現代教育技術在高等院校教學中的應用研究

張琨

【摘要】隨著科學技術的進步，現代教育技術被廣泛應用到高校教育教學中。本文首先對現代教育技術作一個簡要概述，并分析其在教育教學中的突出作用，然后例舉了現代教育技術在教學中的具體應用，最后針對現階段現代教育技術應用發(fā)展存在的不足提供一些針對性的建議，以促進今后現代教育技術的科學運用。

【關鍵詞】現代教育技術概述作用具體應用不足和建議

一直以來教育技術的發(fā)展對于教育教學的進步有著深刻影響。現如今，隨著科學技術、社會現代化的飛速發(fā)展，將具備現代化標志特征的技術手段引用進教育教學領域之中成為了一大關注主題。現代教育技術在諸多方面擁有傳統(tǒng)教育方法無法比擬的特點和優(yōu)勢，極大促進了學習者的學習以及教學者開展相關的教學課程。可以說，在教學過程中合理地運用現代教育技術對于全面提升我國的教育教學質量意義重大。

現代教育技術概要及作用

現代化的教育技術結合了現代的許多技術成果和方法手段，教學形式更加多元性，呈現方式更加靈活多樣，使得教育教學延伸向網絡平臺，從而有力地促使教學智能化兼具個性化。

1.現代教育技術能提升學習者對于學習的興趣

常言道：“興趣是最好的老師。”在教師教學過程中注意對學生學習興趣的培養(yǎng)，對于開展教學工作和學生掌握知識來說都是有利而無一害的。然而，就目前的教學效果而言，這一點委實有待提高。而現代教育技術作為一個輔助工具，鑒于其自身具有多種形式的呈現優(yōu)勢，能夠將一些本晦澀費解的知識要點動態(tài)化、形象化、直觀化，以促進學習者記憶和理解，并在此基礎上形成主觀獨到的見解，從而不斷激發(fā)學習者對于學習的熱情及向往。

2.現代教育技術能提升學習者的主動性

現代教育技術的多媒體化使得教學開展更加便利，通過電子網絡化的形式來呈現學習材料內容，學習者在課后可以反復查閱驗證課堂上沒有吃透理解的知識，從而促使學習者對知識進行深度學習和理解，也使學習者有更加充裕的時間來進行主動學習補充和自我思考，顯著提高了學習和教學的效率，提升了學習者的主動性。

3.現代教育技術對于應試教育模式的轉變有積極作用

過去的教育模式停留在教師搬出一套考試要點，要求學習者完成機械性記憶，整個教學目標便被簡單定義為記住需要考試的知識點。這樣的應試教育模式對于學習者的能力考核過于單一片面，對實際理解深度并不在意。

基于此，現代教育技術的運用不僅能使授課方式多樣化，也能實現考核方式的多元向，能夠從多角度多通道對學習的掌握情況有一個綜合全面的考查，彌補考試形式單一片面的問題。

4.現代教育技術是開展教育普及化的巨大助推力

我國一直大力提倡大眾化普及教育，但由于資源有限、各地區(qū)之間存在較大差異等問題未能得到顯著進展。而遠程教育作為現代教育方式的一種，有利于教育普及化。遠程教育極有力地緩解了教育資源短缺問題，使學習者的數量大幅增加，同時降低了接受學習的入門門檻，保障人人都能享有學習機會。

5.現代教育技術能提高學習者的實踐技能水平

通過計算機模擬、仿真技術，學習者可以在教室內進行模擬實踐操作，例如實驗儀器的操作使用、特殊過程的演練等，使學習不再受制于紙上的空談和泛論，幫助學習者身體力行地體驗學習過程，有助于其全面發(fā)展。

現代教育技術在教學中的具體應用

1.多媒體教學

多媒體式的教學主要借助計算機、投影儀、電視機、錄影機等設備，呈現包括圖像、文字、音頻、視頻等形式表現的學習材料，使知識傳遞更為高效，表現形式更為生動。在此基礎上還有如多媒體信息庫、多媒體應用平臺技術等來豐富和完善多媒體的教學工作。

2.網絡教學平臺

目前絕大多數院校都在網絡上開通了院校官網，官網會顯示諸多學校近期的活動公告，方便學習者自主查看。同時，還有網上學生管理系統(tǒng)、考試系統(tǒng)等，學習者可以根據自己的需要登錄進行操作。另外，學校會開設網上圖書館，供學習者自由瀏覽圖書館內的文獻資料，查找獲取自己需要的信息資源。

