考前沖刺，拿下“語言得體”題

韓延明

【題型解讀】

在高考語文試題中，對語言表達方面的考查一直作為一項重點內容而存在，向來被稱為“高考語文改革的試驗田”。在語言文字運用題中，“語言得體”是重要的考查內容之一?！犊荚囌f明》對語言表達得體的要求是能夠恰當使用語言，符合語境和語體的要求。雖然“語言得體”考查的難度不是很大，但失分現象時有發生，不容忽視。失分的原因主要是考生不了解“語言得體”常見的類型及答題方法，做題時盲目應付。

【考情說略】

從往屆高考試題來看，高考對“語言得體”的考查，一般都會單獨設題，主要題型有語言修改和語境補寫兩種。2017年高考全國新課標卷對“語言得體”考查的形式變為選擇題，命題形式由原來的兩種變為三種。

【答題技巧】

解答“語言得體”類試題，可從以下幾方面入手。

一、用語要看對象

無論說話還是寫文章，首先要看清對象，要充分考慮對象的特征，如性別、年齡、職業、身份、文化水平、性格、氣質、愛好甚至禁忌等。在高考中，對用語對象的考查主要有三種形式：敬謙辭的使用、語言的轉述、擬寫宣傳提示語，其中“敬謙辭的使用”是考查的重點。

1.謹防敬謙辭使用不當

通覽高考真題不難發現，在大多數情況下，語言得體題主要考查敬辭和謙辭的運用是否得當。尊稱的詞語只能用于稱對方，謙稱的詞語只能用于稱己方?？忌梢园丫粗t辭歸納為“家大舍小令外人”，即對別人稱自己的長輩和年長的平輩冠以“家”字，如家父、家嚴、家尊、家君、家母、家慈、家叔、家兄；向別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”字，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人時，則冠以“令”字表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。

常見的謙辭還有“小”（如小女，稱自己的女兒），“拙”（如拙見，稱自己的見解），“鄙”（如鄙見，稱自己的意見），“寒”（如寒舍，稱自己的家），“愚”（如愚見，稱自己的意見），等等。

常見的敬辭還有“貴”（如貴庚，稱別人的年齡），“大”（如大作，稱對方的作品），“高”（高見，稱對方的見解），“賢”（如賢弟，稱比自己小的男子），“尊”（如尊姓，問對方的姓），“光”（如光臨，稱別人的到來），“拜”（如拜托，托人辦事），“賜”（如賜教，請求別人給予指教），“雅”（如雅正，表示請對方指正），“惠”（如惠顧，稱對方到自己這里來），“鼎”（鼎力，對對方的幫助表示感謝），等等。

例1.下列各句中，表達不得體的一句是 （ ）

A.公交車上異常擁擠，背著行囊的農民工模樣的人懇求道：“借光，大家讓我過去一下，好嗎？”

B.看到公司的領導來到自己家里，老趙感動地說：“草堂簡陋，真是委屈你們了，還親自送來米面，謝謝公司的關懷！”

C.來到老師辦公室，父親指著我向班主任致謝：“麟兒今年有幸考入‘985工程名校，多虧老師的耐心教導??！”

D.您要我談談對這篇文稿的看法，竊以為文稿主旨凸顯，構思新穎，但語言相對貧乏，缺乏靈動之美，有待改進。

答題要領：C項中的“麟兒”是尊稱對方兒子的敬辭，不能用來稱自己的兒子，屬于敬謙不當 ；A項，“借光”，用于請別人給予方便或向別人詢問；B項，“草堂”，謙稱自家房舍；D項，“竊”表示自謙，私下、私自?！案`以為”意為私下認為。

參考答案：C。

·易錯警示·

正確使用敬謙辭，要把握兩點：一是詞語準確分類，二是人物驗明身份?？忌J清敬謙辭的特點，全面、準確地掌握常見的敬辭和謙辭，搞清楚這些詞語的適用對象和適用范圍；明確人物的身份，分清尊卑長幼你我他，謹防敬謙辭錯用。

