《人民的名義》給高校學(xué)生干部教育的啟示

摘要：《人民的名義》這部電視連續(xù)劇為我們展示了不同人群在處理問題時所習(xí)慣采取的方式。這些處理問題的方式在如今高校學(xué)生干部人群中普遍存在，啟示了學(xué)生干部的教育管理工作要結(jié)合學(xué)生所處的認(rèn)知狀態(tài)和處理問題的方式有的放矢。

關(guān)鍵詞：人民的名義；高校；學(xué)生干部；教育

The Enlightenment of the college student cadre education in the

TV play In the Name of People

Zhangling

Hubei City Vocational SchoolHubeiHuangshi435003

Abstract：The TV play In the Name of People Show us how different people are used to dealing with problems.The way to deal with these problems is prevalent in college student cadres，It is concluded that the educational management of student cadres should be based on their cognitive state and the way of dealing with problems.

Key words：In the Name of People；colleges，student cadre；Education

電視連續(xù)劇《人民的名義》3月28日在湖南衛(wèi)視開播以來，實時統(tǒng)計收視率一度高達(dá)8.17%，超過了17年春晚7.33%的收視率水平。伴隨著我國反腐行動層層推進(jìn)，發(fā)展形式如火如荼，許多大老虎小蒼蠅先后落入法網(wǎng)，該劇所展示的劇情貼近現(xiàn)實生活，既體現(xiàn)了社會的意愿，也為民心所向。該劇的成功播出，警示和告誡了各級黨政干部要不忘初心，廉潔奉公，嚴(yán)于律己，切切實實為民辦事。本人認(rèn)為，該劇也給高校學(xué)生干部教育管理工作諸多啟示。高校學(xué)生干部教育管理是一項艱巨而復(fù)雜的工作，皆因加入學(xué)生干部隊伍的學(xué)生處理問題的能力參差不齊，且目的動機(jī)各不相同。本文從《人民的名義》展示的不同人群處理問題的習(xí)慣方式，探討如何分層次培養(yǎng)和促進(jìn)高校學(xué)生干部處理問題方式的健康發(fā)展。

學(xué)生干部個人的認(rèn)知能力和以往的工作經(jīng)歷，以及自身生活閱歷是造成他們處理問題方式差異的主要原因，根據(jù)本人長期從事管理與教育高校學(xué)生干部的經(jīng)驗，結(jié)合《人民的名義》電視劇中的部分情節(jié)，現(xiàn)將高校學(xué)生干部處理問題的能力分為4個層次。

一、因理論儲備不足空有一腔熱情而蠻干的學(xué)生干部

劇中大風(fēng)服裝廠的員工原本持有受法律保護(hù)的工廠股份，因建設(shè)征地需要，工廠地價暴漲到10幾個億，工人們以為自己發(fā)了，可萬萬沒想到，他們的股份被不法分子通過資本及權(quán)力雙層運(yùn)作而非法據(jù)為己有。工人們怒不可竭是可以理解的，但他們組織起來保護(hù)工廠使用暴力對抗拆遷是欠妥的。結(jié)果可想而知，員工王文革不慎點(diǎn)燃了用來自衛(wèi)的汽油，導(dǎo)致38名員工被燒傷，他本人也被重度燒傷。很明顯，大風(fēng)廠的這群工人處理問題的方式是不明智的，有些做法甚至是違法的，處理問題的層次屬于蠻干型，這種蠻干的做法既保護(hù)不了合法的利益又會置自身于危險的境地。大風(fēng)廠職工持股會占有百分之四十幾的股份，在他們完全不知情的情況下，持有股份憑空消失，第一時間向法院提起訴訟是他們維護(hù)自身合法權(quán)益的最佳途徑。

