高校輔導員在線開展思政教育工作效果分析

文/西北政法大學 崔逸霏

高校輔導員思政教育工作應圍繞習近平總書記的重要講話和指示、批示精神，履行新時期道德建設的根本任務，有效提高高校輔導員的工作質量，增強學生的思維能力，提高學生的政治素養和核心素養。

一、當代大學生的主要特點

（一）自我意識強。在新時代大背景下，大學生擁有越來越多的網絡信息資源，他們具有獨特的思維，追求個性發展和獨立思考，不易受到他人意見和外界因素的影響。此外，大學生會積極表達自己的內在思想和見解，希望得到他人的認可。

（二）成熟的身心發展。當前的大學生正處于青年階段，這時學生的身心發展趨于逐漸成熟，從而可以對具體問題進行全面、完整地分析和深入思考。此外，大學生的價值觀、思維能力和個性也趨于穩定發展。

（三）生活、學習與網絡聯系緊密。現代大學生具有很強的自主性和個性，如今，許多網絡技術已滲透到大學生的日常學習和生活中，學習方法和生活方式受到極大的影響。有些網絡技術如微信、微博、抖音和快手等社交軟件，使學生在不離開家的情況下進行交流和獲取信息資源。互聯網為大學生的社交互動提供了便利，也存在一系列問題，包括逃課和在教室里玩游戲等。

（四）價值的概念更為實用。在新時代背景下，人們的生活水平越來越高，大學生的內心越來越開放。作為“互聯網+”時代的中心群體，大學生的好奇心越來越大。在現階段，網絡信息的普遍性使得社會貧富差距問題更加突出，大學生的價值觀受到一定程度的感染，朝著功利主義的方向逐漸發展。例如，在大學教育中，有些學生本著務實的心態來競選班長和學生會主席等，但缺乏團隊意識。

二、高校輔導員在線開展思政教育的意義

（一）擴大溝通渠道。網絡技術的進步為人們收發信息提供了便利的條件，學生可以通過網絡及時了解社會新聞，從而擴大學生獲取知識的范圍。同時，網絡建立了方便人們交流的渠道，高校輔導員可以利用互聯網平臺開展思政工作，并通過各種平臺和各種信息對學生進行思想政治教育，培養和提高學生的政治和道德素養。

（二）實現師生平等交流。網絡平臺促進了人與人之間的交流和溝通。通過網絡平臺，人們可以不受時間和空間的限制自由表達自己的內在思想，可以隨時隨地表達自己的見解。高校輔導員的思想意識和在政治教育中有效利用互聯網可以縮短師生之間的距離，改善學生的情感表達。如果學生內向，無法順利交流，則可以通過網絡匿名與輔導員交談。這將使輔導員更好地了解學生的心理狀態，并根據學生的當前狀態采取針對性思想政治教育。

（三）豐富的教學方法。在互聯網時代開展思政工作的過程中，高校輔導員要不斷創新教育模式，充分利用網絡資源，為參加思想政治教育的學生播放照片或錄像，并允許學生使用多媒體，充分理解思想政治教育工作的重要性，充分體現思想政治教育在日常生活中的意義。教師使用多媒體和其他網絡技術可以提高學生的學習興趣，使學生更積極地參加思想政治教育，自主學習相關的理論知識，最終提高思想政治教育的效率。

三、輔導員在線開展思政教育效果提升途徑

（一）有效利用通信軟件的匿名功能。在“互聯網+”模式下，提高高校輔導員的思想政治教育水平，提高現代大學生的社會責任感，為社會做貢獻，使互聯網技術準確有效地發揮作用。在實際工作中，相關的大學輔導員必須有效利用通信軟件的匿名功能與學生進行有效交流，這不僅使學生能夠暢所欲言，發表自己的意見，而且還為了解學生的現實情況提供了極大的方便。首先，高校輔導員必須準確、有效地了解各種匿名通信軟件的使用，并匿名設置賬戶，以便班級中所有學生都在通信錄中。其次，有必要與學生進行實際對話時準確、有效地分析學生所說的核心內容，以及這些詞是否為學生的真實想法或流露出的當前感受。如果發現學生價值觀和道德觀存在嚴重偏差，則學生應接受適當的指導，幫助他們樹立正確的價值觀。最后，在與學生進行實際溝通的過程中，有必要實現角色的轉變，以朋友的語氣與學生溝通，鼓勵學生認真學習、不斷進步。當學生出現思想政治偏差時，必須積極引導和糾正錯誤的思想政治觀念。同時，通過聽取學生的意見和建議，分析思想政治觀念的具體情況，確保評價的客觀性。結合學生的實際情況，制定科學合理、有針對性的思想政治教育計劃。這不僅可以有效縮短與學生的距離，還可以為輔導員開展思想政治教育工作提供一些方便。

