體育教改新路徑：網(wǎng)球納入體育課程的可行性分析

肖可平

（重慶市沙坪壩區(qū)康居西城小學(xué)校，重慶 401331）

教學(xué)改革與創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的核心命題，對(duì)體育學(xué)科來(lái)說(shuō)，實(shí)施教學(xué)改革活動(dòng)更是深化體育教學(xué)訴求的重要要求。而如何更好地踐行教學(xué)改革訴求，就需要我們站在學(xué)生培養(yǎng)視角，選擇合適的體育項(xiàng)目融入改革體系之中。就網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施特點(diǎn)和應(yīng)用價(jià)值來(lái)看，其中濃厚的美學(xué)內(nèi)涵，將在豐富體育教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)改革的理想效果。

1 體育教學(xué)改革的具體實(shí)施背景

在教學(xué)研究與認(rèn)知日益成熟的時(shí)代背景下，以新的思維視角來(lái)認(rèn)知體育教學(xué)改革，實(shí)際上正在成為重要的時(shí)代特征。但是從當(dāng)前整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施狀況看，其中存在諸多不足，無(wú)論是學(xué)生的參與熱情，還是其具體的教學(xué)實(shí)效等，都與當(dāng)前整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施存在諸多問(wèn)題，因此改革勢(shì)在必行。

1.1 學(xué)生身心素質(zhì)較差：體育教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)

任何一項(xiàng)教學(xué)是否有效，關(guān)鍵在于是否把握了學(xué)生培養(yǎng)這一訴求。尤其是對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施來(lái)看，其中所需要詮釋的不僅是體育知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也是體育習(xí)慣的合理引導(dǎo)。但就目前學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)的具體實(shí)施狀況看，許多學(xué)生的身心素質(zhì)，未能得到有效培養(yǎng)，尤其是許多學(xué)生存在相應(yīng)的健康問(wèn)題。因此，在當(dāng)前教學(xué)要求不斷提升的背景下，體育教學(xué)活動(dòng)改革創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)就是通過(guò)優(yōu)化教學(xué)機(jī)制，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的身心素質(zhì)。

1.2 體育教學(xué)實(shí)效不強(qiáng)：體育教學(xué)改革的立足點(diǎn)

目前整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)在整體實(shí)施過(guò)程中，無(wú)論是體育教學(xué)所使用的具體方案，還是相應(yīng)的教學(xué)機(jī)制，乃至教學(xué)思維等，都與理想教學(xué)目標(biāo)存在相應(yīng)差距。以教學(xué)內(nèi)容為例，其中仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)思維，關(guān)注的是體育知識(shí)和動(dòng)作上的講述，忽略了學(xué)生健康心理思維的引導(dǎo)及必要的文化知識(shí)教育，因此，學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)，就很難實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。不僅如此，體育教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)的最終目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生形成積極、主動(dòng)的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這才是體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際訴求。因此，如何提升體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際效果，就成為其改革發(fā)展的重要立足點(diǎn)。

1.3 教學(xué)要求出現(xiàn)變化：體育教學(xué)改革的時(shí)代訴求

客觀地看，在體育教學(xué)活動(dòng)發(fā)展日益成熟的今天，我們關(guān)于該教學(xué)的價(jià)值認(rèn)知和具體訴求也提出了全新變化。結(jié)合當(dāng)前新的課程標(biāo)準(zhǔn)看，體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展目的旨在通過(guò)使用合適的教學(xué)方法，從而在豐富教學(xué)素材的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育意識(shí)和健康的體育習(xí)慣等。而想要滿足這一全新教學(xué)要求，就需要我們對(duì)現(xiàn)行的體育教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化，尤其是選擇合適的體育項(xiàng)目，從而激發(fā)學(xué)生的參與性及培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

2 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施特點(diǎn)和教學(xué)價(jià)值認(rèn)知

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)所展現(xiàn)的不僅是體育競(jìng)技，同時(shí)也詮釋了積極、健康的運(yùn)動(dòng)精神。而其中所詮釋的不僅是一種運(yùn)動(dòng)形式，同時(shí)也能夠有效提升練習(xí)者自身的心理素質(zhì)和審美能力。因此，理想認(rèn)知網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施特點(diǎn)和教學(xué)價(jià)值，就發(fā)展成為應(yīng)用網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵所在。

2.1 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施特點(diǎn)

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)體系中，極具影響力的運(yùn)動(dòng)形式。在對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施特點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確認(rèn)知時(shí)，我們需要注重從以下角度認(rèn)知：從技巧要求看，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中有著極高的技巧性要求，尤其是需要參與者自身能夠?qū)€(gè)人的力量素質(zhì)、爆發(fā)力和柔韌性，以及耐力素質(zhì)等諸多內(nèi)容形成高度把控。因此，在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中，有著較高的技術(shù)要求。從美學(xué)內(nèi)涵看，整個(gè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中包含了諸多美學(xué)元素，無(wú)論是力量美，還是內(nèi)涵美，實(shí)際上都是整個(gè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)最大價(jià)值的關(guān)鍵所在。可以說(shuō)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不僅鍛煉身體，同時(shí)也大大提升練習(xí)者的心理素質(zhì)。

