藝術設計專業Photoshop教學的改革與實踐分析

鐘 麗 （湖南廣播電視大學 410000）

一、藝術設計專業Photoshop教學存在的問題

傳統的Photoshop教學主要存在以下幾個方面的問題：首先在教學建設上的水平比較落后，比如在教材編制上理論知識多而雜，注重知識的全面性卻忽略了整體性和系統性，這種簡單的知識羅列或單一的例子列舉只會讓學生產生疲勞和厭倦，不利于學生思維的發展。同時有關實驗室的建設，大多數學校只是關注硬件的建設而不注重內涵建設，也就是對實驗室的使用很多都流于形式，學生無法利用實驗室和實踐課加深對知識的理解。其次，在課程設置上也存在不合理性，比如總課時的分配無法滿足學生學習的需求，安排的實驗課課程偏少，理論性的太多，在組織學生參與實驗時又因為實驗室技術手段的欠缺無法有效組織學生進行實踐練習。此外，在教學方法上，教師采用傳統的教學模式和手段，并將教學重點放在基礎知識的學習上，忽略了Photoshop課程的應用性特點，所學習的知識點多且單一，不但占據了學生大部分學習時間，而且這種枯燥的教學方式難以使學生融入到課堂中來，自然就無法熟練掌握Photoshop的技巧。最后在對學生進行評價考核時，專注學生最后的成績而忽視了學習中的考評，使學生自信心受挫，對自己未來的學習目標模糊，而考試過分看重對基本知識和基本操作的考察，忽視對學生綜合應用能力的考核也使偏離了藝術專業學生培養的目標。

二、藝術設計專業Photoshop教學改革方案

1.優化課程設置，加強實驗室建設和應用

首先應該對課程設計進行調整，原本對于Photoshop課程的時間分配較少，而且理論課程較多，真正留給學生實踐訓練的機會不多，所以應該調整該課程結構，最好將大多數Photoshop課時運用到實驗室中去，這樣學生可以一邊學習理論知識一邊進行實踐學習，加深對知識的理解。另外，學校可以和實訓基地達成合作，安排合理的實訓實踐課，讓學生到實訓基地或公司了解Photoshop的實際應用，包括其應用技巧、作用、發展現狀和應用現狀等。此外，在實驗室建設上除了要加強包括計算機、多媒體軟件等硬件設施的建設，還應該關注如何采用科學合理的方法為學生們創建一個良好的學習氛圍，使學生和教師之間形成良性溝通，及時解決他們在實驗中存在的問題。

2.優化教學內容，使教學內容系統化

在課程教材選取上，最好選擇那些既注重基礎知識又輔以大量實例的教材，在知識安排上具有邏輯條理性，刪除雜而亂的部分，使學生在學習時也更具有系統性。當然還要不及時補充新的知識，引導學生使用相關軟件進行自學，拓寬知識面。就Photoshop課程而言，其主要基礎知識包括選區、圖層和路徑，在教學時可以將基礎知識和其他知識綜合在一起采用分專題教學的方式將教學內容進行分區，比如可以分成色彩原理相關知識、圖像基礎知識、畫筆使用技巧、建立選區、調整色彩和圖層的方法、蒙版、文字工具使用、路徑選擇、濾鏡選擇等。這樣就構成了完整系統的知識體系，加強各個知識點之間的聯系又使各個專題獨立，將專項學習和案例綜合結合起來可提高教學的針對性和有效性。

3.改革教學方法，提高教學效率

傳統的教學方法單一，無法有效調動學生的學習積極性，所以學校應以培養學生應用能力為核心，對教學方法進行改革創新。首先可以根據學生未來的就業方向在教學中設置相關任務，教師在講解基礎知識的基礎上讓學生學會自己去完成任務，這樣學生將變被動學習為主動學習，學習的目標更加清晰，采取任務驅動教學的方法可以幫助學生集中時間和精力去完成某項任務，從而可提高學生對學習Photoshop的興趣和能力，在任務執行和完成過程中，學生的學習態度明顯改善，主動性增強。其次，學生學習Photoshop是為了將來就業服務的，所以教師應鼓勵學生參加實踐實訓活動，采用實踐教學法安排學生到相關平面設計企業去學習，提前了解市場的需求和發展，并在實習過程中發現自己的不足，幫助學生進一步明確未來學習目標和自己的職業發展方向。同時在實踐教學中也要注意將理論知識和實踐活動結合起來，不僅加深對理論基礎的認識，而且通過主動的探究可潛移默化地提升應用能力。此外，運用相關案例來進行教學也可以激發學生的學習興趣，同時培養他們的創造能力，提高他們解決問題的能力。案例教學一般放在Photoshop專題教學的后半部分，在專項訓練完成后，在對專題知識充分了解的基礎上再開展，比如在學完選區建立和圖層相關知識后可對一些平面設計廣告作品進行分析，然后提出問題讓學生去思考解決，在這個過程中教師要很注意引導。這種方法為學生創造了活躍的課堂氛圍，使學生拓展思維，積極思考，可加強對抽象知識和術語的理解。

三、結語

綜上，對藝術設計專業的Photoshop課程教學進行改革創新，有利于該課程教學目標的實現。而大量實踐例子也表明，只有將教學內容、教學方法甚至教學評價方式和市場需求銜接起來，才能培養出滿足設計公司、藝術設計市場的學生，才能使學生順利就業。所以在改革實踐中必須將重點放在提升學生綜合應用能力上。