王浩然 林怡靜 梁璐 歐明強 華北電力大學
前言:隨著互聯網在體育領域的不斷發展,籃球裁判信息化已經從線下的人力培訓逐步轉變為線上利用互聯網資源交流的模式。利用互聯網大大改變了傳統的籃球裁判培訓方式和教育理念,促進了籃球裁判培訓方式的不斷幾步,有效促進了我國裁判員人才的培養與教育。
現今,我國大力發展 “全民健身”運動,基層籃球賽事數量急劇增加,然而作為籃球比賽的重要組成部分,籃球裁判數量不足,執裁水平參差不齊。缺乏了籃球裁判的一場籃球比賽,就像是一場野球,缺乏了公平公正的競爭。但是以我國目前的籃球裁判隊伍,是不可能為各種比賽提供足夠的專業賽事服務。
李克強總理在2015年兩會中首次將“互聯網+”列入政府工作報告。“互聯網+”簡單理解就是利用互聯網加上傳統行業,對原有行業造成沖擊,迫使整個產業向創新、高效發展,為國家經濟的發展提供新的動力。而本文就是在線下的籃球裁判培訓班的基礎上進一步發展線上“互聯網+”的微信公眾平臺,在網上推出微信公眾號以及微信小程序,為籃球裁判員提供一個承接比賽的平臺、為企業提供一個尋找籃球裁判員的渠道。通過這兩個平臺所獲得的資源進行籃球裁判員商業化發展。
利用現有資源,進行籃球裁判員的培訓,并進行收費。收取的費用用來維護小程序日常運營。從中培養的籃球裁判員也可注冊小程序,為小程序的推廣提供一個手段。
2.1.1 服務群體
學生、老師、社會人士、企業
針對不同學習階段的裁判/學員,進行劃分,分段收費。
(1) 長期培訓
對于沒有基礎或者想往更高級別走的裁判/學員,提供長期培訓班,一周兩個學時,半年為一個周期,期間可參加公司承接比賽的執裁。
(2)純體能培訓
通過合理的體能訓練進行提高。
(3)純理論培訓
裁判/學員做題,訂正,再由老師進行講解。
(4)私人訂制
由于素填土層為新近填土層,還沒有完成自重固結,其物理力學性質各向差異性大,所以推薦其承載力特征值的經驗值為fak=100kPa。
對個人需求進行一對一培訓,每個老師負責一塊部分,提供全方位服務。
2.1.3 運營方法
想運營好培訓班一定要做好教研,教學,提高老師的講課水準,保證我們的服務對學員來說有價值;二是做好招生工作和成本控制,可以通過微信平臺或者人脈資源進行招生,保證我們能在競爭中堅持下來;三是我們團隊也要不斷提高,保證優秀的基因能傳承下去。
2.2.1 公眾號建設
公眾號由三部分組成,分別是活動報道、知識普及、關于我們、與我合作。
2.2.2 小程序建設
小程序由五部分組成,分別是學執裁,比賽發布,查詢,消息。
2.2.3 運營方法
公眾號 成員分工,定期推出內容。
小程序 前期成員開發,中期成員定期進行維護,后期對數據進行儲存和備份。
2.3.1 結合理念
線下籃球裁判培訓班可為小程序的推廣提供渠道,而線上的小程序可為線下培訓班提供增值服務,二者相輔相成,實現產品一體化。
2.3.2 實現方法
小程序提供培訓視頻以及在線題庫,這些功能為線下培訓班顧客的增值服務,線下培訓班的顧客可通過網課進行遠程培訓。當顧客在線下培訓班培訓并獲得證書后,即可利用小程序尋找比賽進行執裁。
本文通過問卷調查、數理統計、對比分析法北京市某地區籃球裁判員現階段基本情況進行調查和分析。調研的樣本數據包含了兩個地區,共發出300份問卷,收回248份有效問卷。

表3-1 不同人群對籃球裁判知識了解程度

表3-2 不同級別裁判員每周月接受培訓的頻率

表3-3 裁判員的執裁渠道

二級 36 52 54 60三級 18 34 56 40學員 0 20 26 34無0 0 0 0
1.掌握籃球知識和裁判知識的人群:體育管理人員(26.7%)、教師(16.1%)、學生(9%)、其他人員(8.3%)。大多數人對于籃球知識和裁判知識都是一知半解。
2.每月接受培訓4次以上的比例:一級(0%)、二級(46.1%)、三級(63.6%)、學員(0%),由此可見,裁判員及儲備學員并沒有進行穩定地培訓。
3.裁判的執裁渠道占比:官方選拔(27.5%)、單位推薦(53.3%)、自薦(66.6%)、朋友介紹(62.5%),其中占比最高的是自薦以及朋友介紹,這種承接比賽的渠道往往是不可靠的,最可靠的官方選拔渠道占比僅有27.5%,因此裁判員需要有一個穩定的渠道供其承接比賽。
該商業模式市場巨大,模式首創。當前在線籃球規則教學與預約裁判執法的市場并未有人廣泛涉足,而線上預約執裁的模式還未被全面開發。打破優質籃球裁判資源流動的地域壁壘,提供免費信息交流和中介服務,相對于已有的傳統承接賽事執裁模式成本更低、范圍更廣,有利于被人接受,發展速度更快。