任職者品德端正、為人正直、誠實守信、責任心強、能吃苦耐勞，具有良好的職業操守；有較強的學習能力，善于溝通、可承受工作壓力，具備良好的團隊協作精神等。

二、學校對印尼語人才的供給現狀

目前，印尼語人才供給的來源主要是學校，學校擔負著培養人才和向社會輸送合格人才的艱巨任務。

（一）印尼語人才的供應量。目前，我國開設印尼語專業的院校屈指可數，主要集中在廣西、云南、北京、上海、天津等地，如廣西民族大學、廣西外國語學院、云南民族大學、北京外國語大學、上海外國語大學等。這些院校每年的招生人數并不多，有些院校甚至是隔年或隔數年招生，如北京大學、北京外國語大學、上海外國語大學。大多院校都是小班教學，一個班才幾個人或幾十人。印尼語人才的供應量是非常有限的。從各院校近年的招生計劃看，每年的招生總數僅在117-132人之間。而學生實際報到的人數要低于招生計劃數。所以，每年學校培養和輸送的印尼語人才不到120人。

（二）印尼語人才的培養體系。各高校都有自己的人才培養方案，培養目標雖不盡相同，但有兩點是共同的：第一，具有扎實的印尼語基礎知識和聽、說、讀、寫、譯的基本技能；第二，能在外事、外貿、旅游、酒店、新聞出版等行業、部門從事印尼語翻譯、教學、管理等各類涉外工作。在專業課程的設置方面，也具有共性，主要圍繞“聽、說、讀、寫、譯”的基本技能開展教學。目前，各高校開設的專業課程主要有基礎印尼語、高級印尼語、印尼語閱讀、印尼語口語、印尼語視聽說、印尼語語法、印尼語口譯、印尼語報刊選讀、印尼語寫作、印尼語翻譯、印尼文學作品選讀、印尼概況等。同時，學校重視學生的思想道德和人文素質，努力培養德才兼備的適應社會需要的專業人才。思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、心理健康教育等課程是每個學生的必修課。

另外，在人才培養模式上，許多高校普遍采用“3+1”聯合培養模式，即學生在國內學習3年，出國留學1年。但在國內外課程的對接方面仍存在很多問題。

三、中國與印尼經貿合作發展狀況

中國與印尼是全面戰略伙伴關系。兩國高層領導互訪頻繁，經貿合作發展順利，合作領域不斷拓寬。2013年，中國國家主席習近平訪問印尼期間，提出了“21世紀海上絲綢之路”倡議。2014年，印尼總統佐科·維多多提出了“海洋強國”戰略，與中國的“一帶一路”倡議不謀而合，中國與印尼有著巨大的合作空間。近年來，兩國在貿易、投資、旅游、基礎設施建設等方面合作顯著。

（一）中國與印尼雙邊貿易。中國與印尼雙邊貿易發展迅速，中國已成為印尼第一大貿易伙伴，印尼是中國在東盟的第五大貿易伙伴。兩國的進出口商品，具有較大的互補性。中國需要印尼的錫、鎳、煤等礦產品及棕櫚油、橡膠等熱帶作物。印尼需要中國的各種機械設備、機電產品、鋼材、鋼鐵制品等。

（二）中國與印尼相互投資。印尼是東盟的主要投資目的地，我國對東盟的投資，印尼位居第二。“一帶一路”倡議提出以來，中國不斷加強對印尼基礎建設的投資。2013年，中國對印尼新增投資7.65億美元，增長26.7%；2014年，中國對印尼直接投資增長38%；2015年，中國對印尼直接投資增長26.2%；2016年，中國對印尼直接投資達26.65億美元，同比增長324%，躍居印尼第三大投資國。近年來，印尼對中國的投資也逐漸增多。2013年，印尼來華實際投資1.26億美元，增長97.9%。2015年，印尼來華實際投資10754萬美元，增長37.8%。截至2016年6月，印尼在華累計實際投資金額25.4億美元。

中國企業在印尼主要投資領域是基礎設施，最大投資領域是電力行業，其次是鐵路運輸行業，其他領域有金屬工業、房地產與工業園等。印尼在華投資涉及造紙、房地產、食品加工等領域，印尼金光集團（APP）、三林集團就是其中較為知名的企業。

（三）中國在印尼承包工程。印尼是中國在東南亞的第一大工程承包市場。根據中方統計，截至2016年6月底，中國企業在印尼累計簽訂承包工程合同額538.6億美元，完成營業額345.8億美元。近年來，中國在印尼承包工程的情況如表9所示。

在“一帶一路”倡議實施過程中，中國政府積極鼓勵中國企業走出去，參與相關國家的基礎建設項目、產業園合作等。印尼現有的基礎設施遠遠跟不上經濟發展的需求，基礎設施是印尼發展的重點，大量的中國工程承包企業來到印尼，建公路、碼頭、鐵路和橋梁。

（四）中國與印尼游客互訪。印尼是世界最大的群島國家，旅游資源豐富，旅游產業是其核心產業。近年，中國與印尼互訪游客增長迅速。目前中國已成為印尼最大的客源國，2016年，赴印尼旅游的中國游客多達140萬人次。印尼計劃于2019年吸引1000萬中國游客赴印尼旅游。作為世界第四大的人口大國，印尼市場潛力巨大。印尼是中國的主要客源國之一，居第十五位。

在“一帶一路”倡議之下，中國與印尼之間的合作潛力巨大，兩國間的經貿合作發展迅速，為印尼語人才提供了廣闊的發展空間和就業機會。

四、印尼語人才培養的思路與建議

“一帶一路”的建設人才是關鍵，企業的發展離不開人才。學校的人才培養必須與用人單位的需求相對應。結合用人單位的需求及“一帶一路”倡議實施下中印尼經貿合作的發展狀況，筆者對印尼語專業的人才培養提出以下建議：

（一）小規模招生、小班教學。“一帶一路”倡議的實施給印尼語專業帶來機遇，但目前用人單位對印尼語人才的需求有限，雖然在數量上存在需求大于供給的情況，但不能盲目地擴大招生。人才儲備很重要，建議小規模招生、小班教學，保證數量和質量。

（二）重點培養翻譯和涉外人才。 用人單位對印尼語翻譯人才需求最多，在課程設計方面應該有所傾斜，可以在高年級階段挑選尖子重點培養，因材施教。隨著中印尼經貿合作的快速發展，既精通印尼語又具備經貿類知識的涉外人才需求增多。針對這一需求，學校應該為印尼語專業的學生開設經貿、財會、營銷類課程，培養“外語+經貿”的復合型人才。

（三）繼續推進國內外合作辦學模式。有不少用人單位對印尼語人才的留學背景和國外生活經歷提出要求，學校要堅持與印尼高校合作辦學的模式，并就存在的問題如國內外課程對接等方面進行改革和完善。

（四）全面提升學生綜合能力與素質。強化印尼語專業學生的英語和計算機應用能力，特別是聽說能力、實際上機操作能力。注重學生的學習能力、溝通能力、抗壓能力以及團隊合作精神的培養，提高學生的思想道德品質，為社會提供德才兼備的印尼語人才。

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【作者簡介】韋美神（1982— ），瑤族，廣西田東人，廣西外國語學院東南亞語言文化學院教師。

（責編 王 一）