將中國(guó)夢(mèng)融入大學(xué)生思政教育

翟紅

【摘要】大學(xué)生堅(jiān)定理想信念需要具備扎實(shí)的理論功底，中國(guó)夢(mèng)理論體系用與時(shí)俱進(jìn)的深刻內(nèi)涵為思想政治教育開(kāi)拓了新思路。新時(shí)代的思想政治教育工作應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生深刻理解中國(guó)夢(mèng)的理論內(nèi)涵，培養(yǎng)大學(xué)生自覺(jué)將中國(guó)夢(mèng)內(nèi)化于心、外化于行，使其在民族復(fù)興的歷史進(jìn)程中自覺(jué)肩負(fù)起時(shí)代使命。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 思想政治教育 中國(guó)夢(mèng) 理論體系 【中圖分類(lèi)號(hào)】D64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

內(nèi)化于心：引導(dǎo)大學(xué)生深刻理解中國(guó)夢(mèng)的理論內(nèi)涵

社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，既要有高尚品德，又要有真才實(shí)學(xué)。政治上的堅(jiān)定來(lái)自于理論上的深刻認(rèn)識(shí)，大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，首先需要具備扎實(shí)的理論功底。只有具備豐富的理論知識(shí)，才能加深對(duì)中國(guó)夢(mèng)理論的理解、認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，從而轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的精神力量。因此，我們要不斷推進(jìn)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的經(jīng)典論述“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”的工作，強(qiáng)化中國(guó)夢(mèng)的理論實(shí)踐。

中國(guó)夢(mèng)理論為課堂教學(xué)注入活力。大學(xué)生思想政治教育的第一陣地是課堂，思想政治教育工作者要主動(dòng)鉆研、創(chuàng)新教學(xué)方式，把握時(shí)代脈搏，用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的話語(yǔ)體系解讀中國(guó)夢(mèng)的精髓，為思想政治教育理論課注入新的活力。

馬克思主義基本原理闡述了人民群眾在社會(huì)發(fā)展中的作用，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，也是社會(huì)歷史發(fā)展的推動(dòng)者。習(xí)近平總書(shū)記結(jié)合當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展實(shí)際，提出“中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須緊緊依靠人民來(lái)實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福”的論斷，為思想政治教育工作的未來(lái)發(fā)展指明了方向。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)不僅要充分依靠人民，還要持續(xù)不斷地為人民謀福利。近代以來(lái)的歷史發(fā)展進(jìn)程，實(shí)際上就是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程，思想政治教育工作者要引導(dǎo)學(xué)生充分了解中華民族頑強(qiáng)奮斗的光輝歷程，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的使命感與責(zé)任感，鼓勵(lì)其積極投身全面建成小康社會(huì)、奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的崇高事業(yè)。

加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)，深化理論認(rèn)識(shí)。思想政治教育者在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，還要堅(jiān)持以人為本、德育為先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，志存高遠(yuǎn)是成就夢(mèng)想的精神引擎，大學(xué)生首先應(yīng)努力學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干，并堅(jiān)信中國(guó)夢(mèng)必將實(shí)現(xiàn)，在堅(jiān)定政治信念的基礎(chǔ)上樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。此外，大學(xué)生還應(yīng)深入學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)理論體系，用中國(guó)夢(mèng)理論指導(dǎo)自身實(shí)踐，將中國(guó)夢(mèng)理論內(nèi)化于心，努力豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷修正世界觀、人生觀、價(jià)值觀，如此才能擔(dān)負(fù)起更大的責(zé)任，成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。

外化于行：培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

2018年5月，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出：“我在黨的十九大報(bào)告中提出了我國(guó)發(fā)展的戰(zhàn)略安排，這就是：到2020年全面建成小康社會(huì)，到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，到本世紀(jì)中葉把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。廣大青年生逢其時(shí)，也重任在肩。我說(shuō)過(guò)，中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，我們必須準(zhǔn)備付出更為艱巨、更為艱苦的努力。廣大青年要成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，肩負(fù)起國(guó)家和民族的希望。”空談?wù)`國(guó)，實(shí)千興邦。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，不能僅僅停留在口號(hào)上，更應(yīng)付諸于實(shí)際行動(dòng)。作為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生被國(guó)家和民族寄予厚望。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立實(shí)踐意識(shí)、增強(qiáng)實(shí)踐能力，敢于動(dòng)手、勇于創(chuàng)造，在中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

社會(huì)實(shí)踐是青年大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的重要途徑。把中國(guó)夢(mèng)教育與大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，不僅有利于大學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)發(fā)展與現(xiàn)實(shí)國(guó)情，而且能夠培養(yǎng)大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。因此，把中國(guó)夢(mèng)融入大學(xué)生思想政治教育，就必須重視青年學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐。思想政治教育工作者要引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)中國(guó)夢(mèng)產(chǎn)生理論認(rèn)同、情感認(rèn)同、實(shí)踐認(rèn)同，將社會(huì)實(shí)踐與思想政治教育緊密融合，積極拓展大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐的渠道和載體。例如高校可以將校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地、社區(qū)掛職實(shí)踐基地、國(guó)防教育基地、科學(xué)實(shí)踐基地等作為依托，豐富創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和形式，不斷提升大學(xué)生思想政治教育工作的水平。

