地方高校與傳承人家庭協同參與下的鳳翔泥塑傳承研究

花蕾 鐘福民

[摘要]非遺活態保護的關鍵在于為傳承人提供一個可持續發展的環境。陜西省鳳翔縣六營村的彩繪泥塑是國家級非物質文化遺產，目前面臨著代際傳承的困境。本文從鳳翔泥塑發展概況入手，剖析泥塑家族代際傳承中的問題，探討鳳翔泥塑家族傳承人與地方高校協同參與下的傳承模式，尋求鳳翔泥塑活態傳承和生產性保護的可行性路徑。

[關鍵詞]非遺保護；鳳翔泥塑；地方高校；傳承人家庭

[Abstract]Providing a sustainable environment for inheritors is an efficient guarantee for intangible cultural heritage's transmission. Painted clay sculpture of Liuying village， Fengxiang County， Shaanxi Province，is a national intangible cultural heritage that's facing the difficulty of intergeneration inheritance.The article，starting from the general status of Fengxiang clay sculpture's development， analyzes the problems in its intergeneration inheritance and discusses its inheritance model under collaborative involvement of its family inheritors and local colleges，seeking a feasible approach for its active transmission and productive protection.

[Key words]Protection of intangible cultural heritage；Fengxiang clay sculpture； Local colleges； Inheritors' families鳳翔泥塑是陜西省鳳翔縣的一項民間美術，2006年入選國家級非物質文化遺產名錄。鳳翔泥塑的《泥塑馬》和《泥塑羊》曾被國家郵政局選為生肖郵票圖案；2017年鳳翔泥塑傳承人胡新明將鳳翔泥塑雞送上了中央電視臺春節聯歡晚會的舞臺。高知名度為鳳翔泥塑帶來了社會各界的廣泛關注，然而其傳承保護的現狀并不樂觀，“老”帶“少”傳承斷代問題日益突出，迫切需要探索新的保護途徑。

一、鳳翔泥塑的發展概況

泥文化是我們中國本土文化之一，無論是天地初開女媧用泥土捏人的神話傳說，還是女媧補天的故事，都透露著泥土文化和中華文明的聯系。陜西省鳳翔縣城關鎮六營村是鳳翔泥塑的主產地，相傳當地泥塑起源與朱元璋推行的屯兵屯田政策有關，但這種說法還有待考證。六營村后水溝的泥土黏性強、雜質少，做出的泥塑不起皮、不龜裂和不變色，這為當地泥塑的發展提供了有利條件。近些年，當地藝人參照西安城墻的修復工藝在泥土里加入糯米漿、棉絮等材料增加韌性，大大降低了泥塑的損壞率。

鳳翔泥塑的圖案和紋樣承載著普通勞動人民對美好生活的向往，虎、牡丹、艾草、福壽、祥云、鐘馗、關公等都是鳳翔泥塑常見的紋樣與圖案（圖1、2、3、4、5），其中貫穿著當地人“求生”“趨利”“避害”的淳樸思想。[1]隨著時代發展，鳳翔泥塑的圖案設計也在悄然變化，從圖騰崇拜的日、月、云、土地、花卉、動物、人物、鬼神等單個圖案紋樣到如今的圖案整合，圖案創新使鳳翔泥塑向前邁出了一大步，2017年春節亮相的“鳳凰雞”圖案即是最新的例證。鳳翔泥塑的繪制顏料在繼承傳統的基礎上，如今多采用食品色素摻加少許亮膠的方法配制顏料，效果要比丙烯顏料更加艷麗豐富，也更持久。

從2002年和2003年的生肖郵票主圖設計開始，鳳翔泥塑作為當地的文化名片日益受到重視。近些年，當地政府對六營村的打造逐步升級，投資建設大東湖景區、六營民俗村、民間絕活展演廣場等項目，并對泥塑街進行了改造建設，力圖以鳳翔泥塑為抓手助推當地文化旅游產業加速發展。這改善了六營村的村容村貌，提升了環境品位、擴大了美譽度和影響力。這些固有和新生的文化形態都將引領鳳翔泥塑擁有更廣闊的發展空間。

二、鳳翔泥塑傳承現狀

信息化推動社會向新的方向發展，人們的審美觀、價值觀、人生觀也在不斷地更新，這對非遺等傳統文化的傳承是巨大的沖擊，其活態傳承也可謂步履艱難。

傳承人是文化傳承的必要因素，馮驥才說“傳承人是非物質文化遺產之本”[2]。六營村的胡深和胡新明是鳳翔泥塑的代表性傳承人。胡深生于1931年，他自幼隨父學習泥塑，此后一直從事泥塑制作，他的泥塑手藝如今已由后輩兒孫繼承并發揚。胡新明生于1965年，從小除了隨父親學習泥塑外，也經常向胡深夫婦請教，如今是鳳翔泥塑創作和市場開發的領軍人物。

