大學(xué)生親密關(guān)系恐懼問卷的編制及信效度檢驗(yàn)

■　/

寧夏大學(xué)教育學(xué)院

依據(jù)社會心理發(fā)展理論，獲得親密感，避免孤獨(dú)感是18歲到25歲階段最重要的任務(wù)。身為大學(xué)生，我們正處在這個避免孤獨(dú)的重要階段，但是在實(shí)際生活中很多人卻受到了無法建立親密關(guān)系的困擾，親密恐懼成了一種看不見的傷痛。

一、親密恐懼的概念及解釋依據(jù)

親密恐懼定義為:由于焦慮，個體與重要他人交流時抑制對自身有重大意義的想法與情感。人們具有兩個相對獨(dú)立的神經(jīng)生物學(xué)機(jī)制：(1)趨向機(jī)制：個體追求激勵和獎賞；(2)躲避機(jī)制：個體控制自身的活動來避免威脅和懲罰。

二、親密恐懼的相關(guān)研究

親密恐懼的形成和早期的生活經(jīng)歷密切相關(guān)。早期的創(chuàng)傷經(jīng)歷會破壞個體與他人建立、維持親密關(guān)系的能力。在童年期遭受虐待的個體在成年后表現(xiàn)出更高水平的親密恐懼。不同種類疾病、以及疾病的嚴(yán)重程度對個體親密恐懼水平的影響也是很大的。

心理因素也會影響個體的親密恐懼水平。有羞恥傾向的個體對自己和他人的評價(jià)較低，阻止了親密關(guān)系的發(fā)展。高親密恐懼的人感知到的社會支持很少，他們就會對尋求他人支持有消極的態(tài)度，主動去尋求支持的可能性很小，而傾向于釆取消極回避的策略。

三、親密恐懼的測量

Decutner和Thelen建立了測量親密恐懼的量表，簡稱(FIS)。該量表的題目是從概念模型直接發(fā)展而來的。包含35個題目，5點(diǎn)計(jì)分，前30個題目要求被試想象自己處于一種戀愛關(guān)系中，后5個題目則要求被試按照在過去人際關(guān)系中的實(shí)際情況作答，評分規(guī)則都相同。量表只有一個維度。量表的內(nèi)部一致性信度為0.93，重測信度為0.89。本研究量表在是在親密恐懼量表(FIS)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編與修訂。

四、研究被試及研究材料

選取在校大學(xué)生73人。保留原量表的20題，加入新編的15題，共計(jì)35題，形成正式量表，采用5點(diǎn)計(jì)分，告知被試：“假設(shè)你處在一段親密關(guān)系(可指戀人、朋友、家人等)中，根據(jù)下面各個題目的描述用1—5分評估題中所述與你的符合程度，1分表示‘完全不像我’5分表示‘非常像我’”。

五、統(tǒng)計(jì)方法

使用spss22.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行項(xiàng)目分析與探索性因子分析，之后對問卷進(jìn)行信效度檢驗(yàn)。

六、結(jié)果與分析

CR分析：首先對74個被試的問卷總分進(jìn)行排序，抽取出其中前27%與后27%共四十份問卷進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，若平均差異不顯著，理論上刪除該條目。本研究中的項(xiàng)目CR值如下表所示：

表1大學(xué)生親密恐懼量表初測CR分析

根據(jù)CR分析可得出：4題臨界顯著(P=0.71),暫時保留，5和13題高低兩組差異不顯著，故應(yīng)刪除；題總相關(guān)分析顯示：第5題與22題項(xiàng)目與總分相關(guān)不顯著，故應(yīng)刪去。根據(jù)表1表2項(xiàng)目分析結(jié)果，最終決定刪掉：5、13、22三道題。

探索性因子分析：剔除項(xiàng)目分析中刪減的題目，用剩下的32個條目進(jìn)行探索性因子分析，KMO=0.521，大于最低標(biāo)準(zhǔn)0.5，巴菲特球形檢驗(yàn)結(jié)果顯著，拒絕單位相關(guān)的原假設(shè)，適合做因素分析。根據(jù)因子分析的結(jié)果，本研究繼續(xù)使用原量表的一維結(jié)構(gòu)，刪掉因子載荷<0.4的條目，即刪掉：6、23、11、4、26、30、28題，目前問卷中保留25題作為正式問卷。

信度分析：采用科隆巴赫α系數(shù)對問卷進(jìn)行一致性信度檢驗(yàn)。結(jié)果 α=0.875。結(jié)果顯示本問卷的有良好的信度，可靠性較高。

七、討論

本研究修訂了親密恐懼量表FIS。加入了有關(guān)個體在親密恐懼時行為表現(xiàn)的條目。經(jīng)過項(xiàng)目分析與因子分析，發(fā)現(xiàn)原量表中的一維結(jié)構(gòu)是最為合適的。并且在分析的過程中刪減了10道不符合要求的題目，保留了25題為最終問卷的條目。

但是并沒有對親密恐懼的維度劃分進(jìn)行進(jìn)一步的探討，在以后的研究中可以在這一方面加強(qiáng)。本研究并沒有將題目進(jìn)行很好的匹配，可能在設(shè)置問卷?xiàng)l目使并不夠嚴(yán)謹(jǐn)，在以后的研究中，應(yīng)在問卷?xiàng)l目的設(shè)置上更加嚴(yán)謹(jǐn)。

但總體來說，問卷的一致性信度較高，達(dá)到心理學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。可對大學(xué)生親密恐懼進(jìn)行測量。