寬口徑水利水電工程專業建設思路探討

曾麗娟　謝凱　湯棉棉　吳振楠

摘 要：水利水電工程專業設置作為當前工科院校普遍設置的課程學習專業之一，此種專業在實際進行的過程中，要求專業學生培養具有過硬的理論知識、科研水平和實際操作能力，而且水利水電工程專業在我國高效設置中作為一個老牌專業，切實為培養時代和社會發展所需要的人才發揮了重要的促進作用。在長期的教育教學改革進行過程中，水利水電工程專業不斷調整教學設置，在教學體系、教學內容、教學模式和教學手段方面有了很大的改進，培養的人才相比過去更能很好的使用社會主義市場經濟發展對人才的需要。但是，基于以上發展進步而言，當前寬口徑水利水電工程專業建設中，仍讓存在師資力量不足、專業發展缺乏動力，科學教研水平未能夠與時俱進，有效發揮專業價值，對于現代化水電工程體系的開發建設貢獻度提升而言在未來的發展還有更多的路要走。所以，強化對當前寬口徑水利水電工程專業建設思考分析，對于促進水利水電工程專業實現創新化、全面化發展起著非常重要的促進作用。

關鍵詞：寬口徑；水利水電工程專業；建設思考

1 水利水電工程專業寬口徑建設的必要性分析

在我國高效教育體系創新建設和發展過程中，水利水電工程專業是一項有著悠久發展歷史、發展歷史經驗比較充足的專業，在長期發展過程中，水利水電工程專業教學科研水平和教學實力在不斷創新提升，切實為社會和經濟發展所需要電力人才做好了儲備作用。我國各校水利水電工程專業在創新發展的過程中，隨著教學條件的提升和教學工作的創新改進，在市場化所支撐下的 大、中、小 型水利水電工程的科技攻關項目下，切實能夠促使專業人才進入到實踐場地中，接受實踐訓練和實踐鍛煉。現今，我國許多高校針對水利水電工程專業發展中，碩博研究生培養已經成為了一個重點培養人才的方向，力圖為我國社會經濟發展中培養高技術、高端的水利水電工程專業人才。據相關統計分析，當前水利水電工程專業人才培養主要輸送途徑為專業高技術人才、地方政府領導、水利水電大、中、小型各級 企業的領導、以及水利水電的教學、科研、 設計、施工、管理等部門的業務技術人員，人員就業分布范圍比較廣泛，在當前及未來的發展中有著非常明確的發展優勢。水利水電工程專業在碩士點下屬分布中主要是通過水工結構、巖土 工程博士點、結構工程、地質工程、工程力學等方面進行有方向、專業性的培養。

基于以上當前我國水利水電工程專業建設現狀進行分析，在面對水利水電工程專業人才要求水平在不斷提高的現狀下，且水利水電工程現代化管理體系和新技術、新工藝的運用促使水利水電水電工程專業需要不斷的創新建設，力圖能夠從教學體系、教學內容和教學模式改革，創新提升教師師資力量、 強化實踐項目對人才培養對接、積極構建多樣化的專業人才培養體系、積極順應時代和社會發展需求，力圖從專業建設層面上能夠保證人才培養向著具有現代意義和價值方向進行，積極促使水利水電工程專業價值在現代社會得到有效構建。此外，在當前社會市場經濟發展水平不斷提升基礎上，水利水電工程專業人才培養中力圖向著專業性兼具全才型的方向發展，在面對就業如此緊張的當下，為了能夠保證人才充分就業，將所學專業技能和專業知識積極貢獻和報效社會，水利水電工程專業培養體系有必要積極建設寬口徑水利水電工程人才培養方向，培養知識構建多層次化的人才、多技術掌握的人員，以此能夠為社會和時代發展所需要的水利水電工程專業人才建設堅實的后備人才儲備。