隨著鳳翔泥塑代表性傳承人年紀漸增，培養下一代傳承人則顯得尤為重要和迫切。盡管我們大力倡導傳承人要以開闊的胸襟和開放的意識，擴大帶徒的范圍，超越技藝傳承僅限于家庭和家族內的狹義做法，但家庭和家族仍然是非物質文化傳承極為重要的紐帶。[3] 在調研訪談時，胡深的孫子胡九龍談到：“自己雖然從小跟著爺爺奶奶和母親學泥塑，但自己會的太淺顯，現在爺爺歲數太大了，已經手抖的不能勾線和描繪，只能給父母、小姑和自己指導一些技法，現在家里繪制最好的是母親和小姑胡小紅。”①

筆者調研時正趕上村里家家戶戶都在趕制丁酉雞年的“春晚大公雞”。調查得知，過年時段鳳翔泥塑的銷量極為可觀，隨著除夕的臨近，“春晚大公雞”等泥塑產品的價格每天都有不同幅度地上漲，鳳翔六營村在年節時段出現了家家戶戶都有“傳承人”的盛景。而年后平靜期到來時，絕大多數村民又開始務農或外出務工，傳承人的名號也回歸到幾位專注制作的藝人身上。這樣的傳承狀況值得深思，這關系到精品工藝的維護、傳承人合法權益的保護、新一代家庭代際傳承人的傳承等非遺傳承發展過程中的關鍵問題。

三、鳳翔泥塑家族代際傳承現狀

目前我國傳統工藝普遍面臨著傳承人老齡化、傳承人青黃不接、傳承鏈斷裂等問題，而中國傳統工藝的傳承始終離不開家族傳承、師徒傳承和其他途徑傳承，傳承人以及傳承人的家庭成員都是直接傳承的主體。鳳翔泥塑也面臨著相應的問題，六營村大部分村民日常以農業為主，農忙結束后才有機會制作泥塑，因此鳳翔泥塑家族間的代際傳承顯得至關重要。

（一）胡深家族

胡深家族以胡深為核心人物，但年邁的他已不能從事技術繪制，目前手藝較好的小女兒胡小紅和兒媳劉麥俠是他們家族最主要的傳承人。胡小紅作為胡深的直接接班人，能將父親的技巧融會貫通，并嘗試創新突破，作品在國內眾多比賽中取得佳績。

近些年，胡小紅因自身家庭事務牽絆，未能全身心投入創作和傳承事宜，比起父親的繪制技巧還有很多力所不能及的地方。兒媳劉麥俠平日要照顧全家人的衣食起居，且文化水平有限，所以只能在農閑時制作泥塑并需要胡深的指導。

隨著城鎮化腳步的加快，農村年輕人外出務工的收入遠高于在家務農的收入，更高于民間藝人的收入。胡深的孫子胡九龍平時在外地務工，也只是春節期間在家制作泥塑，而他的泥塑手藝也只學到胡深的一小部分。通過調研走訪，發現傳承人胡深家族的后輩們對鳳翔泥塑的制作熱情正在不斷減退。

（二）胡新明家族

胡新明家族以胡新明為靈魂人物，他從事泥塑事業起步早，年富力強且善于經營，其泥塑斬獲多個大獎并贏得了大眾的認可。胡新明夫婦多年來一直從事泥塑生產，開辦有制作工坊和營銷點，帶動鳳翔泥塑進一步走向市場。胡新明目前主要是從事自家泥塑工坊的創作指導工作，大部分繪制工作和全套工藝流程由聘請的工人（當地農民）完成。這使傳統的鳳翔泥塑逐漸變味，原本是“精品創作”的民俗手工演變成“胡新明牌”的名氣禮品。走訪發現，胡新明的家族成員部分負責營銷點的產品售賣，部分投入批量化制作中，并未看到年輕人來此學習泥藝。這類相似狀態也存在于我國其他的“民俗文化發展之鄉”。（圖6、7）

（三）其他家族代際傳承情況

六營村其他家族均屬于散沙式傳承。因為制作泥塑工藝繁瑣，制作周期長且價格低廉，對村民而言，現實生計比泥藝情感更重要，所以村中青壯年均有自己的工作。個別從事泥塑的老年人，受限于年齡與精力也無法在泥塑技藝傳承上投入更多力量。值得欣慰的是，村中一些兒童在家庭環境的影響下能夠接觸到鳳翔泥塑的制作，這將有助于該非遺在未來的傳承與延續。

四、地方高校與傳承人家庭協同參與的傳承路徑

高校介入非遺，尤其文化遺產地的高校，與非遺傳承社區互動和交流學習是非遺傳承不可忽視的可持續模式。[4]在胡深家走訪時依稀可見陜西幾所高校懸掛的文化藝術考察基地的牌匾，地方高校與傳承人家庭雙向互動模式或許能為傳統工藝傳承與非遺保護工作提供一條路徑。