這是處理問題的第一個層次——蠻干型：不能夠清醒地認(rèn)識到自身理論的不足，面對困難和挑戰(zhàn)心力憔悴，即使努力地付出，結(jié)果卻事倍功半或南轅北轍。這種情況大多發(fā)生在最基層直接跟同學(xué)接觸的學(xué)生干部身上，比如：樓管會查房查寢的同學(xué)，比如學(xué)生會紀(jì)律安保部的同學(xué)。他們的工作帶有一定強(qiáng)制性，由于執(zhí)勤經(jīng)驗不足，工作中容易蠻干，從而引發(fā)同學(xué)之間的矛盾和沖突。他們不能靈活地執(zhí)行規(guī)章制度，不能熟練地按照工作程序處理問題。崔穎在高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生干部培養(yǎng)與管理工作淺析中指出，[1]一些學(xué)生干部只知道埋頭蠻干，不善于通過學(xué)習(xí)補(bǔ)充新鮮的知識，運(yùn)用最新的理論和觀點(diǎn)武裝自己的頭腦。他們最需要的是積累足夠的理論知識，只有這樣才能在工作中靈活運(yùn)用，才能找到最合適解決問題的辦法，提升自身綜合素質(zhì)的同時提高工作效率。加強(qiáng)這些學(xué)生干部管理理論和工作技巧方面的教育是上崗之前和上崗初期的必修課。

二、因?qū)ψ陨砑o(jì)律要求不嚴(yán)格而糊弄應(yīng)對的學(xué)生干部

劇中的工會主席鄭西坡，已到退休的年年齡，人生最大的愿望是兒子有出息，掙錢贊助自己出版詩集。而他的兒子鄭勝利，為了套取過世老媽留給自己的婚禮錢，和女朋友寶寶去辦了一張假結(jié)婚證。實際上，鄭老已經(jīng)將那筆錢入了新大風(fēng)服裝廠的股份，眼見兒子和女友領(lǐng)證歸來，他心理既高興又忐忑，擔(dān)心兒子問起婚禮錢的事情，便幾次岔開話題，還創(chuàng)作了一首詩歌朗誦給兒子聽。鄭老在兒子教育方面糊弄的做法是導(dǎo)致了兒子不良習(xí)慣的根本原因，他在處理兒子教育問題上并沒有做到以身作則。

這是處理問題的第二個層次——糊弄型：能夠認(rèn)識到自己所面對問題的難度，卻不能夠全面清醒地認(rèn)識自身存在的不足。他們的視野過于狹隘，又沒什么遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，缺乏進(jìn)取意識，為人處世懵懵懂懂，有時魯莽行事，有時又畏縮不前。這種情況大多發(fā)生在工作了一段時間的學(xué)生干部身上，他們基本掌握了工作中的技巧和處理問題的理論，但工作中的熱情已經(jīng)退去。部分學(xué)生干部在工作中完全由著自己的興致，高興了就廢寢忘食努力干活，不高興了就總是見不到人。施成和孔偉在淺述高校學(xué)生干部工作十忌一文中指出，[2]有些學(xué)生干部經(jīng)常打著幌子去做一些違紀(jì)的事情，把曠課說成是在為學(xué)生會團(tuán)委做事，或者編造某某輔導(dǎo)員找他公干等借口糊弄老師。殊不知學(xué)生干部只有光明磊落、嚴(yán)以律己、寬以待人和以身作則才能行得正走得直，才能正真獲得其他同學(xué)由衷的擁戴。紀(jì)律作風(fēng)和忠誠度方面的教育是是糊弄型學(xué)生干部人生可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

三、因缺乏足夠的擔(dān)當(dāng)精神而傾向于投機(jī)取巧的學(xué)生干部

劇中的蔡成功是個輸在起跑線上的人，從小缺乏家長的關(guān)懷與管教，學(xué)習(xí)成績差導(dǎo)致不停地留級，繼而放棄學(xué)業(yè)從事經(jīng)商。他憑著自己的氣魄與膽略，在老檢察長陳巖石的幫助下，從草根成為統(tǒng)率一千多人的民營企業(yè)家。在改革開放初期，政府抓大放小，原本屬于國企的大風(fēng)服裝廠在改制過程中讓蔡成功嘗到了甜頭。但由于他缺乏全面的知識結(jié)構(gòu)，使得他養(yǎng)成了不務(wù)正業(yè)，投機(jī)取巧的習(xí)慣。行賄副市長丁義珍，借高利貸投資煤礦，煤炭價格下跌導(dǎo)致投資失敗。他帶著大風(fēng)服裝廠一同落入不法分子的圈套，他本人也因此鋃鐺入獄。然而，從他送給侯亮平西服的款式和質(zhì)量可以看出，他完全有能力和資源通過勤勞致富帶領(lǐng)大風(fēng)服裝廠走出困境的。