2 寬口徑水利水電工程專業建設思路分析

2.1 建設目標分析

原先基本上各大教育系統在水利水電工程專業人才培養的過程中，目標制定為培養與社會經濟建設發展相符合的人才，促進專業人才德智體美勞等全方面發展，在充分掌握水利水電學科基本理論知識基礎上，培養學生對于專業創新精神，提高實踐操作能力，專業人才培養地方性水利水電工程高技術人才培養傾向比較明顯。這一培養目標在面對當前我國各大一線城市廣泛吸引人才、促進中西部開發崛起等方面人才流動帶來了一定的阻礙性，專業人才過于傾向地方型，人才的適用性較差，從事多領域工作方面存在著明顯不足。所以，針對以上問題的存在，當前在積極建設寬口徑水利水電工程專業建設和發展過程中，在人才培養層面上能夠積極促使人才向著地方建設、國家建設、國際建設和發展等方面轉移，提升水利水電工程專業一級學科建設力度提升，積極促使水工結構工程博士點取得重大創新發展，力圖在多方面教育教學資源支撐下，促使水利水電工程專業建設成為省級、國家級重點學科，通過學術梯隊建設和發展，為培養高素質、高技術人才發揮重要的促進作用。在人才培養過程中，注重人才培養多元化、整體化知識體系構建、多樣化實踐操作技術掌握、高水平科研能力提升，通過拓寬學生專業基礎范圍、不斷強化團隊教育投入水平、吸納頂端科研人才，帶領學生進行項目科研，提供強有力資金支撐，為學生進行廣泛的實踐操作和模擬訓練提供良好的實踐環境，通過與市場實現人才對接和專業培養輸出，促使人才培養過程中積極深入到社會和市場發展過程中，明確市場社會發展對人才創新培養方向和自身需要培養提高的方向，以此能夠在產學研創新提升基礎上，培養“多元化、實踐操作水平高、適應性能力強”的寬口徑水利水電工程專業人才。

2.2 師資隊伍創新建設

寬口徑水利水電工程專業建設發展中，寬口徑師資隊伍建設是非常必然的。一方面，要求教師本身具有高水平的專業理論知識、實踐操作水平和科研能力以及市場多元化適應能力，從教師素質構建上實現專業知識范圍的寬泛構建和專業綜合素質的深度創新建設；另一方面，師資隊伍在水利水電工程專業建設中，能夠注重通過鼓勵青年教師報考外校脫產攻讀博士學位、組織廣大教師參加區內外重大工程項目的生產、科研試驗，攻克水利水電工程建設和發展技術難關以及促使青年教師深入到生產實踐中去鍛煉，積極參加專業學術會議、組織廣大教師開展教學研究活動、提升教師智能化、信息化操作能力、教師掌握新技術、新工藝、國外教師校內聘請、水利水電工程主要管理人員等多方面進行師資隊伍構建，以此通過多樣化師資隊伍構建，保證在人才培養中，滿足人才寬口徑培養需求。

2.3 創新改革教學方法

款口徑水利水電工程專業創新建設和發展過程中，必須積極促進教學方法創新改革。通過理論授課、實驗課、課程設計、水電工程現場實踐教學、模型引導教學、科研設計教學、力圖基層培養創新人才、提升多媒體信息技術和網絡信息技術，將實踐教學和理論教學、傳統教學手段和新型教學手段、頂尖技術人才培養和基礎人才培養等充分結合在一起、技術骨干和管理人才培養等多種方法有效結合在一起，以此整體上提升整個水利水電工程專業人才適應社會和經濟發展對人才需求。

3 結束語

綜上所述，寬口徑水利水電工程專業建設和發展過程中，力圖在明確寬口徑目標培養基礎上，從師資隊伍構建、教學手段和方法多樣化創新建設等方面，提升專業人員就業效率，滿足對人才的多樣化需求。

參考文獻：

[1] 徐曉明.關于水利水電工程專業教學改革的思考[J].科研，2015（50）：85.

[2] 何葉，黎永索.對新設水利水電工程專業人才培養的思考[J].讀寫算：教育教學研究，2015（47）.