（一）地方高校與傳承人家庭的雙向互動

持有非遺的社區、群體或個人，既是傳承者也是實踐者，更是創造者，他們是保護、傳承和發展非遺最為重要的力量。[5]社區考察是高校研究非遺，提出傳承辦法不可繞過的一步，我們有必要在社區中解決社區的問題，在以社區為本的基礎上檢驗和改善培養經驗，探索和發現非遺傳承的有效方法。[6]讓大學生走進傳承人家庭了解非遺的市場前景、傳承現狀和傳承人的訴求。

非遺傳承人家庭及其所在社區可以與高校藝術教育、學前教育等專業進行合作，共同構建非遺拓展課程，雙方進行互動教學實踐。以鳳翔泥塑為例，讓地方高校相關專業青年教師和學生走進傳承人家庭學習傳統泥藝，通過相互學習交流，或可以更好地傳承與創新鳳翔泥塑吉祥紋樣作品。同時，高校可以為非遺傳承人及傳承人的家庭成員提供藝術理論、財務商貿和法律法規方面的課程培訓。2016年，文化部、教育部啟動了“中國非物質文化遺產傳承人群研修培養計劃”，在高校中為非遺傳承人開設深造學習的課堂，力求幫助非遺傳承人群補文化修養之缺，美術基礎之缺，設計意識之缺，市場意識之缺，通過培訓幫助非遺傳承人群發現生活之美，傳統工藝之美，并學會將美帶入作品、帶進生活。[7]這樣的傳承人培養模式刷新了傳承人對自己擅長技藝的認識和理解，提升非遺傳承人的傳承能力，爭取在地方形成“培訓一人，帶動一片”的局面。

（二）以胡深家族為例

胡深是六營村泥塑制作資歷最深且殊榮最多的老藝人，擁有高超的泥塑造詣和豐富的制作經驗，他可以開展傳統型技藝傳承教學，將有關鳳翔泥塑的吉祥紋樣、色彩搭配、工藝手法、題材內容等傳授給下一代學習者。胡深家族的代際傳承以胡小紅和胡九龍為代表，文化程度低是他們傳承技藝的一大制約。地方高校可以為這樣的代際傳承人開設專業紋樣設計、中國文化概論、民俗史等課程，邀請他們定期學習，提升他們的傳承能力。

（三）以胡新明家族傳承人為例

胡新明是六營村率先將泥藝創新傳承與文化產業發展結合發展的先行者，他正值壯年且手藝較好，擁有自己的泥藝公司，適合開展創新型教育。胡新明的泥塑產值呈現逐年增長態勢，創新產品也得到市場好評，但是因為各方面扶持力度不足，泥塑產品主要以陜西省內銷售為主。為此，地方高校可統籌兼顧，調動經濟學、管理學方面的學術力量對六營村和胡新明的泥塑產業進行綜合考評，提出合理整改方案，開發互聯網運營，讓生產性保護與經營性傳承雙管齊下，達到治標也治本的效果。

（四）其他家族傳承人

六營村其他家族的泥塑傳承人可以在政府補貼的扶持下，加入傳統型或創新型泥塑家族的傳承發展之中，以此來獲取收益并優化自身技藝，從而提升全村手工藝人的文化素養和技藝水平，真正實現全村皆傳承人的景象。

地方高校與傳承人家庭的雙向互動，除了雙方的默契合作外，還需要當地政府對當地非遺合理開發與傳承發展的決策力和指揮力，也需要代際傳承人的二次繼承，這些都需要多方合作，協同發展。代際傳承人必須

承擔起重振傳統文化技藝、引領傳統產業穩步向前推進的責任，向上不遺余力地學習手藝技巧，向下毫無保留地教授傳統手藝。

結語

非物質文化遺產亦或傳統手工藝的活態傳承與保護，不僅要關注眼前的代表性傳承人，同時也要重視傳承人家庭中代際傳承人的作用。地方高校與傳承人家族互動合作模式是推動非遺代際傳承的有效途徑之一，通過借力地方高校的教育資源，能夠提升代際傳承人的文化素養，增強傳承能力，同時地方高校通過與傳承人家庭的協同參與，能夠切實推動地方民俗文化研究和文化產業的發展。

注釋

①訪談時間：2017年1月12日，訪談地點：鳳翔縣六營村胡深家。

參考文獻

[1]劉田省.從鳳翔泥塑看民間美術的美學特征[J].藝術與設計（理論），2011（4）：263-265.

[2]馮驥才.靈魂不能下跪—馮驥才文化遺產思想學術論集[C].銀川：寧夏人民出版社，2007：44.