社會主義核心價值觀引領下《證券投資》課程的教學探討

蘇賽爾

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）31-0217-01

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，并且指出“要用好課堂教學這個主渠道，各門課都要守好一段渠、種好責任田”。中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》明確指出，要將思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節。因此，《證券投資》課程改革將重點設置教學和德育雙重教育目標；充分挖掘專業課程思政內涵，巧妙融入經典案例剖析等課程德育元素，潛移默化地滲透育人的價值，讓《證券投資》課程內容與思想政治理論課形成協同效應。

一、《證券投資》課程核心價值觀的培育目標

在社會主義核心價值觀的引領下，《證券投資》課程核心價值觀的培育目標主要圍繞個人層面的“愛國”、“敬業”、“誠信”、“友善”。首先，中國經濟發展長期向好的基本面將得到有力提升，資本市場在資源配置中的作用將越來越重要。對于國家，對于中國夢，對于我國資本市場的持續穩定健康繁榮發展，引導學生成為社會主義核心價值觀和新理念新思想新戰略的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，培養學生愛國自信、樂觀自強、自豪自律。其次，課程教學要促進學生專業能力的發展，始終引導學生以工匠精神去研究資本市場證券市場，始終擁有崇學向上、勤學專業的正確價值觀。并且，我國證券市場的一些典型違法違規事件，深層次原因是正確價值觀的缺失和道德信仰的動搖。誠信始終是課程思政所要培育的重要目標，重在培養學生守法守規、誠實守信、務實擔當。此外，證券投資全領域全過程需要良好的團隊協作，并且社會責任和擔當意識和層次需要不斷地培育深化，引導學生團結向善、協作共贏、具備良好的社會責任和擔當意識。

二、教學方法

2015年11月，教育部、國家發展改革委、財政部聯合發布《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》。該意見強調，以社會經濟發展和產業技術進步驅動課程改革，全面推行案例教學、項目教學。課程教學應注重以職業需求為導向、以實踐能力培養為重點。《證券投資》課程因其自身的綜合性、專業性和實踐性，需要理論與實踐的無縫對接，教學與社會服務的高度統一。通過“崗課證賽融合”的一體化教學，通過項目內容模塊的拆分整合，案例教學、情景模擬等，能夠切實激發學生學習證券投資的興趣。

（1）內容模塊化

根據人才培養方案、課程大綱和培養目標，《證券投資》內容進行糅合，總體上把12個章節內容劃分為6個模塊：證券投資概論、證券投資工具、證券市場、基本分析、估值理論和技術分析。結合課程核心價值觀培育的關鍵點，對于各個模塊的相關性做了一定的梳理，與“愛國”強相關有6個模塊，“敬業”強相關有6個模塊，“誠信”強相關有4個模塊，“友善”強相關有5個模塊。

（2）案例分析法

在《證券投資》教學過程中，選擇典型性案例進行分析，它能寓抽象于具體、置情境于課堂、化被動為主動、寓教于樂，顯著增強學生的學習興趣。有效開展證券投資的案例教學，必須要優選經典案例，對選用的案例的形式和內容進行深加工，科學、合理地進行案例教學的課堂組織。案例的選取，除了經典案例之外，密切關注證券市場的最新的相關案例；廣泛閱讀經典投資著作；以及老師積極參與證券市場的投資實踐積累實戰案例。

（3）情景模擬法

首先，課堂前五分鐘開展財經評論。引導學生關注財經信息、財經評論或證券評論。并且，開展模擬炒股大賽，極大地激發學生對股票市場的關注，激發學生對證券投資知識的興趣，并將課堂中所學到的基本面、技術面分析和知識應用于投資實踐中，切實加強應用與創新能力的培養。此外，情景教學法還主要體現在借助多媒體技術手段深入淺出地講解及演示，比如借助動畫演示、系列短片、央視紀錄片等等展示給學生，極大地調動學生的學習熱情。

（4）啟發引導法

啟發引導學生探索學習證券投資的規律，注重培養學生批判性思維，重在教思路、教方法、起思維。此外，充分利用校企合作項目，聘請企業教師，用其豐富的經驗，強化學生職業意識，啟發引導學生思考學習和實踐，鞏固思政成果。

三、總結

《證券投資》課程從頂層設計出發，挖掘教學內容，積累思政素材；豐富授課手段，實施多樣化、嵌入式的思想政治教育；深入校企合作，鞏固校內思政教育效果，將課程思政要求的德育元素和專業課程的素質元素相融合。

參考文獻：

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