2.2 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)價(jià)值認(rèn)知

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)有氧戶外運(yùn)動(dòng)，通過(guò)有效實(shí)施此運(yùn)動(dòng)教學(xué)，其能夠?qū)崿F(xiàn)如下價(jià)值。（1）完善而系統(tǒng)化的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，能夠有效提升練習(xí)者的身心素質(zhì)。尤其是在整個(gè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中，場(chǎng)上不斷對(duì)抗、來(lái)回奔跑，且變化多樣，而這些都使得練習(xí)者在參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)時(shí)能夠形成良好的身心素質(zhì)。（2）結(jié)合網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施特點(diǎn)看，其能夠有效培養(yǎng)練習(xí)者的團(tuán)結(jié)精神和協(xié)作意識(shí)。尤其是在雙人網(wǎng)球比賽中，其更需要良好的團(tuán)結(jié)意識(shí)做支撐。（3）自信是一種良好的心理狀態(tài)，可以說(shuō)，自信狀態(tài)直接影響到整個(gè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練效果和比賽成績(jī)。當(dāng)然，自信也是整個(gè)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中所必須注重培養(yǎng)的內(nèi)容。

3 體育教學(xué)改革背景下網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)納入體育課程的可行性

體育教學(xué)改革是在當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的全新背景下所形成的重要認(rèn)知，而教學(xué)機(jī)制創(chuàng)新與教學(xué)內(nèi)容豐富，則是實(shí)施教學(xué)改革的關(guān)鍵所在。結(jié)合網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中所包含的諸多優(yōu)勢(shì)和價(jià)值理念看，對(duì)其進(jìn)行合理化改造，并且將其與當(dāng)前我們所具體實(shí)施的體育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，其必然能夠在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并且引導(dǎo)學(xué)生形成積極主動(dòng)的鍛煉習(xí)慣和良好的體育學(xué)習(xí)思維。

3.1 完善的基礎(chǔ)設(shè)施：網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)納入體育課程有“場(chǎng)地”支撐

相對(duì)于其他體育項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在具體實(shí)施過(guò)程中，其需要有充足的場(chǎng)地設(shè)施和教學(xué)設(shè)備等，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，其建設(shè)場(chǎng)地不僅有相應(yīng)的資金做保障，同時(shí)其較高的教學(xué)利用率使得網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能夠融入到整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)之中。與其他教學(xué)所不同的是，體育教學(xué)的主要“陣地”是在操場(chǎng)上，所以想要將網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)應(yīng)用到整個(gè)體育課程之中，就必須立足“場(chǎng)地”這一支撐。正是因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)校都具備了完善的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)設(shè)施，從而使得網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)被納入體育課程體系極具可能。

3.2 學(xué)生積極參與：網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)納入體育課程有“主體”保障

在目前體育教學(xué)改革時(shí)，其需要注重豐富體育教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的參與熱情。因此，如何選擇合適的項(xiàng)目，破解傳統(tǒng)體育教學(xué)改革過(guò)程中的枯燥性，就至關(guān)重要。結(jié)合網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施特點(diǎn)和價(jià)值功能看，其中有著綜合的美學(xué)內(nèi)涵，因此，如果開(kāi)設(shè)網(wǎng)球體育課程教學(xué)活動(dòng)，其勢(shì)必能夠引發(fā)學(xué)生的積極參與熱情。客觀地看，多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有著較高的參與熱情和價(jià)值認(rèn)同，而這恰恰是開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的主要要求。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)有著層次化的認(rèn)知和理解，這就使得網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)融入體育教學(xué)課程極具前提。就目前體育教學(xué)活動(dòng)改革的整體背景看，其最大的問(wèn)題就在傳統(tǒng)的體育教學(xué)機(jī)制中，其缺乏對(duì)學(xué)生參與積極性的有效考慮，從而使得多數(shù)學(xué)生很難對(duì)體育教學(xué)保持足夠的熱情。

3.3 教學(xué)功能多樣：網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)納入體育課程符合教改訴求

在當(dāng)前體育教學(xué)改革中，其訴求是多樣化的，除了培養(yǎng)學(xué)生形成良好的身心素質(zhì)外，也要注重引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的體育鍛煉習(xí)慣，以及培養(yǎng)學(xué)生形成集體意識(shí)等。就網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的具體實(shí)施特點(diǎn)和價(jià)值功能看，其中包含諸多優(yōu)勢(shì)，如網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)，以及對(duì)學(xué)生健康鍛煉習(xí)慣的合理引導(dǎo)等，都可以成為當(dāng)前學(xué)生培養(yǎng)的重點(diǎn)所在。特別是整個(gè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的功能價(jià)值，符合當(dāng)前我們所正在實(shí)施的體育課程教學(xué)改革活動(dòng)，當(dāng)然，在整個(gè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)融入教學(xué)課程時(shí)，也要注重引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)化的鍛煉習(xí)慣。因此，將網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)融入到體育課程之中，可行且必要。

4 結(jié) 語(yǔ)

歷經(jīng)教學(xué)發(fā)展與應(yīng)用，如今體育教學(xué)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了成熟而體系化構(gòu)建，可以說(shuō)整個(gè)體育教育機(jī)制不僅包含了所有的教學(xué)階段，同時(shí)也對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)起到重要影響作用。然而，在當(dāng)前整個(gè)時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的體育教學(xué)機(jī)制已經(jīng)無(wú)法滿足目前人才培養(yǎng)的整體訴求。因此改革與創(chuàng)新已經(jīng)成為重要的時(shí)代新訴求。在整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)改革創(chuàng)新進(jìn)程中，選擇合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就至關(guān)重要。如果想要實(shí)現(xiàn)理想的體育教改效果，就必須通過(guò)選擇合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而在激發(fā)學(xué)生參與熱情的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)改革的理想效果。