學習者還可以通過網絡上的搜索庫搜索相關資料進行學習，或是在一些討論平臺上提問或求助，達到多人之間的良好互動，促進多方學習。

同時，網絡直播式教學也頗受人推崇。網絡直播式教學能夠讓教學者和學習者之間有更加緊密的互動，可以及時反饋教學效果，還能讓雙方擁有一定的自由度，增加了學習者在學習過程中的自主性。

3.電視教學

電視教學是以電視為介質進行教學。電視教學同樣可以做到結合多種形式的材料，讓教學更為生動直觀，增強學習的吸引力和感染力。例如，在一些電視頻道上常會有類似名師講座、校內公開課的視頻節(jié)目等，都屬于教育教學實施的路徑。但是電視教學相比網絡式教學，缺乏實時性和互動性，對于教學進程的調節(jié)存在滯后。

4.手機端教學

如今大多數人都會隨身攜帶手機，在教育教學的開展中手機也是一條重要的途徑。手機軟件就包含許多諸如網易公開課、TED等課程視頻、講演視頻的軟件，供學習者依據自主需要進行觀看學習。以手機微信展開的群內討論式互動學習，發(fā)送語音或視頻學習等均增加了學習者和教學者的有效溝通。

加強現代教育技術在教學中的應用

1.需加大管理部門的關注力度

雖然我國已經出臺了不少的相應政策制度來大力支持現代教育技術發(fā)展，但是就目前的重視程度而言，仍待提高，主要通過以下幾個方面。

（1）提高教學的設備匹配度。教學者在課堂教學過程中常常會遇到這樣的情況，如教學材料無法打開、未安裝符合要求的軟件、版本不兼容等，都會對教學造成消極影響。同時，學校在配置相關教學器件時對教學者的相關了解工作做得不夠到位，導致教學者面對新型儀器時無從下手。因而，學校在引進相關器材時，應結合教學者的教學方式、理念，在教學者的接受基礎上配置有用的設備。

（2）杜絕設備不用和濫用現象。由于學校和教學者之間常常缺乏有效的交流，使得學校在該引進怎樣的儀器設備問題上會變得較為盲目，以至于引入大量的設備滯后，陷入無人使用的尷尬境地。部分教學者因為對此并不了解，同時他們也抱著不使用這些儀器也一樣能完成教學任務的心態(tài)。受這樣的觀念影響，新設備可能一進門便被打入了“冷宮”。更有甚者，因一些教師不會使用便胡亂使用，導致設備出現故障。因此，為杜絕此類現象發(fā)生，應加大監(jiān)管力度，提倡教學者學習使用。

（3）后期及時維護和更新儀器設備。電子設備難免會出現一些故障，但是學校有關的負責部門和人士卻未對其進行及時維護和更新，使得這些器材荒廢在一旁無人搭理。這不僅對教學造成了不利影響，同時也是科研經費的浪費。

2.科學合理地運用現代教育技術

在選擇應采用的教學方法時，教學者要根據教學的實際情況作出科學的判斷，不能純粹以吸引學習者眼球為目的制作教學課件，也不能簡單地將教材、文案中的內容直接往課件上搬。要有針對性地選取呈現的內容，做到不片面，不脫離重點，還不能忽略傳統(tǒng)教學方式中的優(yōu)點。因計算機的普遍使用，眾多學習者過分輕視手書，現如今更是出現了提筆忘字的現象。所以，教學者應在教學過程中注意對現代教育技術和傳統(tǒng)教育模式的有機結合，不能讓本該平衡的天秤往一邊傾倒而去。

3.對教學工作者的培訓要全面到位

在對教學者進行儀器設備使用的培訓中要做到全面和積極倡導，不能一上來就強迫教學者直接使用新設備開展教學工作，這樣做會有害教學者的教學及學習者的學習過程，要循序漸進，讓教學者和學習者慢慢接受。要從操作技能的提高、綜合處理信息能力的提高上對教學工作者進行全面培訓，從實際應用的角度來把握培訓的難度和深度，促進教學者能夠最終融會貫通地利用現代教育技術輔助教學。

總之，現代教育技術確實極大地促進了教學的開展和教學質量的提升，影響深遠，但是這中間存在的不足需要得到進一步完善和解決，需要在實際教學實踐中一步步得到提升。

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作者單位：西安培華學院傳媒學院陜西西安