（二）有效建設思想政治教育網絡交流平臺。從實踐的角度來看，隨著“互聯網+”時代的到來，許多先進的電子信息技術已逐漸普及到大學，并受到當代大學生及在線交流平臺的廣泛歡迎。因此，在實際的思想政治教育過程中，高校輔導員必須有效構建思想政治教育網絡平臺，使學生積極參與，利用網絡交流平臺的便利性來實現既定的教育目標。首先，相關的高校輔導員必須準確、有效地了解班級學生感興趣的網絡交流平臺的類型，建立交流圈子，積極倡導將班級作為平臺單元；其次，必須確保建立的交流圈的自由，讓所有學生都可以暢所欲言，表達自己的真實想法。同時，能夠就熱門話題進行充分討論。在該主題中，找到思想政治因素，分析每個學生的思想政治概念。最后，相關的高校輔導員必須確保其身份與平臺上學生的身份相同。在交流的過程中，聆聽每個學生的想法，并對其進行詳細的分析，為思想存在問題的學生提供正確的指導，在這些思想觀念的影響下，有助于大學生樹立正確的思想政治觀點。大大提高思想政治教育的效率和效果，有效提高當代大學生的社會責任感和道德水準。

（三）高校輔導員應不斷提高自己的綜合素質。從現實的角度來看，高校輔導員是思想政治教育的一線工作者，也是線上教育模式有效發揮作用的主要影響因素。在思想政治教育過程中，相關的高校輔導員必須準確、有效地理解“互聯網+”技術對提高思想政治教育水平的重要性，并在這些認識的指導下進行結合。以技術力量和對思想政治教育的需求為依托，積極探索線上思想政治教育方法，以提高現代大學生思想政治學習的積極性。高校輔導員必須熟悉各種網絡技術，并能夠在實際工作中有效實施，通過網絡不斷提高思想政治教育水平，利用網絡技術來擴大教育內容，提高教育質量，提高教育效率。

（四）根據學生思想政治學習的特點，準確把握新時期思想政治教育的方向。高校輔導員目前面臨的思想政治教育主要是“00后”。作為新時代的接班人和建設者，思想政治教育尤為重要。在網絡時代，學生的思想觀念受到很大影響，如何進行思想政治教育已成為亟待解決的重大問題。首先，“00后”有更多的渠道接受思想政治教育，面對的誘惑也更大，受到各種思想文化的影響。在思政教育工作過程中，輔導員要做好兩個方面的工作，準確把握新時期思想政治教育的方向。一方面，輔導員要引導學生以理性的思維來看待外來文化，處理好學習、摒棄以及融合之間的關系，在接受外來文化的同時，需要加強對中華民族文化的自豪感，感受中國優秀的民族文化，學好思政課。另一方面，時代的主題正變得越來越多樣化，并且學生在就業后面臨的挑戰也在增加。因此，為使學生奠定堅實的思想基礎，輔導員應重視新時代的思想政治教育，引導學生接受符合馬克思主義社會主義的思想政治教育，幫助學生正確建立并形成正確的思想政治觀念，妥善處理國家、團體和個人的利益關系，國家利益始終放在第一位，優先考慮公共利益，為我們社會的未來發展樹立堅定的信念。輔導員在進行思想政治教育時，必須以正確的思想教育指導為基礎，處理高級要求和廣泛要求之間的關系，不僅要堅持先進性作為指導，而且要不斷完善思想體系。另外，為了實現長遠的規劃和健康有序發展，有必要對學生進行積極廣泛的思想建設。

四、結語

總之，在“互聯網+”背景下進行思政教育工作，對提高大學生的社會責任感和思想政治水平具有重要意義。輔導員如果能夠有效利用“互聯網+”的便利優勢進行思想政治教育工作，不僅可以大大提高他們的教育水平，而且可以在一定程度上大大提高學生的社會責任感。因此，高校輔導員在線開展思政教育過程中，需要緊跟時代的潮流，時時關注時事新聞，充分利用網絡技術，提高思政教育工作的有效性。