2.轉述合乎要求

所謂轉述，就是對信息進行傳達。傳達者的任務是做好信息發出者和接收者之間的溝通，要想轉述得好，不能“照葫蘆畫瓢”，也不能簡單復述，必須弄清楚三者之間的關系；在此基礎上，還要理解信息發出者發出的內容，轉述時可能還要對敘述角度、時間、地點、人稱等進行變更，做到因時變化，因人變化，使轉述表意明確，和人物之間的關系不發生錯亂。

例2.根據提供的語言環境和要求，恰當轉述以下資料涉及的內容。（不超過80字）

資料：①郝偉，男，陜西西安人，恒泰集團董事長；②畢業于西北工業大學機械電子工程專業；③對機械和微電子技術有獨到研究，獲得八項發明專利；④《機械電子與鑄造》榮獲國家科技成果一等獎，在國內享有盛譽。

八十年校慶之際，學校邀請郝偉回母校與學生座談，你以主持人的身份向在座的學生們介紹說：

答題要領：向他人介紹貴賓不能直呼其名，為了表以示尊重，一般對男性稱先生，女性稱女士。因為是“回母?！弊?，還要注意人稱的轉換，如“郝先生是我校的……”，這樣，既顯得表述清晰，又顯得親切自然，還能給學生以激勵。

參考答案：郝先生是我們西安人，是我校走出的高材生，現為恒泰集團董事長，對機械和微電子技術有獨到的研究。郝先生的專著《機械電子與鑄造》榮獲國家科技成果一等獎，在國內享有盛譽。

·易錯警示·

在轉述時，時間、地點、稱謂、事件四個要素不能有任何缺漏，避免轉換有誤。轉述時容易失誤的方面有：忘用或用錯稱呼語；時間、地點表述不準確、不連貫；信息不全、有遺漏等。

3.宣傳提示語簡潔生動

宣傳提示語就是用簡潔的語言寫出具有宣傳鼓動作用的話語，目的是營造氣氛，制造聲勢，鼓舞群眾，調動大家的參與性。它要求語言簡潔醒目、句式簡短、鮮明準確、通俗易懂，同時避免使用華麗的辭藻，尤其要避免使用多義詞而導致的語言歧義。句式上，一般使用無主句，多為動賓結構，少用復雜的主謂句；恰當地選用對偶、對比、擬人、仿詞、比喻等修辭格；此外，還可以借助歌詞、諧音雙關、成語變臉、詞類活用等手法。

例3.坐落在陜西省商洛市的金絲峽是國家5A級森林公園，以奇峽、幽洞、秀水、深谷而聞名遐邇。請你寫一則宣傳語，向游客介紹金絲大峽谷。

答題要領：一要突出主題，緊緊圍繞國家森林公園金絲峽及其特點進行構思，要有針對性，突出其與眾不同的特點，給人以深刻的印象。二要做到語言簡潔、優美，讓人容易記住。一般可使用主謂短語、動賓短語等連綴成句，既整齊美觀，又朗朗上口。

參考答案：奇峽深谷渾然迷途疑無路 幽洞秀水豁然開朗又一景

·易錯警示·

擬寫宣傳提示語，要謹防文不對題，表意不明；或語言平淡，蒼白無力；或句子長短不一，缺乏美感。

二、用語要注意場合

一般來說，在莊重場合，要求用語莊重、規范，使用規范的書面語。在公共場合，用語要準確、扼要，話題要集中，宜使用自然、親切、靈活的語言。如在公園里，說話就可隨意、自然一些；與親人促膝談心，不宜用外交辭令，也不能賣弄斯文；在娛樂場合，用語要詼諧幽默、生動有趣。

例4.下列各句中，用語得體的一句是（ ）

A.多年的頑疾終于被治愈了，病人非常感激。那天出院時，主治大夫把他送到就診樓大廳門口，揮揮手說：“歡迎再來??！”

B.某著名主持人在主持晚會時不慎絆倒，全場一片嘩然。只見主持人從容站起，面對觀眾微笑著說：“謝謝大家，是你們的熱情讓我傾倒！”