習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)：“知識(shí)就是力量。青年時(shí)代是學(xué)習(xí)知識(shí)、陶冶情操、增長(zhǎng)本領(lǐng)的黃金時(shí)代。”校園文化是學(xué)校在長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中逐步積淀起來(lái)的，體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)精神和價(jià)值體系，它由所有校園活動(dòng)的參與者共同構(gòu)建，潛移默化地影響著教學(xué)、科研等方方面面，對(duì)大學(xué)生的個(gè)人品格和成長(zhǎng)成才影響深遠(yuǎn)。在校園文化建設(shè)上，高校應(yīng)充分利用好校報(bào)院報(bào)、校園廣播、新媒體平臺(tái)等渠道，開(kāi)展貼近大學(xué)生實(shí)際生活的文化活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的良好氛圍。

知行合一：當(dāng)代大學(xué)生要在民族復(fù)興的歷史進(jìn)程中自覺(jué)肩負(fù)起時(shí)代使命

從中國(guó)近現(xiàn)代歷史來(lái)看，青年一代，尤其是大學(xué)生，都能夠勇于肩負(fù)時(shí)代賦予的使命，在革命、建設(shè)、改革各個(gè)時(shí)期奉獻(xiàn)自己的青春和力量。當(dāng)前，我們正在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗，作為社會(huì)精英群體的大學(xué)生，更應(yīng)立志成為未來(lái)國(guó)家建設(shè)的生力軍。

高校應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。偉大的事業(yè)需要并將產(chǎn)生崇高的精神，崇高的精神支撐和推動(dòng)著偉大的事業(yè)。中國(guó)夢(mèng)是中華民族的美好愿望，當(dāng)代大學(xué)生要在民族復(fù)興的歷史進(jìn)程中自覺(jué)肩負(fù)起時(shí)代使命，以強(qiáng)大的精神力量作為支撐。大學(xué)是立德樹(shù)人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、放飛夢(mèng)想的地方。對(duì)于高校而言，思想政治教育工作者要使大學(xué)生在深刻理解中國(guó)夢(mèng)的理論內(nèi)涵后，充分激發(fā)其實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的責(zé)任意識(shí)。

將愛(ài)國(guó)主義作為大學(xué)生思想政治教育的重要方向。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳于2015年印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》中指出：“高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。”作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容之一，愛(ài)國(guó)主義應(yīng)當(dāng)成為思想政治教育的重要方向。中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，未來(lái)，中國(guó)發(fā)展的步伐將會(huì)更快。因此，高校思想政治教育工作者要使大學(xué)生自覺(jué)接受愛(ài)國(guó)主義教育和理想信念教育，把國(guó)際社會(huì)發(fā)展形勢(shì)與中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)密切結(jié)合，將中國(guó)夢(mèng)理論體系作為大學(xué)生思想政治教育的生動(dòng)課題，激勵(lì)大學(xué)生將愛(ài)國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為拼搏奮斗的實(shí)際行動(dòng)。

強(qiáng)化實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的理論實(shí)踐。作為一種強(qiáng)大的精神力量，中國(guó)夢(mèng)既能激勵(lì)大學(xué)生樹(shù)立崇高的理想信念，又能引導(dǎo)他們投身實(shí)踐、腳踏實(shí)地，形成持久的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。在實(shí)踐過(guò)程中，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擺脫好高騖遠(yuǎn)、急于求成的心態(tài)，在一次次奮斗中切實(shí)感受到自身的成長(zhǎng)。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。堅(jiān)定的理想信念、真摯的愛(ài)國(guó)熱情必須落實(shí)到實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的具體實(shí)踐中，才能展現(xiàn)出偉大的力量。

（作者為南京工程學(xué)院講師）

【注：本文系2016年江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“大學(xué)生‘體驗(yàn)式教育年級(jí)化階段化的探索與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：2016SJD880017）的階段性成果】

【參考文獻(xiàn)】

①習(xí)近平：《在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話》，新華網(wǎng)，2018年5月3日。

②鄭承軍：《理想信念的引領(lǐng)與建構(gòu)》，北京：清華大學(xué)出版社，2010年。

③陸有銓?zhuān)骸冬F(xiàn)代西方教育哲學(xué)》，北京：北京大學(xué)出版社，2012年。

④辛繼湘：《體驗(yàn)教學(xué)研究》，長(zhǎng)沙：湖南大學(xué)出版社，2005年。

⑤王靜：《新媒體對(duì)高校體驗(yàn)式思政教育的價(jià)值和意義》，《新媒體研究》，2015年第19期。

責(zé)編/王妍卓