這是處理問題的第三個層次——投機(jī)型：不能夠區(qū)分理想與現(xiàn)實。一個人如果能夠明晰區(qū)分事實與愿望，且能夠區(qū)分愿望與主觀傾向或想象，這個人就具備了充足的社會適應(yīng)能力與發(fā)展?jié)撃堋＿@種情況大多表現(xiàn)在對工作技巧和工作程序相當(dāng)熟悉的學(xué)生干部身上，他們對學(xué)校的各種規(guī)則制度了然于心，工作過程中容易出現(xiàn)避重就輕的傾向，能獲得榮譽(yù)或其他好處的事情就多做。他們由于對管理工作的本質(zhì)認(rèn)識不清，要么過于樂觀地面對事實，要么過于悲觀而不敢行動。傅敏和陳明龍在年輕干部如何跨過投機(jī)行為這道坎一文中指出，[3]面對投機(jī)行為，一些學(xué)生干部剛開始是怒不可遏的，見多了就變得高高掛起，司空見慣后就沆瀣一氣。這些關(guān)系到自身持續(xù)成長和發(fā)展的關(guān)鍵，干部們理應(yīng)從心態(tài)、行為和認(rèn)識高度上予以重視并加以解決。加強(qiáng)擔(dān)當(dāng)精神方面的教育和訓(xùn)練幫助這些學(xué)生干部渡過危險期的良方。

四、因受到社會不良風(fēng)氣的影響而精神腐敗的學(xué)生干部

劇中的紅頂商女高小琴，一位精明圓滑、八面玲瓏的商場女強(qiáng)人。她本是社會最底層老百姓中的一員，卻憑著不屈不撓和勤奮好學(xué)的個性，巧妙地周旋于官場與商場之間。外表看起來嫵媚柔弱的她卻能從容淡定地使出各種“毒辣手段”。雖以一介貧家女起步，白手起家，她卻充分利用社會上各種腐敗干部的方法攻城略地，從而坐擁近百億資產(chǎn)。

這是處理問題的第四個層次——腐敗型：這種情況基本發(fā)生在學(xué)生干部的干部當(dāng)中，比如學(xué)生干部中的主席、副主席或各部門的負(fù)責(zé)人。他們對學(xué)校的管理工作規(guī)則相當(dāng)熟練，對可以爭取的好處虎視眈眈，當(dāng)某項工作符合自身利益的時候，會不遺余力甚至可以不擇手段試圖操控結(jié)果。為了滿足自身的要求，有時會明里暗里要挾與利益相關(guān)的人群，一旦他們發(fā)現(xiàn)事與愿違則表現(xiàn)出自暴自棄的行為。導(dǎo)致此種情況發(fā)生的原因相當(dāng)復(fù)雜。沈琪瑋在高校學(xué)生干部“腐敗”現(xiàn)象分析及對策淺析一文中指出，[4]由于受社會上各種不良風(fēng)氣的影響，高校學(xué)生干部中滋生了一些類似黨政干部的“腐敗”現(xiàn)象，如：熱衷權(quán)利地位，以權(quán)謀私，脫離群眾，拉幫結(jié)派，官僚作風(fēng)，形式主義，表面文章，金錢至上等現(xiàn)象，這些嚴(yán)重阻礙了學(xué)生干部的成長成才，對國家未來的發(fā)展也是非常不利的。加強(qiáng)感恩與奉獻(xiàn)等精神方面的教育是拯救這些學(xué)生干部的必由之路。

總之，高校學(xué)生干部教育管理工作既關(guān)系到學(xué)校短期學(xué)生事務(wù)工作的順利開展，也關(guān)系到學(xué)生本人和社會風(fēng)氣的長遠(yuǎn)發(fā)展。高校學(xué)生干部教育管理工作者要結(jié)合學(xué)生所處的認(rèn)知狀態(tài)和處理問題的方式有的放矢。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔穎.高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生干部培養(yǎng)與管理工作淺析[J].陜西教育：高教，2015，（9）：6061.

[2]施成，孔偉.淺述高校學(xué)生干部工作十忌[J].黑龍江科技信息，2010，（5）：186186.

[3]傅敏，陳明龍.年輕干部如何跨過投機(jī)行為這道坎[J].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，2016，（4）：1415.

[4]琪瑋.高校學(xué)生干部“腐敗”現(xiàn)象分析及對策淺析[J].育人工程研究，2009，2（2）：168171.

作者簡介：張玲，女，助理講師，教研室主任。