C.老王的公司今天開業，好友老張帶來一個精致的包裝盒，深情地說：“欣聞開業之喜，特來送鐘，愿你珍惜時間，再創佳績！”

D.勵志報告結束后，校長走上講臺，緊緊握著“無臂天使”李智華的手說：“你雖然殘疾了，但卻用你的故事給我們上了生動的一課。謝謝你！”

答題要領：A項，在醫院門口對病人說“歡迎再來”，顯然不合場合；C項，在喜慶的場合說“送鐘”，諧音“送終”，很不吉利；D項，當著聽眾的面對演講者說“殘疾”，有傷尊嚴，很尷尬。

參考答案：B。

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場合包括時間、地點、人物、氛圍等。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別。在不同的情況下，語言表達要與環境氣氛相協調。在喜慶的場合不說令人傷感的話，在莊重的場合不談搞笑的事，同時要注意語言的委婉，特別是帶有否定性的語氣，不宜太平白直露，否則都是不得體的。

三、用語要注意表達方式

一般來說，文體應有與之相適應的語體要求，如文藝語體要具有形象性，科學語體要具有精確性和嚴密性，政論語體要具有邏輯性和鼓動性，公文語體則要準確、簡潔和程式化。各種文體對用語都有不同的要求，就拿實用文來說，新聞稿要求簡明扼要、概括性強；廣播稿、演講詞要求簡單明了、通俗易懂；合同要求措辭嚴密、表述清晰；賀詞要求熱情、莊重；訃告要求嚴肅、鄭重而沉郁。此外，還要注意一篇文章應保持語言風格的一致性。

例5.下列廣播稿中，表達得體的一句是 （ ）

A.清明節前，希望小學每個學生都到烈士陵園參加掃墓活動，表達對先烈的緬懷。

B.小朋友們，眼前這個精神矍鑠的老爺爺，就是當年那個戰斗英雄，大家向他敬禮。

C.地震發生后，政府發動全體市民積極開展救災賑災活動，目前災民生活基本穩定。

D.因為服用劣質藥致病，他遭遇不幸，離開人世，使這個本來就困難的家庭雪上加霜。

答題要領：要做到語言表達得體，就要注意文體特點。本題中的四句都是廣播稿，語言表達要通俗易懂，不能有語音上的歧義。A項，“希望小學每個學生”可以理解為“希望小學”這所學校的“每個學生”，也可以理解為“對每個小學生”的“希望”，表意不明；B項，針對小朋友說話應口語化，不能用“精神矍鑠”；D項，“致病”與“治病”同音，有語音歧義，容易造成誤解。

參考答案：C。

·易錯警示·

廣播稿表達不得體，常常有三種情況：一是表達含混不清，包括用詞不當和語音歧義；二是句子結構混亂，造成語意上的歧義，讓人聽不明白；三是用語不看對象，如對孩童用高雅的詞語，對一般聽眾用專業性太強的詞語等。

四、正確使用口語、書面語

語言得體，還要注意做到語體色彩得當，必須分清是該使用口語還是書面語。口語就是口頭交際使用的語言，屬于日常會話的通俗語言，其最大的特點是語言簡潔、通俗。書面語是在口語的基礎上發展起來的，用于書面表達。書面語比較固定，語法更嚴謹，更莊重，更文雅。一般談話和演講多用口語，公文、政論文多用書面語。如果在口語性較強的文章里使用書面語或在莊重嚴謹的場合使用口語，就屬于表達不得體。

例6.根據下列語境，回答問題。

一天夜里，秀才被蝎子蜇了，疼痛難忍，禁不住對妻子嗷嗷直叫：“賢妻速引燈，爾夫為毒蟲所襲也！”妻子看著丈夫難受的樣子，不知發生了什么，手足無措，一臉茫然。

（1）妻子手足無措的原因是：___________________________。

（2）丈夫應該這樣說：_______________________________。

答題要領：此題考查正確使用口語和書面語這一知識點。秀才與妻子面對面說話，而且在古代，女人一般文化水平不高，所以應該用通俗易懂的口語，但秀才用“引燈”“襲”等文言詞語以及被動句式“……為……”，讓妻子不明其意。故應將這些詞語改為通俗易懂的口語。

參考答案：（1）丈夫使用書面語，語言不得體。（2）老婆趕快點燈，我被蝎子蜇了。

·易錯警示·

語體色彩不當，主要表現為說話人不注意場合，不顧及聽話人的身份、文化層次等，信口開河；或因為缺乏語言修養，在莊重場合找不到恰當的詞語進行表達，在輕松隨意的場合故意賣弄斯文。

五、勸誡語要掌握好分寸

勸誡語一般是針對某種不良現象或習慣進行勸說，或向別人提出某種請求，語言要文明、誠懇，體現溫情和善意，切忌簡單粗暴、淺陋生硬、嘲諷挖苦，更不能言辭激烈，充滿鄙視或火藥味。同時，要想達到勸誡的目的，也不能蜻蜓點水，不痛不癢，甚至做好好先生，生怕得罪人。這樣，都達不到勸誡的目的，屬于語言不得體。

例7.下列句子語言得體的一項是 （ ）

A.下課了，有同學在教室里拍籃球，你說：“教室難道是籃球場？請注意形象！”

B.在“青春的風采”演講比賽中王倩被淘汰，你安慰她說：“別氣餒，再加一把勁，下次成功的一定是你?！?/p>

C.見到水龍頭“嘩嘩”流水，路人都說太可惜，可沒有一個人把水關掉，你對路人說：“你們可真是君子動口不動手?。　?/p>

D.物理老師講課速度太快，同學們思維跟不上，你給老師提建議說：“老師，你講課太快了，同學們要求你講慢一點?！?/p>

答題要領：四個選項的語境、語氣都是對人進行勸解，要注意被勸者各自不同的身份，采用不同的表達方式。A項勸同學，語氣宜溫和，曉之以理，動之以情，“教室難道是籃球場？”用質問語氣，過于強烈，對方不易接受；C項勸路人，運用反語，諷刺意味太濃，容易引起對方的反感和抵觸，達不到勸誡的目的；D項勸老師，“要求你”的表達帶有命令的口氣，不尊重師長。

參考答案：B。

·易錯警示·

勸誡語不得體，常常是因為說話人不能準確把握分寸，語氣不當，結果讓人覺得“惡語傷人”，不但達不到勸解的目的，反而令人反感。所以，勸誡他人一定要心懷善意，口出善言，盡量委婉含蓄。

六、感情適度，褒貶適當

語言得體，還要注意感情色彩的準確把握?！案星樯省敝饕侵附Y合語境和陳述的對象，謹慎使用褒義詞和貶義詞，謹防不辨對象，褒貶不當。而且，同是褒義語境或貶義語境，針對不同的人、不同的事或不同的場合，褒貶的輕重又有不同。所以，一定要全面考慮，把握好分寸。褒太過則近于諂媚，貶太過則近于毀損。

例8.下列各句中，語言表達得體的一項是（ ）

A.姑娘長得十分標致，聲音又很甜美，一下子就征服了所有的觀眾。

B.大會介紹的辦學理念受到與會者的廣泛稱贊，會后各校紛紛效尤。

C.這部作品謳歌英雄的壯舉，誹謗旁觀者的冷漠，是一部好教材。

D.為了迎戰這次高規格的足球比賽，各代表隊刻苦訓練，覬覦金牌。

答題要領：本題考點為語言表達要情感得當。B項，“效尤”指效仿壞的行為，屬于貶義褒用；C項，“誹謗”是無中生有，說人壞話，毀人名譽，不合語境；D項，“覬覦”意為希望得到（不該得到的東西）。這三個詞都含有貶義，用在句中感情色彩不當。

參考答案：A。

·易錯警示·

褒貶失當，有時是因為對詞語的感情色彩把握不準，造成褒貶混用；有時是因為不顧語境或對語境不太明了，措辭不當。還有一些中性詞，在特殊的語境中（如反語）會發生性質改變，或褒或貶，務必靈活對待。